統(tǒng)編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：199“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。3、感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。4、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)一、談話

2、導(dǎo)入學(xué)生介紹畫作。師：同學(xué)們畫的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成，今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本的第42頁(yè)，然后跟老師一起板書課題。（學(xué)生齊讀課題）看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)生1：彩色的夢(mèng)是什么？預(yù)設(shè)生2：為什么說(shuō)夢(mèng)是彩色的？師：好的，咱們把同學(xué)們的問(wèn)題記錄下來(lái)，待會(huì)去文中找找答案（簡(jiǎn)單板書在黑板上）二、指導(dǎo)書寫“彩”二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、本課共有幾個(gè)小節(jié)呢？2、檢查課文朗讀。（學(xué)生分小節(jié)開(kāi)火車?yán)首x課文，教師正音）3、檢查生字認(rèn)知情況1）出示帶拼音詞語(yǔ)：聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒生自由拼讀、指名讀、去拼音讀、領(lǐng)讀。2）你對(duì)這

3、其中的哪些詞語(yǔ)有所了解呢？（生根據(jù)自己的了解說(shuō)詞語(yǔ)，練說(shuō)一句話）3）現(xiàn)在生字從詞語(yǔ)里面跳了出來(lái)，同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎？指名認(rèn)讀、齊讀；交流識(shí)記方法。三、指導(dǎo)書寫第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字；2、指名讀課文。二、精讀課文，理解感悟過(guò)渡：彩色的夢(mèng)中充滿各種顏色，下面讓我們帶著認(rèn)識(shí)的生字、詞語(yǔ)再讀課文，請(qǐng)看要求：（出示初讀課文要求）1、教學(xué)第一小節(jié)1）師：我有一大把彩色的夢(mèng)，下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一小節(jié)。（抽學(xué)生讀，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）2）師：我的彩色的夢(mèng)都有什么呢？他們到底是什么呢？預(yù)設(shè)生1：有的長(zhǎng)有的圓，有的硬預(yù)設(shè)生2：他們是彩筆。師：你怎么知道他們是彩筆的呢？3）你從什么地方感受到他們是“彩

4、筆”呢？（鉛筆盒、白紙等）4）這一小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法呢？小結(jié)：作者用擬人的手法，把多種美麗的彩筆寫得像孩子一樣，在天真、快樂(lè)地玩耍。在白紙上跳蹦，它們可能怎么跳蹦呢？（它們可能在跳舞）2、教學(xué)第二小節(jié)1）這個(gè)同學(xué)說(shuō)得多好啊，它們可能在跳舞，踮起腳尖，舞動(dòng)著輕盈的步子，你看：（出示第二小節(jié)）2）指名學(xué)生讀第2小節(jié)。問(wèn)：這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢？交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空3）剛才同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語(yǔ)，分別是生：綠了、紅了、藍(lán)了。4）指導(dǎo)朗讀：大片的草坪綠了，大朵的野花紅了，大片的天空藍(lán)了，夢(mèng)里的景色多美??！請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)美的贊賞讀讀這幾句話。5）假如你是編織夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師，你會(huì)

5、為夢(mèng)中添些什么呢？仿照課文寫一寫。提示：果園里的果子熟了（課件出示葡萄、櫻桃、橘子的圖片）3、教學(xué)第3小節(jié)1）彩色的夢(mèng)真美，夢(mèng)中都有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁茨?？下面我們一起?lái)讀一讀吧！學(xué)生讀課文第3小節(jié)2）交流：夢(mèng)中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁茨兀?分別在哪里？（擬人、比喻）4）森林里還會(huì)有哪些小伙伴，他們會(huì)在做什么呢？張開(kāi)想象的翅膀，為彩色的夢(mèng)編織一些新的畫面。5）我們?cè)冽R讀本小節(jié)好嗎？注意最后一句“又大又紅”，破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。4、教學(xué)第4小節(jié)1）彩色的夢(mèng)，蔥郁的森林，夢(mèng)中多姿多彩。小設(shè)計(jì)師是用什么編織的彩色的夢(mèng)呢？下面我們一起來(lái)讀一讀第4小節(jié)，找找答案吧。2）你們找到答案了嗎？對(duì)，“我的彩色鉛筆”。

6、3）我的彩色夢(mèng)境中還有（師引導(dǎo)讀）4那在這里，紫色葡萄可能會(huì)叮嚀小作者什么呢？5）再美美地讀一讀課文吧！三、小結(jié)用彩色鉛筆編織出來(lái)的彩色的夢(mèng)，充滿孩子們的天真與想象，下課請(qǐng)同學(xué)們借助自己所畫的作品，編織一個(gè)屬于自己的彩色之夢(mèng)。板書設(shè)計(jì)：8彩色的夢(mèng)介紹我的“彩色的夢(mèng)”具體介紹“我”的夢(mèng)境有哪些仿寫“我的夢(mèng)境”還有哪些教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，在故事情境中有滋有味地朗讀，體會(huì)“？”、“！”、“”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語(yǔ)言。3.體會(huì)作者對(duì)大自然對(duì)待小動(dòng)物的無(wú)比熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字，正確、流

7、利地朗讀古詩(shī)。2.圖文結(jié)合，看懂圖意，感受課文富有童趣的，純凈透明的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)童話故事的神奇，感受故事的童趣。教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入：1.今天我們要學(xué)這個(gè)有趣的故事，叫楓樹上的童話。2.板書課題，齊讀課題。（板書：楓樹上的童話）題目中你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)要讀重一些？（童話）二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。出示要求：1）讀準(zhǔn)每一個(gè)字，圈出生字詞；2）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。12）出示新詞：渡口遮蔽拼音山岡懂得答案借助拼音讀；開(kāi)火車讀；小老師領(lǐng)讀；齊讀。3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)

8、注意聽(tīng)讀音是否正確。開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3.整體感知內(nèi)容：這個(gè)童話，作者具體介紹了喜鵲媽媽教孩子的哪些事情？（兩件事：學(xué)漢語(yǔ)拼音和看日出）本文以什么為感情主線？（我喜歡喜鵲一家。）三：指導(dǎo)書寫出示生字：傘姨弟便教游戲母1.記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。1）加一加：“女”加“夷”是“姨”，“亻”加“更”是“便”，“孝”加“攵”，是“教”，“又”加“戈”是“戲”。2）減一減：“每”減“人”是“母”。3）猜謎語(yǔ)：“有朵花,人喜愛(ài),有時(shí)閉來(lái)有時(shí)開(kāi),雨天開(kāi)在大街上,花根就在手中栽”就是“傘”，“夜半人方到江畔”是“游”。2.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“姨

9、”：左邊的“女”部，橫變短，不露出右邊，第八筆是豎折折鉤。“游”：左中右結(jié)構(gòu)，注意右邊的部分不要寫成“攵”?！敖獭保鹤筮叺摹靶ⅰ?，下面的“子”的一橫變成提，右邊是“攵”。四、總結(jié)拓展許多詩(shī)人為我們留下了很多描寫喜鵲的古詩(shī)。出示：乾隆皇帝的喜鵲指導(dǎo)朗誦：喜鵲聲唶唶，俗云報(bào)喜鳴。我屬望雨候，厭聽(tīng)為呼晴。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了喜鵲一家，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事，看看喜鵲媽媽是怎樣教自己的孩子學(xué)習(xí)的。2.板書課題，齊讀課題。二、合作探究，深入研讀1.學(xué)習(xí)第1自然段1）生讀。2）故事發(fā)生在哪里？（渡口）教學(xué)生字：渡。請(qǐng)生指渡口在哪兒？（渡口旁的楓樹上）教學(xué)渡船，渡河，擺

10、渡。3）你看到了一棵怎么樣的楓樹？（很大很高）讀出這種感覺(jué)。4）理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？（遮、擋的意思）你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個(gè)詞語(yǔ)是由意思相近的兩個(gè)字組成的）說(shuō)說(shuō)類似的詞語(yǔ)。（阻擋滿足喜歡）5）再讀第一段，了解我喜歡什么？（喜鵲和楓樹）把相關(guān)的句子劃出來(lái)。出示：“我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它?！薄皸鳂渖嫌幸粋€(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！?.默讀2-8段，學(xué)習(xí)喜鵲學(xué)拼音段。把喜歡楓樹、喜鵲的句子劃出來(lái)。交流。1）我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。生讀，哪個(gè)詞讀出我特別喜歡阿姨。師范讀，聽(tīng)出什么不同？生再讀。2）還有這樣有意思的句子，出示：我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小

11、喜鵲是我的喜鵲弟弟。3）交流其他喜歡的句子。4）師當(dāng)阿姨，生當(dāng)?shù)艿芘浜献x。強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)：！和，弟弟的“，”可能學(xué)得怎么樣？再學(xué)一學(xué)。出示：“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲”3.學(xué)習(xí)日出段（9-13自然段）。喜鵲一家不僅會(huì)拼音，還會(huì)看日出呢？師畫太陽(yáng)。出示課文內(nèi)容。生做老師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻譯，旁白。出示：我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽(yáng)，對(duì)坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問(wèn)道：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看，那是什么？”喜鵲弟弟們，一齊快樂(lè)地答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟們很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”三、

12、回顧課文，編寫故事1.跟阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能做些什么呢？2.四人小組合作編故事。1）借助插圖創(chuàng)設(shè)新情境，自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)選用“？”、“！”或者“”。2）交流，展示。我看見(jiàn)喜鵲阿姨逮了一條蟲子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：蟲子，蟲子，給我吃！我知道，她是在說(shuō)：“快，快張開(kāi)著，把它吃了。”四、總結(jié)全文。童話是多么神奇而美好，展開(kāi)你豐富的想象吧，把你對(duì)生活的熱愛(ài)和向往盡情歌頌，盡情贊美，我們也能成為了不起的小作家！板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)會(huì)16個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，通過(guò)

13、重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)一、激趣，引入課題喜歡童話嗎？你們讀過(guò)哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？）二、初讀課文，滲透識(shí)字方法1、用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀準(zhǔn)確。2、交流識(shí)字方法。加一加：堡、量、駕、轟、駁、贊加偏旁：補(bǔ)、攻、記減偏旁：拿合洶兇統(tǒng)充換偏旁：很狠紀(jì)記3、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：補(bǔ)：左邊是“衣字旁”；充：右下是個(gè)“兒”字

14、；記：右邊是個(gè)“自己”的“己”。三、再讀課文，將課文讀正確流利。1、用自己喜歡的方式自由讀課文。2、同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀流利，不讀破句子。3、推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。4、這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。四、整體感知課文1、范讀課文，生邊聽(tīng)讀邊想：這篇課文講了一件什么事？2、讀好討論。（我們?cè)谏碁┥现潜?；我們編了一個(gè)童話故事）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、檢查學(xué)生自制的詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀積累詞語(yǔ)。2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。二、理解課文，感悟朗讀1、自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂(lè)天地”？（“這里”指沙灘，我們

15、經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂(lè)的地方。）你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。2我們編織了一個(gè)什么童話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說(shuō)。理解“編織”。）師引讀：我們?cè)谏碁┥铣潜ぶ車恢l(shuí)說(shuō)了一句接著又有人補(bǔ)充第三個(gè)小伙伴說(shuō)3、學(xué)習(xí)第三自然段。1）指名讀。評(píng)議。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“終于”、“一就”等詞語(yǔ)來(lái)朗讀體會(huì)小朋友心地純善。“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！迸疟染鋵懗隽撕⒆觽儜?zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無(wú)比興奮的心情。指導(dǎo)讀好。）2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽(tīng)老師老師朗讀4、

16、5自然段，學(xué)生思考。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。）媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來(lái)理解：“偷偷”說(shuō)明我們怕大人知道批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ妗Ｓ谑侵缓貌桓嬖V大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，媽媽或許見(jiàn)我們玩得很高興有意思，并沒(méi)有責(zé)怪我們。只是見(jiàn)我們沒(méi)按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。）3）“媽媽開(kāi)心的笑了”說(shuō)明什么？他*的話又說(shuō)明什么？（媽媽已認(rèn)們這群孩子都堅(jiān)持說(shuō)”都說(shuō)些什么呢？仿照2、3自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)。（一個(gè)小伙伴說(shuō)：“阿姨，您是我們救出來(lái)的公主”?！澳闷?，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個(gè)小伙伴說(shuō)。體

17、會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）4）練習(xí)分角色朗讀.指名朗讀.三、課堂小結(jié)回到課題,本課的童話指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友)有人說(shuō)，童年像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說(shuō)。）板書設(shè)計(jì)：10.沙灘上的童話快樂(lè)天地壘筑城堡童貞童趣編織童話教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。3.在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在充滿感情的朗讀

18、中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：聰明白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒(méi)門窗。謎底是：“蠶寶寶”。2.大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣（出示圖片：螢火蟲等）3.齊讀課題：我是一只小蟲子。二、初讀課文，整體感知1.讀一讀課文，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢？2.聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。4.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、

19、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1.出示生字指名讀。2.重點(diǎn)認(rèn)讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。1）比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記。2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字?！皃o”“po”不同的語(yǔ)境中讀音不同。3）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。和“聳”字比較。3.猜謎語(yǔ)。耳朵要長(zhǎng)草茸；女法官審案子?jì)鹚?、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣一起來(lái)學(xué)習(xí)我是一只小蟲子。1.當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！保ㄓ悬c(diǎn)不樂(lè)意呢？你可以讀出這種感覺(jué)嗎？）2.我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方

20、，不然屁（p）股（）會(huì)被蒼耳刺痛（tn）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hn）頭昏腦。其實(shí)（sh），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（nio）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rn）茸的小鳥很可愛(ài)，但我們小蟲子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥。（不情愿做一只小蟲子，要讀出他們的不樂(lè)意。）3.不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。（我覺(jué)得還不錯(cuò)，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？）4.早上醒（xn）來(lái)，我在搖搖晃（hun）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（x）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（min）費(fèi)（fi）的特快列車呀?。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x子的生活。）

21、5.我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。（我很享受作為蟲子的生活。）6.走在外面一定要小心，別被屎（sh）殼郎撞（zhun）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tn）螂（ln）很貪（tn）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾（p）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shn），早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語(yǔ)可以看出這些朋友很有趣??？）7.我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲你就一定能找到我?。ㄎ蚁矚g做一只小蟲子，要讀出我的心聲哦！）8.結(jié)合情景，讀好課文。五、學(xué)寫生字1.出示生字、認(rèn)讀：屁、股、尿、凈、屎、

22、幸、使、勁。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。“股、勁”的注意要點(diǎn)。（“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字?！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。）重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個(gè)字。（拓展：同一偏旁的字還有哪些？）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.出示本課生字，開(kāi)火車讀字、組詞。2.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。3.出示圖片，導(dǎo)入新課：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣二、課文賞析（一）品讀第1-2自然段。（出示）當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！蔽覀儽谋奶臅r(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（p）股（）會(huì)被蒼耳刺痛（tn）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很

23、深很深的水里，被淹得昏（hn）頭昏腦。其實(shí)（sh），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（nio）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rn）茸的小鳥很可愛(ài)，但我們小蟲子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥。1.看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢？2.你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？3.用一個(gè)疑問(wèn)句引起讀者的思考。4.交流思考：做一只小蟲子好不好呢？5.蒼耳有刺，碰到就會(huì)痛。6.蟲子身體很小，所以會(huì)被小狗的尿淹了。7.小鳥會(huì)把蟲子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥。8.毛茸茸：ABB式詞語(yǔ)。（二）品讀第3-6自然段。（出示）不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。早上醒（xn）來(lái)，我在搖搖晃（hun）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須

24、（x）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（min）費(fèi)（fi）的特快列車呀！。我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。走在外面一定要小心，別被屎（sh）殼郎撞（zhun）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tn）螂（ln）很貪（tn）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾（p）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shn），早上好”，她總是想頂我一下。1.第3自然段是過(guò)渡段，有承上啟下的作用。2.“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時(shí)引起下文我的態(tài)度。3.我的朋友有誰(shuí)？4.搖搖晃晃：AABB式詞語(yǔ)。5.我很享受成為小蟲子的生活，

25、我在打扮自己呢！6.“這可是免（min）費(fèi)（fi）的特快列車呀！”這是一個(gè)比喻句?？梢?jiàn)我十分喜歡做一只小蟲子呢！7.第五自然段這個(gè)自然段有什么作用呢？8.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析，引起下文對(duì)我的朋友們的描寫。9.屎殼郎有趣在哪里？10.螳螂有趣在哪里？11.天牛有趣在哪里？（三）交流分享。1.如果你變成一只小蟲子，你想變成什么呢？2.我到底喜不喜歡這些小蟲子呢？談一談你的看法，體會(huì)幽默的語(yǔ)言。（四）品讀7自然段。（出示課件）我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲你就一定能找到我！1.我想當(dāng)一只小蟲子嗎？2.為什么呀？3.你知道“我”是一只什么蟲

26、子嗎？為什么呢？（五）交流分享。在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)呢？三、中心點(diǎn)擊有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？（作者對(duì)小蟲子的喜愛(ài)，同時(shí)告訴我們要多多觀察自然，親近自然。）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活游戲玩具學(xué)習(xí)生字詞，規(guī)范書寫漢字。2.積累表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”寫一句話。3.書寫半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。4.看圖寫話，并用上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。5.閱讀手影戲。教學(xué)重點(diǎn)：1.聯(lián)系生活游戲玩具學(xué)習(xí)生字詞，規(guī)范書寫漢字。2.積累表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”寫一句話。3.書寫半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀手影戲。教學(xué)

27、課時(shí)：3第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示一、學(xué)習(xí)識(shí)字加油站1.同學(xué)們，你玩過(guò)哪些玩具？生自由說(shuō)。2.出示下面的玩具：陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克二、認(rèn)字寫字出示帶有拼音的詞語(yǔ)：1.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。2.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。3.去掉拼音讀詞。4.測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來(lái)。（出示）三、字詞句運(yùn)用。（出示）1.大家平時(shí)積累了不少詞語(yǔ)，當(dāng)你心里生氣、高興、難過(guò)時(shí)，用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？2.學(xué)生試著在書中填寫。匯報(bào)交流。3.小結(jié)：形容生氣的：怒氣沖天火冒三丈怒火中燒暴跳如雷惱羞成怒怒氣沖沖形容高興的：喜出望外喜眉笑眼喜笑顏開(kāi)喜行于色大喜若狂大喜過(guò)望形容難過(guò)的：抱頭痛哭泣下如雨泣不成

28、聲淚如泉涌淚干腸斷痛哭流涕4.照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一個(gè)句子。1）出示句子，生讀。2）出示“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”：大家看看這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間比較短，在短時(shí)間里做了哪些事。）3）誰(shuí)能用它說(shuō)一句話。交流：示例：媽媽一回家就忙起來(lái)，一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒抹桌子，一會(huì)兒整理房間，忙得滿頭大汗。孫悟空八九七十二變，他一會(huì)兒變成一棵松樹，一會(huì)兒變成一朵花，一會(huì)兒變成一座假山。四、書寫提示：書寫三包圍和全包圍的漢字。匹：先寫一橫，再寫里面的“兒”，最后寫豎折。巨：先寫外面的一橫，再寫里面的豎折，接著寫里面的一橫，最后寫外面的豎折。周：由外到內(nèi)地寫。團(tuán)：先寫豎，再寫橫折，將里面的“才”寫完后

29、，再寫最后一橫。“圓”“國(guó)”的寫法跟“團(tuán)”一樣。全包圍的字記住“先里頭，后封口”。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字加油站，從平時(shí)玩過(guò)的玩具里也學(xué)到了不少生字，學(xué)習(xí)漢字的機(jī)會(huì)無(wú)處不在啊。還積累了表示心情的詞語(yǔ)，用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)話。同時(shí)，練習(xí)了書寫三包圍和全包圍的漢字。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮臅r(shí)間里，多積累和運(yùn)用。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寫話、日積月累一、學(xué)習(xí)寫話。（課件出示1）學(xué)生回答。第一幅圖：螞蟻將雞蛋殼做了一個(gè)蹺蹺板，在高興地玩耍。第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個(gè)降落傘，載著螞蟻去游玩。第三幅圖：下雨了，小蟲子和螞蟻將蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。第四幅圖：晚上，小蟲子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。師：再看一看，這四幅圖發(fā)生的時(shí)間。（課件出示）早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了看看這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)各用在哪幅圖上。生匯報(bào)，分別用了一至四幅圖上。師：大家將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：早上，蝴蝶到草叢中玩，她看到小蟲子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板，蝴蝶說(shuō)：“我們一起去旅游吧?！边^(guò)了一會(huì)兒，大家一起將蛋殼做成了一個(gè)降落傘，小蟲子和蝴蝶坐在里面，飛了起來(lái)。到了下午，天下起了大雨。小蟲子和蝴蝶把蛋殼做成了一間小房子，大家