2022年小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案精編

1、第12頁(yè)共12頁(yè)2022年小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案精編教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2、通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。2、發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型

2、，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。(1)以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。(2)繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩

3、感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。四、教學(xué)拓展1、可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。板書(shū)設(shè)計(jì)：各式各樣的鞋2022年小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案精編（二）教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有

4、表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系教具準(zhǔn)備：美術(shù)用具教學(xué)方法：談話法、示范法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。二、導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教

5、材中的阿爾的房間今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課，我想大家都想輕松一點(diǎn)，我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作。學(xué)生欣賞討論：1、從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?2、從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西?教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹阿爾的房間的相關(guān)知識(shí)：3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品提問(wèn)：(1)你看到的都是些什么地方?你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)，它有什么特點(diǎn)?(2)我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地，誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?(3)你對(duì)你的小天地滿意嗎?(4)你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?(5)你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?(學(xué)生討論)想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些

6、什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)三、學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師指導(dǎo)四、學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方五、拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。2022年小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案精編（三）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車(chē)。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、把

7、自己有新意的自行車(chē)的設(shè)計(jì)想法，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。教具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查用具二、欣賞與探索1、展開(kāi)作品:師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:這些自行車(chē)的共同點(diǎn)是什么?請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?生:思考,討論,回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車(chē)頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動(dòng))2、再次欣賞課件中的自行車(chē),進(jìn)行討論,交流:(1)請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車(chē)與剛才所看到車(chē)有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))(2)其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn).形成交流的課堂

8、局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).三、講授新課1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà):師:真好,通過(guò)小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車(chē)都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē).2、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車(chē).瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車(chē)根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說(shuō)明.四、布置作業(yè)師:小朋友們,我們都知道自行車(chē)的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫(huà)筆,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,畫(huà)出一輛和

9、其他人不一樣的自行車(chē).比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。五、作業(yè)展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng):1、哪一組制作的應(yīng)用的.2、好在哪里?六、收拾與整理教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.板書(shū)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)的自行車(chē)2022年小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案精編（四）課時(shí)：_課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三原色。2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，

10、范作。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天(或夏天，秋天，冬天)的感覺(jué)，表達(dá)心情，

11、天氣，味道2022年小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案精編（五）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。重點(diǎn)難點(diǎn)：能充分利用各種材料。教具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段(1)分角色表演讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫(xiě)自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”(學(xué)生)為他們出謀劃策。(2)分組討論交流讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象

12、，“大臣們”(學(xué)生)根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。2、發(fā)展階段(1)教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。(2)鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫(huà)等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫(huà)面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。2、展出制作完成的深長(zhǎng)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品。3、利用制作的城堡表演節(jié)目。四、作品展示1、學(xué)生分組進(jìn)行自評(píng)。2、每組選出秀作品貼在黑板上，進(jìn)行他評(píng)。3、教師總結(jié)。五、課后拓展1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，培

13、養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。板書(shū)設(shè)計(jì)：夢(mèng)幻的城堡2022年小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案精編（六）1、理論依據(jù)課標(biāo)中關(guān)于課程目標(biāo)的一級(jí)目標(biāo)中指出三年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。情感態(tài)度目標(biāo)中指出學(xué)生應(yīng)樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，敢于開(kāi)口，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中集中注意力，在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。2、考查目的考查并激勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極參與活動(dòng)，樂(lè)于用英語(yǔ)交流，形成一種良好的

14、英語(yǔ)思維。3、操作方法根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)程度、對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的參與度等方面通過(guò)自評(píng)、組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、師評(píng)得出總評(píng)分。各項(xiàng)評(píng)分等級(jí)為優(yōu)秀(5分)，良好(4分)，一般(3分)，將分?jǐn)?shù)相加之和的_%計(jì)入總評(píng)。(見(jiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)價(jià)表)(二)聽(tīng)力綜合(5分)1、理論依據(jù)課標(biāo)中語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中指出學(xué)生應(yīng)能看圖識(shí)詞能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)能根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锬芨鶕?jù)聽(tīng)到的指令完成相應(yīng)的任務(wù)。2、考查目的考查學(xué)生對(duì)于單詞的認(rèn)讀情況，并能夠和圖片相聯(lián)系對(duì)于日常學(xué)習(xí)中所學(xué)到的指令是否能夠能夠辨別并作出反應(yīng)。3、操作方法組內(nèi)評(píng)價(jià)，將每單元的Letscheck及其他練習(xí)完成情況做統(tǒng)計(jì)，評(píng)分等級(jí)

15、為優(yōu)秀(5分)，良好(4分)，一般(3分)。(三)說(shuō)唱表演(20分)1、理論依據(jù)課標(biāo)中語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中指出學(xué)生應(yīng)能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠15首左右。2、考查目的考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合掌握和表現(xiàn)能力，包括學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演能力等，將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)形成一種外在的表現(xiàn)。讓學(xué)生在表演中得到一種展現(xiàn)自我的成就感以及對(duì)英語(yǔ)的持續(xù)的興趣。3、操作方法A)以小組為單位進(jìn)行考查。每個(gè)小組從_個(gè)話題中自選一個(gè)，根據(jù)這個(gè)話題自由進(jìn)行對(duì)話(可邊對(duì)話邊表演)，評(píng)分等級(jí)為評(píng)分等級(jí)為優(yōu)秀(10分)，良好(9分)，一般(8分)。B)以個(gè)人或自組小組為單位進(jìn)行考查。從6首英語(yǔ)歌或每單元Letschant/Letsdo中自選一首演唱，評(píng)分等級(jí)為評(píng)分等級(jí)為優(yōu)秀(10分)，良好(9分)，一般(8分)。(四)詞句認(rèn)讀(10分)1、理論依據(jù)課標(biāo)中語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中指出學(xué)生應(yīng)能看圖識(shí)詞能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。2、考查目的考查學(xué)生對(duì)于字母、單詞、句型、會(huì)話的朗讀能力，使學(xué)生有感情的朗讀所看到的內(nèi)容，提高學(xué)生日常跟讀磁帶、MP3的積極性，提高學(xué)生的朗讀能力。3、操作方法制作10張卡片，寫(xiě)上頁(yè)數(shù)、內(nèi)容，包括Letstalk，Letslearn，Lettersandsounds。每個(gè)學(xué)生隨機(jī)抽出一張卡片，