小學數學 一年級 24一上第三單元第12課時《小雞吃食》教學簡案

1、小雞吃食教學簡案（設計:孫艷婷 審核：李一鳴 孫明巖）【教學內容】北師大版一年級上冊第三單元第12課 小雞吃食【教學目標】1.結合具體的操作活動，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關10的加減法的計算方法。2.能根據數學信息列出不同的加減法算式，并能正確計算有關10的加減法。3.讓學生在生動有趣的情境中體驗數學學習的樂趣，增強學習的自信心，養(yǎng)成良好的傾聽與合作習慣?！窘虒W重、難點】教學重點：掌握10的加減法，并能正確計算教學難點：認識相應的加減法算式之間的聯系?！窘虒W準備】圓紙片、ppt課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，引出問題。1.創(chuàng)設情境。 師：看，一群小雞歡快的跑來吃食啦。小朋友仔細觀察

2、，圖中現在跑來了幾只小雞？發(fā)現數學信息，提出數學問題。2.引出問題。 一共有幾只小雞？二、解決問題，探索新知。問題：“一共有幾只小雞？”說清圖中的信息、提出問題，還能列式計算。9+1=10 1+9=10 師：現在10只小雞都來齊了，他們分別到兩個盤子里吃食。根據圖中現在的信息，你能列出什么算式呢?暫停一下，把你的想法列在課本43頁，再說一說，你列的算式是什么意思呢？ 思考：列出兩道加法算式和兩道減法算式。第一種：擺一擺。第二種：數手指。第三種：畫一畫。 3.交流小結：師：小朋友真棒！用不同的方法擺出來，還能清楚地說出算式的意思，可真是了不起！再觀察這幾個算式，你有什么發(fā)現？（1）生2：我發(fā)現這

3、兩個加法算式一個8+2,一個是2+8，都等于10。（2）生3：我發(fā)現用10-8就等于2，用10-2就等于8，因為這個圖里，10就是用8和2組合成的。（3）生1：我發(fā)現這里面，10就是全部的小雞，8和2只是把這些小雞分成了兩個部分。（4）生2：如果多的那邊再跑過來一只小雞到藍色盤子這邊，那算式又都變了。4.撥珠子（10的組成和分解）。將10個圓片代替珠子撥一撥，并將數學信息記錄在表格里。（設計意圖：為學生提供“做”數學的機會。設計 “擺一擺”、“撥一撥”等操作實踐活動，為學生提供自主探索、自由表達見解的寬松氛圍，孩子們通過擺一擺、畫一畫、想一想、說一說、填一填等活動，體驗10的加、減法算理。使學生在活動中體驗學習的樂趣和成功的喜悅。）三、兒歌激趣，手指游戲1、湊十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一雙手。2、手指游戲（1）手指游戲要求：兩個人伸出的手指數量加起來是10。（2）PPT手指游戲，做示范。（3）學習任務：同桌或小組成員兩人一組一起玩一玩手指游戲。四、鞏固練習 課件出示練習