小學(xué)數(shù)學(xué) 一年級 12一上第二單元第03課時(shí)《蹺蹺板》教學(xué)簡案

1、蹺蹺板教學(xué)簡案（設(shè)計(jì):繆若男 審核： 李一鳴 孫明巖 蔣 煉）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版一年級上冊第二單元第3課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.感知“輕”、“重”的含義，會(huì)用符號表示兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，通過觀察、操作、嘗試體驗(yàn)“輕”、“重”、“最輕”、“最重”的含義。2.通過觀察、體驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐μ炱狡胶庾龀黾僭O(shè)性解釋。3.在操作、想象的過程中，發(fā)展重量觀念，認(rèn)識(shí)天平的平衡原理，獲得相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體重量的方法。教學(xué)難點(diǎn)：滲透等量代換的思想。【教學(xué)準(zhǔn)備】課本、天平、ppt課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境。 出示兩人玩蹺蹺板的生活圖片。討論：在蹺蹺板上你

2、是什么感受？2.引出問題。討論：（1）怎樣通過蹺蹺板看出小動(dòng)物們誰輕誰重？什么叫最輕？什么叫最重？怎么推理比較出最輕和最重？二、實(shí)踐操作，發(fā)展認(rèn)知。任務(wù)一：掂一掂，比輕重1.播放視頻：小朋友用掂一掂的方法比較輕重。2.學(xué)生實(shí)踐：用手掂一掂比較身邊物體的輕重，說一說誰輕、誰重。 任務(wù)二：稱一稱，比輕重1.出示圖片：淘氣掂不出蘋果和梨的重量。思考：用掂一掂的方法無法比較重量時(shí)應(yīng)該怎么做？2.介紹天平：介紹天平的名稱和使用方法。 學(xué)生根據(jù)天平的圖片用語言表達(dá)出比較重量的結(jié)果。3.出示圖片：小鐵球和大皮球比大小和輕重。學(xué)生討論：皮球比較大，鐵球比較重。小結(jié)：比輕重，不能只看大小，大的不一定重，小的不一

3、定輕，一定要實(shí)際掂一掂、稱一稱才能確定誰輕誰重。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.看圖比輕重。（1）一根香蕉和一個(gè)橙子稱重比較。（2）一個(gè)蘋果和兩個(gè)橘子稱重，比較一個(gè)蘋果和一個(gè)橘子的重量。 2.根據(jù)兩幅圖片推理比較三種蔬菜中最重和最輕的。方法1：南瓜比蘿卜重，蘿卜比茄子重，南瓜最重，茄子最輕。方法2：茄子比蘿卜輕，蘿卜比南瓜輕，茄子最輕，南瓜最重。推理比較不同數(shù)量的鴨媽媽和小鴨的重量。 圖1，鴨媽媽與3只小鴨一樣重。圖2，右邊盤子去掉一只小鴨，鴨媽媽比2只小鴨重。圖3，鴨媽媽相當(dāng)于3只小鴨，左盤4只小鴨比3只小鴨重，所以4只小鴨比鴨媽媽重。 4.（1）1只螃蟹和2條魚一樣重，1只螃蟹和4只蝦一樣重。所以2條魚相當(dāng)于4只蝦。1條魚就相當(dāng)于2只蝦。螃蟹最重，蝦最輕。四、全課總結(jié)，拓展延伸師生小