我們的知識(shí)是有限的-完整版獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、動(dòng)物學(xué)家在觀察鳥類生活習(xí)性時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多鳥兒并不在鳥巢中過(guò)夜，就連狂風(fēng)暴雨的時(shí)候也不到巢中藏身。例如野鴨和天鵝，夜晚時(shí)總把脖子彎曲著，將腦袋夾在翅膀之間，身體漂浮在水面上睡覺(jué)。而鶴、鸛、鷺等長(zhǎng)腳鳥類，則喜歡站在地上睡覺(jué)。鳥巢對(duì)大多數(shù)鳥類來(lái)說(shuō)是繁殖后代的“產(chǎn)房”。當(dāng)小鳥長(zhǎng)大開(kāi)始獨(dú)立生活時(shí)，鳥巢的重要使命已經(jīng)完成，最后被鳥兒們遺棄。在地球上的9000多種鳥類中，大部分成員的鳥巢僅僅是為了養(yǎng)育后代，不作為夜晚睡覺(jué)的家。但是，也有極少數(shù)鳥類確實(shí)是以巢為家的。 鳥巢是鳥兒睡覺(jué)的地方嗎?玉蘭先開(kāi)花后長(zhǎng)葉主要是開(kāi)花和長(zhǎng)葉所需要的環(huán)境溫度不一樣。摘幾根玉蘭樹枝來(lái)觀察，可以發(fā)現(xiàn)它的花芽和葉芽、枝芽是分開(kāi)生長(zhǎng)的，花

2、芽大，生于枝的頂端，在冬天就可以在樹枝上看到。玉蘭在冬季處于休眠狀態(tài)，但到了春天，氣候稍微轉(zhuǎn)暖，由于花芽開(kāi)放所需要的環(huán)境溫度比葉芽萌發(fā)所需的溫度要低，所以玉蘭就先開(kāi)花了。其實(shí)先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的植物還有很多，如迎春花、臘梅等。乍暖還寒時(shí)，迎春花就綻放嬌黃的花朵，似乎向人們報(bào)告春天即將來(lái)臨，因此也稱“報(bào)春花”。臘梅在寒冬臘月，萬(wàn)物凋零時(shí)，惟它獨(dú)傲冰雪而開(kāi)，在山野里蕩漾著一陣陣香氣。 玉蘭花為何先開(kāi)花后長(zhǎng)葉? 古希臘權(quán)威思想家亞里士多德曾經(jīng)斷言：物體從高空落下的快慢同物體的重量成正比，重者下落快，輕者下落慢。直到16世紀(jì)，伽利略才發(fā)現(xiàn)了這一理論在邏輯上的矛盾。伽利略認(rèn)為，如果兩個(gè)不同重量的物體同時(shí)從同一

3、高度落下，就會(huì)同時(shí)落地。 為了證明自己的觀點(diǎn)，1589年的一天，年輕的伽利略，同他的辯論對(duì)手及許多人一道來(lái)到比薩斜塔。伽利略登上塔頂，將一個(gè)重100磅和一個(gè)重一磅的鐵球同時(shí)拋下。在眾目睽睽之下，兩個(gè)鐵球出人意料地差不多是平行地一齊落到地上。在場(chǎng)觀看的人個(gè)個(gè)目瞪口呆，不知所措。 這個(gè)被科學(xué)界譽(yù)為“比薩斜塔試驗(yàn)”的美談佳話，用事實(shí)證明輕重不同的物體，從同一高度墜落，加速度一樣，它們將同時(shí)著地，從而推翻了亞里士多德的錯(cuò)誤論斷。這就是被伽利略所證明的，現(xiàn)在已為人們所認(rèn)識(shí)的自由落體定律?！氨人_斜塔試驗(yàn)”作為自然科學(xué)實(shí)例，為實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)提供了一個(gè)生動(dòng)的例證。斜塔上的實(shí)驗(yàn)作者簡(jiǎn)介 伽利略（156

4、41642），出生于意大利西北部比薩，意大利的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，他成功地改變了科學(xué)的進(jìn)程，使物理學(xué)在許多方面都取得了很大進(jìn)展，他支持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)科學(xué)理論，用數(shù)學(xué)的辦法來(lái)驗(yàn)證成果的觀點(diǎn)，他是第一個(gè)用望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀測(cè)夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多發(fā)現(xiàn)，在與傳統(tǒng)思想決裂的精神鼓舞之下，伽利略為科學(xué)進(jìn)步鋪平了道路，他的主要著作有對(duì)話和論述。 我們的知識(shí)是有限的伽 利 略教學(xué)目標(biāo)理解舉例子的說(shuō)明方法在文章中的作用。學(xué)習(xí)文章借用大量的典型事例闡明道理的方法。學(xué)習(xí)根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)安排說(shuō)明順序和文章結(jié)構(gòu)的寫法。認(rèn)識(shí)到知識(shí)是有限的，宇宙是無(wú)限的，我們應(yīng)不斷探索的道理啁啾( ) 喈喈( ) 翌(

5、) 日 篤信( )寬宥( ) 彌 ( )補(bǔ)臆 ( )度 窒 ( )息門樞( ) zhu jiyjidyumyzh1.讀準(zhǔn)下列字音。sh一、整體感知夸夸其談：優(yōu)柔寡斷：天資穎慧：人跡罕至：饒有興味：聊以自?shī)剩盒挪蕉耄哄娜徊煌号d致勃勃：無(wú)所不曉：說(shuō)話或?qū)懳恼赂】洌磺袑?shí)際。辦事遲疑，沒(méi)有決斷。形容人生性聰明。形容人很少到達(dá)的地方.跡:足跡.形容人的興致很高。饒:豐富。姑且用來(lái)自我?jiàn)蕵?lè)。隨意走進(jìn)。差異很大，完全不一樣。迥:遠(yuǎn)。興趣較濃。沒(méi)有不知道的事。2.積累詞語(yǔ)?？磮D表意3.仔細(xì)審讀下面這兩幅圖，用文字把圖的意思表達(dá)出來(lái)。個(gè)人知識(shí)未個(gè)人知識(shí)知世界未知世界由此可見(jiàn)：個(gè)人知識(shí)越多，圓就越大；圓越大

6、，未知的就越多。發(fā)音和樂(lè)音的認(rèn)識(shí)二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)音發(fā)聲的原理反應(yīng) 1.文中第二段以“從前一個(gè)人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例來(lái)說(shuō)明中心。下面請(qǐng)同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣驚異說(shuō)明中心我們的知識(shí)是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的奧秘二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)音發(fā)聲的原理反應(yīng) 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣驚異說(shuō)明中心我們的知識(shí)是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的奧秘牧童的笛聲 借氣息吹動(dòng),以木管作為共鳴體.驚詫不已1.文中第二段以“從前一個(gè)人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例來(lái)說(shuō)明中心。下面請(qǐng)同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)音發(fā)聲的原理反應(yīng) 鳥兒的叫聲 巧妙之技

7、，呼吸之氣驚異說(shuō)明中心我們的知識(shí)是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的奧秘小提琴演奏聲 借絲弦的摩擦,以木匣作為共鳴體。 驚 愕牧童的笛聲 借氣息吹動(dòng),以木管作為共鳴體.驚詫不已1.文中第二段以“從前一個(gè)人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例來(lái)說(shuō)明中心。下面請(qǐng)同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)音發(fā)聲的原理反應(yīng) 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣驚異說(shuō)明中心我們的知識(shí)是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的奧秘門樞和鉸鏈的摩擦聲 感到奇妙牧童的笛聲 驚詫不已小提琴演奏聲 驚 愕借氣息吹動(dòng),以木管作為共鳴體.借絲弦的摩擦,以木匣作為共鳴體。1.文中第二段以“從前一個(gè)人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例來(lái)說(shuō)明中心。下

8、面請(qǐng)同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)音發(fā)聲的原理反應(yīng) 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣驚異說(shuō)明中心我們的知識(shí)是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的奧秘牧童的笛聲 驚詫不已小提琴演奏聲 驚 愕門樞和鉸鏈的摩擦聲 感到奇妙指尖敲杯子的清脆聲借氣息吹動(dòng),以木管作為共鳴體.借絲弦的摩擦,以木匣作為共鳴體。1.文中第二段以“從前一個(gè)人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例來(lái)說(shuō)明中心。下面請(qǐng)同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)音發(fā)聲的原理反應(yīng) 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣驚異說(shuō)明中心我們的知識(shí)是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的奧秘牧童的笛聲 驚詫不已小提琴演奏聲 驚 愕門樞和鉸鏈的

9、摩擦聲 感到奇妙指尖敲杯子的清脆聲 昆蟲的嗡嗡聲 靠翅膀的快速振動(dòng)變得茫昧借氣息吹動(dòng),以木管作為共鳴體.借絲弦的摩擦,以木匣作為共鳴體。1.文中第二段以“從前一個(gè)人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例來(lái)說(shuō)明中心。下面請(qǐng)同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)音發(fā)聲的原理反應(yīng) 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣驚異說(shuō)明中心我們的知識(shí)是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的奧秘牧童的笛聲 驚詫不已小提琴演奏聲 驚 愕門樞和鉸鏈的摩擦聲 感到奇妙指尖敲杯子的清脆聲 昆蟲的嗡嗡聲 靠翅膀的快速振動(dòng)變得茫昧吹奏的鐵簧片聲以口腔，以氣息以為無(wú)所不曉借氣息吹動(dòng),以木管作為共鳴體.借絲弦的摩擦,以木匣作為共鳴體。1.文

10、中第二段以“從前一個(gè)人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例來(lái)說(shuō)明中心。下面請(qǐng)同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)音發(fā)聲的原理反應(yīng) 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣驚異牧童的笛聲 驚詫不已小提琴演奏聲 驚 愕門樞和鉸鏈的摩擦聲 感到奇妙指尖敲杯子的清脆聲 昆蟲的嗡嗡聲 靠翅膀的快速振動(dòng)變得茫昧吹奏的鐵簧片聲以口腔，以氣息以為無(wú)所不曉蟬的鳴叫聲 陷入無(wú)知說(shuō)明中心我們的知識(shí)是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的奧秘借氣息吹動(dòng),以木管作為共鳴體.借絲弦的摩擦,以木匣作為共鳴體。1.文中第二段以“從前一個(gè)人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例來(lái)說(shuō)明中心。下面請(qǐng)同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。2.第二自然段與第三自然段的語(yǔ)言

11、表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理?第二段是敘述和描寫，第三段是議論，都是為了說(shuō)明：我們的知識(shí)是有限的。 科學(xué)家伽利略(Galilei) 名言:“我們沒(méi)辦法教會(huì)別人什么，我們只能幫助他們發(fā)現(xiàn)自己?！薄敖o我一個(gè)支點(diǎn),我能撬起地球”。“科學(xué)不可能是一個(gè)人的事業(yè)?！庇美湫?，敘述生動(dòng)形象。 文章以人類對(duì)聲音和樂(lè)音的認(rèn)識(shí)逐步深化發(fā)展而又愈感困惑的事實(shí)為依據(jù)，說(shuō)明我們的知識(shí)是有限的。敘述事例時(shí)，文章把千百年來(lái)的認(rèn)識(shí)史濃縮為一個(gè)人的故事，集中緊湊，生動(dòng)形象，富有趣味。故事出于說(shuō)明的需要，始終突出知識(shí)愈多愈感到無(wú)知的一面，但在許多細(xì)微之處也有精心的考慮。如開(kāi)頭交代他“生在一個(gè)人跡罕至的地方”，

12、為他的無(wú)知，如不知笛、琴的形象特征，充分表現(xiàn)了他的孤陋寡聞和強(qiáng)烈的好奇心；細(xì)膩地寫出了他的探索行動(dòng)，如對(duì)蟬的全方位研究，顯示了他急于擺脫無(wú)知的心理狀態(tài)；構(gòu)思審議式的故事，借用典型事例說(shuō)明問(wèn)題，使文章通俗易懂，生動(dòng)而又寓意深刻。2.課文運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明順序？說(shuō)明順序1.說(shuō)明文有哪些說(shuō)明順序?本課小結(jié)本文以人類對(duì)聲音和樂(lè)音的知識(shí)愈益增多而又愈感無(wú)知的情況為據(jù)，說(shuō)明了人類的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開(kāi)事物愈來(lái)愈多的隱秘。 鳥兒的叫聲。牧童的笛聲。小提琴演奏聲。門樞和鉸鏈的摩擦聲。指尖敲杯子的杯口。黃蜂、蚊子、蒼蠅靠翅膀的快速振動(dòng)發(fā)聲，蟋蟀用振翅而非氣息發(fā)聲，風(fēng)琴、喇叭、笛子、弦樂(lè)

13、器、含在嘴里吹奏的鐵簧片?？繗庀l(fā)聲，靠翅膀快速振動(dòng)發(fā)聲到以口腔作為共鳴體，以氣息作為聲音媒介物的奇特方式。 這個(gè)人在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中并不是窮盡了世上所有的事理，作者這樣寫是很有用意的，顯然在告訴我們：我們的知識(shí)的確是有限的，人們探索世界奧秘的腳步才剛剛開(kāi)始，所有妄自尊大的所謂權(quán)威意識(shí)都是極其愚蠢的。 航天飛機(jī)能飛到月球上去嗎？ 航天飛機(jī)巧妙地將火箭、宇宙飛船和飛機(jī)三者合為一體。從地面起飛時(shí)，它是一枚火箭；進(jìn)入環(huán)繞地球軌道后，它可以像宇宙飛船一樣在軌道上運(yùn)行；返回地面進(jìn)入大氣層后，它又搖身一變，成了一架飛機(jī)，從高空滑翔著陸。而月球上幾乎沒(méi)有空氣，所以航天飛機(jī)根本不可能在上面滑翔著陸。而且，航天

14、飛機(jī)的飛行軌道通常是近地軌道，高度在1000千米以下，離月球還遠(yuǎn)著呢。要想利用航天飛機(jī)登上月球，宇航員只能先乘著航天飛機(jī)到達(dá)地球的低軌道，然后轉(zhuǎn)乘等候在那里的軌道間飛行器，飛向月球。到達(dá)月球軌道后，宇航員再乘坐登月艙在月面降落。盡管航天飛機(jī)不能直接飛到月球上去，但它為人類自由進(jìn)出空間提供了很好的工具。航天飛機(jī)可以完成人造衛(wèi)星、貨運(yùn)飛船、載人飛船甚至小型航天站的許多功能。它還可以完成一般航天器所沒(méi)有的功能，如向近地軌道施放衛(wèi)星，向高軌道發(fā)射衛(wèi)星，從軌道上捕捉、維修和回收衛(wèi)星等。航天飛機(jī)的出現(xiàn)是人類航天史上的一個(gè)重要里程碑。 生活中，人常常會(huì)受細(xì)菌、病毒的感染而得病。計(jì)算機(jī)也會(huì)受感染而得病。計(jì)算機(jī)

15、病毒和危害人體健康的病毒不同，它實(shí)際上是一種特殊的程序。這種程序運(yùn)行的時(shí)候，會(huì)使計(jì)算機(jī)軟件功能失靈，運(yùn)行速度減慢，或者使計(jì)算機(jī)內(nèi)儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)遭破壞，甚至使整個(gè)系統(tǒng)癱瘓，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。計(jì)算機(jī)病毒不僅干擾計(jì)算機(jī)的工作，還會(huì)從一個(gè)文件傳染給另一個(gè)文件，或隨文件從一臺(tái)計(jì)算機(jī)傳染到另一臺(tái)計(jì)算機(jī)，甚至通過(guò)因特網(wǎng)，同時(shí)傳染給許許多多臺(tái)計(jì)算機(jī)，使它們都感染上“病毒”。這些病毒程序感染計(jì)算機(jī)以后，往往要先潛伏一段時(shí)間，到一定的時(shí)候才發(fā)作。因?yàn)檫@些特殊的程序能“傳染”和“潛伏”，和人體中的病毒類似，所以人們形象地稱它們?yōu)椴《尽?計(jì)算機(jī)也會(huì)染病毒嗎？星星都是白色的嗎？ 用肉眼觀看星空，我們只能看到有的星星亮一點(diǎn)，有的星星暗一點(diǎn)。如果用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)星星的顏色也不一樣，有紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的等等，五顏六色，在天空中閃爍。星星的顏色和它們的表面溫度有關(guān)。太陽(yáng)看上去是黃顏色的，它的表面溫度大約是6000攝