小學(xué)語文 部編版 二年級下冊 語文園地二（第一課時） 微課腳本

1、統(tǒng)編版教材二下 語文園地二（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識11個生字，認讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點，會選擇詞語說句子。仿照例句，展開想象，寫下自己喜歡的景物。 初步體會漢語一詞多義的特點。學(xué)習(xí)過程：一、識字加油站師：親愛的同學(xué)們，大家好！今天，張老師帶著大家一起走進語文園地二瞧！這家超市的招聘啟示可真奇怪！他們不直接說出他們要招聘的崗位，卻只出示了三則謎語，親愛的孩子們，你們能猜出他們究竟要招聘哪些工作人員嗎？試試看吧！請聽：招聘崗位一：顧客來了笑臉迎，日日忙碌補貨新；心儀貨品哪里尋，你若問她一個準。招聘崗位二：掃碼槍兒滴滴響，件件商品拿又放，最后付錢需多少，你問他來就知曉招聘崗位

2、三：黑制服，身上穿。對講機，帶身邊來回巡邏不偷懶，超市有他保平安。猜一猜吧！大家真聰明！一下就猜到了這家超市要招聘的是：營業(yè)員、收銀員和保安，看來大家對職業(yè)并不陌生，一個超市的正常運行需要各個崗位的人員互相合作。我們的社會要繁榮發(fā)展，更是需要各行各業(yè)的人都努力堅守自己的崗位，奉獻著自己的力量，以下這些職業(yè)你知道嗎，讓我們一起來認識他們吧！請大家按下暫停鍵，自由地讀一讀！生字借助拼音多讀幾遍，其他不會認的字可以問家人或查字典，開始吧?。ㄕn件直接出示職業(yè)名稱）：教師 工程師 魔術(shù)師 建筑師 理發(fā)師演員 營業(yè)員 服務(wù)員 裁判員 飼養(yǎng)員師：聽聽這位同學(xué)的朗讀：（學(xué)生錄音2）教師 工程師 魔術(shù)師 建筑師

3、 理發(fā)師演員 營業(yè)員 服務(wù)員 裁判員 飼養(yǎng)員）師：字正腔圓，清脆悅耳，真動聽！師：孩子們，如果你們都會讀了，按下暫停鍵，拿出知訓(xùn)，翻到18頁，第一題，趕緊連一連吧！師：瞧瞧這位同學(xué)的連線，你是不是也和她一樣，全都對了呢？給自己鼓掌吧！（課件出示學(xué)生做題圖片）師：我們再次把目光投向“識字加油站”，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：是的，第一行的職業(yè)名稱里都有一個“師”字，第二行的職業(yè)名稱里都有一個“員”字。你還知道哪些帶有“師”和“員”的職業(yè)嗎？（有：設(shè)計師,律師,會計師；飛行員、消防員、乘務(wù)員）師：讀到這里，老師要告訴你們一個小秘密： “師”字，源于儒家，代表人物是 孔子，老子等，代表著權(quán)威。在職業(yè)名稱里帶一

4、個“師”，一般指 “有一技之長的人”； 含“師”的成語也有不少呢？你想到了嗎？讀一讀吧：為人師表 良師益友 開山祖師。大家一定也想了解一下“員”吧！員，在字典中的解釋有（1）表示從事某種工作或?qū)W習(xí)的人（2）位、個 ，在職業(yè)名稱中的“員”，應(yīng)該選第幾種解釋呢？對！第一種，表示從事某種工作或?qū)W習(xí)的人，如：演員、營業(yè)員等。（課件顯示漸變）師：看來，職業(yè)名稱也是有講究的！孩子們，你最喜歡以下哪個職業(yè)？他們具體是干什么工作的？請按下暫停鍵，和父母說一說吧！讓我們聽聽這名同學(xué)怎么說。（學(xué)生錄音3）我喜歡老師，老師是教我們學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。我也喜歡營業(yè)員，因為有了營業(yè)員，我們?nèi)サ缴虉?，才能更順利地買到我

5、們需要的東西。師：這位同學(xué)真棒，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和體驗說出了對這些職業(yè)的認識！師：那你們知道你的父母及其他親人是從事什么職業(yè)的嗎？照樣按下暫停鍵，像這樣說給家人聽一聽：如：我的爸爸是一名工程師，我的媽媽是( )（ ）是（ ）過渡：說好了嗎？同學(xué)們，觀察窗外，你是否發(fā)現(xiàn)“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，春天已經(jīng)悄然走進我們的生活。 二、 字詞句運用師： 瞧！美麗的大自然，春意盎然，正向我們打招呼吶！（出示風(fēng)景圖）師：親愛的孩子們，你看見了什么？趕緊說一說吧！聽，有同學(xué)說：（錄音4）田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊師：老師仿佛看見了綠色的大地毯，雪白的小綿羊，多美

6、?。〈蠹乙舶聪聲和ｆI，讀一讀吧！師：聽，還有同學(xué)說：（錄音5）田野一片一片的像綠色的海洋天上的云一團一團的好像巨大的棉花糖師：老師仿佛暢游在綠色的海洋里，享受著美味的棉花糖吶!多美的大自然?。煟和瑯拥木拔?，由于我們的觀察視角不同，由于我們的想象不同，我們眼前的景物特點和頭腦中浮現(xiàn)的畫面也不同。但異中也有同，（課件出示）瞧：他們都看到了具體的景物看到了景物的顏色或形態(tài)想到了景物像什么。師：孩子們，你們也來像這些小朋友一樣看一看，想一想，按下暫停鍵，寫一寫吧：課件出示：大樹又粗又壯就像（ ）花兒（ ）（ ）（拍照反饋以上學(xué)生作品）師：同學(xué)們的奇思妙想一定很了不得！一起來瞧瞧這位同學(xué)的作品吧！（讀

7、學(xué)生作品）這位小朋友想象力特別豐富，寫出的語句很特別，特別是她認真寫話的樣子，老師特別喜歡。有的同學(xué)覺得老師說話怎么像繞口令呀？一口氣說了四個“特別”。聰明的你讀懂這4個“特別”了嗎？老師給你一個小提示： “特別”有4種意思？1、不一般；與眾不同。2、格外。3、尤其 4、特意。選一選吧，這四個“特別”分別是什么意思？師：老師知道，這難不倒你們，用上換詞法：我們可以說：這位小朋友想象力格外豐富，寫出的語句很不一般，尤其是她認真寫話的樣子，老師非常喜歡。師：孩子們，敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？讀一讀這兩組句子，你能讀出“特別”和“經(jīng)過”在不同句子的不同意思嗎？想一想。有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待想分享了？不著急，請你再

8、次按下暫停鍵，翻到知訓(xùn)18頁，第二題，選一選吧！讓我們看看這個小朋友的答案，你同意她的選擇嗎？（插入學(xué)生做題的圖片）師：是的，就像這位小朋友選擇地一樣，“特別”在第一句中是“非常、格外”的意思，在第2句中是“特殊、與眾不同”的意思。“經(jīng)過”在第一句中是“產(chǎn)生某種情況的必要過程”的意思，在第2句中是“通過、路過”的意思師：給自己點贊吧！像這樣，同一個詞語在不同的句子、不同的語言環(huán)境中有不同的意義，就是一詞多義。孩子們，很多詞都存在一詞多義的現(xiàn)象，如：意思、豐收、好事、栽培、樸素、算帳丶包袱等等，你也試著選一到兩個詞，各說兩句話，用同樣的詞表示出不同的意思吧：師：聽一聽這位同學(xué)的說法吧！（學(xué)生錄音：拍照反饋學(xué)生作業(yè)）、你這句話是什么意思。、這棵柏樹長得像座寶塔，真有意思。、今天我做了一件好事，真高興！2.看你干的好事，媽媽肯定要批評你！結(jié)尾：一詞多義是不是很有趣，他會讓我們的表達更加恰當(dāng)和生動！孩子們，你們可以在生活中多去留意一詞多義的用法，你會從中感受到中國文化的博大精深和趣味無窮，從而更加深