小學(xué)語(yǔ)文 部編版 二年級(jí) 《神州謠》（第一課時(shí)）(腳本定稿)

1、神州謠第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“州、華“等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”州、華“等9個(gè)字，積累”炎黃子孫、華夏兒女“等8個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，鼓勵(lì)正確流利背誦歌謠。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1、同學(xué)們好，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)神州謠，請(qǐng)讀課題：神州謠 古代中國(guó)被稱為神州，中國(guó)還有很多名字呢，九州、中華，華夏等，一起讀讀吧?。ㄕn件出示：神州、九州、中華，華夏）所以我們中國(guó)人被稱為：華夏兒女、炎黃子孫（課件出示）再來(lái)讀讀屬于我們的稱呼吧！2、神州的州 和 加了三點(diǎn)水的 洲 有什么區(qū)別呢？你知道嗎？ “州”主要指行政區(qū)劃，多用于地名，如：廣州、惠州、杭州等。加三點(diǎn)水的“洲”，主要指水中的陸地，如著名的七大洲：亞洲、歐洲、北美洲等。

2、（課件出示：州與洲的對(duì)比，出示地圖，標(biāo)出亞洲、美洲、蘇州、杭州、廣州等，另配文字說(shuō)明對(duì)比）二、初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)29頁(yè)，先聽(tīng)一聽(tīng)這首神州謠吧?。ú迦肜首x音頻，插入課文）2、多么歡快的朗讀，請(qǐng)你按下暫停鍵，先對(duì)照生字表把生字寶寶在文中圈出來(lái)（課件出示生字表）然后自由地讀一讀課文，至少讀3遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。3、孩子們，讀著讀著，你是不是覺(jué)得就像讀三字經(jīng)一樣，朗朗上口，韻味十足呢？老師和你們合作讀一讀吧。5、讀著讀著，你對(duì)生字是不是更熟悉了呢？讓我們一起讀一遍生字吧！（課件出示生字表，插入學(xué)生錄音）再讀課文，隨文識(shí)字。過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，如果有些生字你還不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)

3、系，我們接著走進(jìn)兒歌里去認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄗR(shí)記生字：華 ）1、（課件出示：中華人民共和國(guó)地圖，圈出：華）瞧，這就是我神州，稱中華，一起讀吧：（插入第一小節(jié)）我神州,稱中華, 山川美,可入畫(huà)。讓我們自豪地叫出祖國(guó)媽媽的名字：中華人民共和國(guó)把生字“華“再讀一遍：華，上下結(jié)構(gòu)，我們可以用加一加的方法記住他，”化+十”就是“華”：中華、華麗 （課件出示生字和組詞）（歸類識(shí)記形聲字：涌、峰、峽、濃、） 謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)生字：聳 2、師：中華人民共和國(guó)山川壯美，接著讀吧：（課件插入第二 小節(jié)）黃河奔,長(zhǎng)江涌， 長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。涌：是個(gè)形聲字，三點(diǎn)水是由“水”字演變而來(lái)，所以偏旁為三點(diǎn)水的字，其字義和水有關(guān)，右邊的字讀

4、“甬”，這部分表示“涌”的讀音，我們可以根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律來(lái)記住他，“涌”字可以組詞為：涌出、波濤洶涌，“甬“做部件的字還有”桶、通、痛 利用這種識(shí)字方法，可以幫我們識(shí)記很多生字呢，如本篇課文的形聲字還有峰、峽、濃等：峰：如：珠穆朗瑪峰、黃山上的天都峰，換一換偏旁，還有：蜜蜂的蜂、烽火的烽、刀鋒的鋒峽：如：我國(guó)的臺(tái)灣海峽，瓊州海峽、渤海海峽，用“夾”做部件的字還有：狹窄的狹、豆莢的莢、俠客的俠。濃：指含某種成分多，與淡相對(duì)，組詞濃淡、春意濃濃，用：“農(nóng)”做部件的字有：?jiǎn)瘟⑷说膬z，是人稱代詞、月字旁的膿：指身體局部組織因細(xì)菌侵入而化膿、禾字旁的秾：指草木茂盛孩子們，形聲字真神奇，家族成員可真多

5、，一下子，我們不僅認(rèn)識(shí)了“涌、峰、峽、濃”，連他們的兄弟姐妹也認(rèn)識(shí)了不少！老師再獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語(yǔ)吧！猜一猜，這是哪個(gè)字？請(qǐng)聽(tīng)：（學(xué)生錄音）小小耳朵有力氣，兩個(gè)小人頭上立。孩子們真棒，一下就猜到了謎底是“聳”，他的基本字義：高起，直立組詞：聳立、高聳。瞧，看到我們深圳的平安金融中心，我們可以說(shuō)：高聳入云；看到珠穆朗瑪峰，我們不覺(jué)驚嘆：危峰高聳，讀一讀這兩個(gè)詞吧：高聳入云 危峰高聳！（兩張圖用一張ppt呈現(xiàn)）師：(課件出示黃河奔,長(zhǎng)江涌， 長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳圖)多么壯美的畫(huà)面，按下暫停鍵，再讀一讀一二小節(jié)。（課件再次出示第1、2句，標(biāo)紅生字）師：此情此景，老師還想送你們兩個(gè)詞：神州大地 巍巍中華（課件

6、出示）讀一讀吧！識(shí)記生字：隔、峽、與、陸 （語(yǔ)境識(shí)字）（課件出示第三小節(jié)，插入臺(tái)灣海峽圖）孩子們，看看地圖，神州大地，幅員遼闊，這是哪里？對(duì)，這就是寶島臺(tái)灣，請(qǐng)聽(tīng)：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。瞧，這是我們祖國(guó)大陸（地圖上出示生字：陸），這是臺(tái)灣島，（地圖出示生字：島），他們中間僅僅隔著臺(tái)灣海峽（出示生字：峽），像這樣被分開(kāi)就是“隔”（出示生字：隔）隔還可以組詞為：“隔開(kāi)”“隔離”，就像今年被感染上新冠肺炎的患者，在完全康復(fù)之前，就要與其他人隔離開(kāi)來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這些生字吧：（課件出示）陸：大陸 陸地；島：海島 小島峽：海峽 峽谷；隔：隔離 隔開(kāi)識(shí)記生字：誼、齊、奮，繁榮 56個(gè)民族是一家

7、，最后一節(jié)，讀一讀吧：各民族,情誼濃， 齊奮發(fā),共繁榮。（課件出示最后一小節(jié)，標(biāo)紅生字：）師：是啊，只要民族團(tuán)結(jié)、世界大同，齊心協(xié)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，我們的祖國(guó)就會(huì)更加繁榮昌盛（課件依次出現(xiàn)以上四字詞，標(biāo)紅生字）讓我們讀一讀這些四字詞，把他們牢記心中吧！我們期待寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)共繁榮，按下暫停鍵，再來(lái)讀讀三、四小節(jié)吧?。ㄕn件出示三、四小節(jié)）老師仿佛聽(tīng)見(jiàn)了大家熱情洋溢的朗讀，真好！ 三、 集中識(shí)字1、孩子們，這些生字現(xiàn)在全都從文中跳了出來(lái)，你還會(huì)讀嗎？一起讀一讀吧！（插入學(xué)生錄音）神州奔涌 高聳 分隔 參與 陸地 友誼濃霧 看齊 民族 海峽 山峰 繁榮 奮發(fā)2、調(diào)皮的字寶寶又回

8、到了課文中，這一次，你一定會(huì)讀得更輕松更好聽(tīng)，按下暫停鍵，開(kāi)始讀吧！鼓勵(lì)背誦歌謠愛(ài)捉迷藏的字寶寶又藏了起來(lái)，你還會(huì)讀嗎？試試看吧！我 ，稱 ，山川美，可入畫(huà)。黃河 ，長(zhǎng)江 ，長(zhǎng)城 ，珠峰 。臺(tái)灣 ，隔 ，與 ，是一家。各 ，情誼 ，齊 ，共 。2、（課件出示課文插圖）同學(xué)們真是太厲害了！這也難不倒你們，你們還敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？瞧！神州謠又藏到這幅圖中了，你還會(huì)嗎？按下暫停鍵，背一背吧！寫(xiě)字孩子們，認(rèn)識(shí)了這么多生字，還背誦了課文，如果還會(huì)寫(xiě)方方正正中國(guó)字，那就更棒了，接下來(lái)，讓我們一起寫(xiě)字吧?。ㄕn件插入寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)提示）首先，我們把要寫(xiě)的生字進(jìn)行歸類， 上下結(jié)構(gòu)的字有：華、齊、奮，寫(xiě)時(shí)要注意：上下

9、結(jié)構(gòu)找主筆，上下相同上略小，下部放寬要寫(xiě)胖華：“化”窄“十”寬，上部左右寬窄相當(dāng)，“亻”豎筆收筆于橫中線下冊(cè)?！笔睓M長(zhǎng)豎短，豎筆在豎中線奮：“大”要寫(xiě)得寬，“田”要寫(xiě)得小，稍扁，“大”罩住”田“左右結(jié)構(gòu)的字有：峽 族 誼，寫(xiě)時(shí)要注意：左收右放重心穩(wěn)，左低右高重中軸zhu。峽：“山”靠左上，“夾”的兩點(diǎn)呈內(nèi)八字形，撇捺寫(xiě)舒展誼：右邊“宀”稍扁，覆蓋“且”，最后一橫較長(zhǎng)獨(dú)體字有：民和州 ，民：上窄下寬，豎提要直，斜勾呈弓形，寫(xiě)舒展。州：第二筆是撇，中豎稍短，右豎要長(zhǎng)，三個(gè)點(diǎn)的朝向有變化半包圍結(jié)構(gòu)的字有：島：寫(xiě)時(shí)要注意第四筆豎折折鉤要寫(xiě)得寬而扁，包住左下方的“山”大家寫(xiě)字時(shí)一定要保持正確的 寫(xiě)字姿勢(shì)。師：讓我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字吧！“島、族、”（插入此2字的寫(xiě)字視頻）知訓(xùn)拓展。孩子們，按下暫停鍵，先拿出小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字本，把這些生字練一練，然后拿出知訓(xùn)，