小學(xué)語(yǔ)文 部編版 二年級(jí) 《楓樹(shù)上的喜鵲》第二課時(shí) 微課 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、楓樹(shù)上的喜鵲微課設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.多種形式朗讀課文，了解“我”喜歡的事物，讀出喜愛(ài)之情。（重點(diǎn)）2.能根據(jù)情境展開(kāi)想象，把自己想到的內(nèi)容仿寫(xiě)下來(lái)，想象表達(dá)，創(chuàng)意表達(dá)。（重點(diǎn)）3.通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)喜鵲一家其樂(lè)融融地溫馨場(chǎng)面，以及“我“對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)楓樹(shù)上的喜鵲，聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣叫聲，原來(lái)呀，是我們的喜鵲阿姨正唱著歡快的歌朝著楓樹(shù)飛去呢？它仿佛在說(shuō)：“我捉到蟲(chóng)子了！”又仿佛在說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！”那我們的喜鵲阿姨為什么這么著急的飛回來(lái)呢？讓我們先一起來(lái)回顧一下課文內(nèi)容。出示課件：這篇課文主要講的是楓樹(shù)上_一家的故事。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟_

2、 、 _ ，還教喜鵲弟弟_以及認(rèn)識(shí)太陽(yáng)升起。我聽(tīng)懂了他們的對(duì)話(huà)，真高興！二 朗讀課文，感受喜歡過(guò)渡：孩子們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事里也有好多“喜歡”呢，請(qǐng)小朋友們按下暫停鍵，默讀課文14自然段，找到含有“喜歡”這個(gè)詞語(yǔ)的句子，用橫線(xiàn)把他們畫(huà)出來(lái)，并把“喜歡”圈出來(lái)。1.默讀第14自然段，品味“喜歡”（1）“喜歡”一共出現(xiàn)了幾次，用手勢(shì)告訴老師。出示：我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。（2）這幾次的喜歡一樣嗎？（喜歡的對(duì)象不一樣，第一個(gè)“很喜歡”的對(duì)象是楓樹(shù)。第二個(gè)“喜歡極了”的對(duì)象是喜鵲的窩）（

3、3）我們先來(lái)看看我喜歡的楓樹(shù)吧，課文里哪幾句話(huà)是描寫(xiě)楓樹(shù)的？出示：它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。喜歡楓樹(shù)的原因，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 過(guò)渡：原來(lái)這棵楓樹(shù)又大又高，就像一把打開(kāi)的綠色太陽(yáng)傘，還能為大家遮蔭擋雨呢，楓樹(shù)的這些特點(diǎn)，也是“我”喜歡楓樹(shù)的原因。如果我們喜歡一樣?xùn)|西，光說(shuō)喜歡是不夠的，還要說(shuō)出喜歡的原因哦。孩子們，你們喜歡這棵楓樹(shù)嗎？喜歡我們就一起來(lái)讀一讀吧。小結(jié)：讀書(shū)的時(shí)候，關(guān)鍵詞讀重音，輕聲字讀得又輕又快，我們的朗讀才會(huì)像音樂(lè)一樣美妙動(dòng)聽(tīng)。一邊讀腦海里一邊想著楓樹(shù)的畫(huà)面，就更美了?。?）拓展古詩(shī)中描寫(xiě)楓葉的詩(shī)句。過(guò)渡：不僅僅我們的小作者喜歡這棵楓

4、樹(shù)，很多大詩(shī)人也對(duì)楓樹(shù)情有獨(dú)鐘，留下了很多描寫(xiě)楓樹(shù)的詩(shī)句呢。出示：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。唐杜牧山行月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。唐張繼楓橋夜泊日暮秋煙起，蕭蕭楓樹(shù)林。唐戴叔倫三閭廟喜歡楓樹(shù)還因?yàn)闂鳂?shù)上有什么？（喜鵲的窩）因?yàn)橛懈C就意味著有喜鵲，就更喜歡這棵楓樹(shù)了，喜歡的程度加強(qiáng)了，我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)：出示：楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。（“極了”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）正是因?yàn)閷?duì)它們這么喜歡所以我還喜歡做什么呢?出示：我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩，我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話(huà)，我像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。過(guò)渡：真心喜歡可不是說(shuō)說(shuō)的哦，從這句話(huà)的哪里可以看出來(lái)喜歡？（覺(jué)得喜鵲在跟

5、我說(shuō)話(huà)，稱(chēng)呼喜鵲阿姨），這些都是我喜歡喜鵲的具體表現(xiàn)，眼睛里看到的都是喜鵲，腦子里想著的也是喜鵲，還給它一個(gè)親切的稱(chēng)呼呢，叫它（喜鵲阿姨）！（7）還有沒(méi)有令作者更喜歡的事情??？（出示第3自然段）有了一個(gè)喜鵲阿姨，我就已經(jīng)喜歡極了，沒(méi)想到，喜鵲阿姨又生了六個(gè)喜鵲弟弟！接讀第三段（出示：我真是喜歡極了。）驚喜嗎？（8）四句“喜歡”的句子里，你們覺(jué)得哪句作者喜歡的感覺(jué)是最強(qiáng)烈的？出示：我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“喜歡”前面和后面跟著哪些字詞）是啊，用上“很、極了、真是”這些詞語(yǔ)可以讓我

6、們表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。不僅有楓樹(shù)、喜鵲窩，還有喜鵲阿姨和喜鵲弟弟呢，難怪作者最喜歡我的喜鵲弟弟們。小結(jié)：這么多“喜歡”，喜歡的對(duì)象不一樣，喜歡的情感也在一步一步加深呢！2.學(xué)習(xí)5-13自然段，體會(huì)喜鵲們的兩次對(duì)話(huà)，并進(jìn)行仿寫(xiě)。過(guò)渡：就這樣，喜鵲弟弟們?cè)谙铲o媽媽的照料下快速的長(zhǎng)大，而喜鵲媽媽也一直在忙碌著，那喜鵲媽媽在忙什么呢？（1）喜鵲媽媽在忙什么，并講解“一會(huì)兒.一會(huì)兒.一會(huì)兒.排比句的運(yùn)用出示：我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母（生錄音朗讀） 過(guò)渡：這里的省略號(hào)說(shuō)明了什么？說(shuō)明喜鵲忙的事情遠(yuǎn)不止這些，其實(shí)還有很多，聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友

7、怎么說(shuō)的。如：喜鵲阿姨一會(huì)兒教喜鵲弟弟捉蟲(chóng)子，一會(huì)兒教他們飛翔，一會(huì)兒教他們?cè)鯓佣惚軘橙?。（生錄音）?）想象喜鵲媽媽教拼音字母和看日出的的畫(huà)面，體會(huì)兩次對(duì)話(huà)的內(nèi)容。 過(guò)渡：就這樣，喜鵲阿姨教喜鵲弟弟們學(xué)拼音，做游戲，捉蟲(chóng)子，還帶它們看日出呢。而“我”就這樣一直觀(guān)察著它們，到最后呀，我竟然還能聽(tīng)懂它們的對(duì)話(huà)呢！ 出示對(duì)話(huà)1：喜鵲阿姨：“鵲！鵲！鵲！”（生錄音）我：這便是、o、e。喜鵲弟弟們：“鵲，鵲，鵲”過(guò)渡：喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，對(duì)坐在鳥(niǎo)窩里的喜鵲弟弟們問(wèn)道： 出示對(duì)話(huà)2：喜鵲媽媽?zhuān)骸谤o！鵲鵲鵲？” 我懂得：她在問(wèn)：“看，那是什么？” 喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得：喜

8、鵲弟弟在說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)“鵲”，為什么在“我”聽(tīng)起來(lái)卻有如此豐富的內(nèi)容呢？ 出示：這是“我”發(fā)揮的聯(lián)想，表現(xiàn)出了我豐富的想象力及對(duì)小動(dòng)物、對(duì)童話(huà)世界的喜愛(ài)。（4）發(fā)揮想象，拓展仿寫(xiě)過(guò)渡：下面就讓我們也展開(kāi)想象，假如你就是課文中的“我”，有一天站在楓樹(shù)下，看到下面這些場(chǎng)景，想一想，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（生錄音） 出示1.：我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：蟲(chóng)子，蟲(chóng)子，給我吃！ 喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲”我知道，她是在說(shuō)：“快，快張開(kāi)嘴，把它吃

9、了?！?出示2.圓圓的月亮升起來(lái)了。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“媽媽?zhuān)炜?，月亮升起?lái)了”。喜鵲阿姨笑著叫起來(lái) ：“鵲，鵲，鵲”我知道，她是在說(shuō)：“是呀，孩子們，月亮真美啊！”。小結(jié)：看到這一些場(chǎng)景，“我”真高興?。∥遗惆橹铲o弟弟，看他慢慢長(zhǎng)大，看喜鵲阿姨教他 ，看他學(xué)會(huì)發(fā)音，回答媽媽的問(wèn)題，我真高興??！我陪著它們學(xué)拼音，和他們一起看日出，我懂得他們說(shuō)話(huà)的意思，我真高興啊！三總結(jié)全文，拓展閱讀 過(guò)渡：孩子們，今天我們跟隨郭風(fēng)爺爺一起去感受了喜鵲阿姨，喜鵲弟弟，還有我之間的故事，他們的生活多么有趣?。?.聯(lián)系作者我們的作者郭風(fēng)爺爺?shù)募亦l(xiāng)就在福建莆田，那兒有一個(gè)

10、美麗的地方楓葉塘。這不就是他在文章中描寫(xiě)的渡口嗎？（出示實(shí)景圖）渡口，楓樹(shù)，喜鵲窩，可愛(ài)的喜鵲，這些都成了郭風(fēng)爺爺童年生活的回憶。2.拓展郭風(fēng)詩(shī)歌童話(huà) 郭風(fēng)爺爺用文字將自己童年的記憶記錄了下來(lái)，他用豐富的想象力帶領(lǐng)我們?cè)谶@些情景中遨游，不僅如此，郭風(fēng)爺爺還給我們帶來(lái)了一篇優(yōu)美的童話(huà)呢。出示童話(huà)詩(shī)歌：（配樂(lè)朗讀）童話(huà) 郭風(fēng) 小野菊坐在籬笆的后面， 側(cè)著頭，想到： “我長(zhǎng)大了， 要有一把藍(lán)色的遮陽(yáng)傘， 那時(shí)侯，我會(huì)很好看， 我要和蜜蜂談話(huà)！”站在她旁邊的蒲公英，插嘴到： “可是，那有什么好呢？” 小野菊馬上問(wèn)道： “可是，你會(huì)比我好媽?zhuān)俊?“我長(zhǎng)大了，會(huì)有一頂 旅行用的黃色的小便帽； 我要帶一只白羽毛的毽子