《走一步再走一步》 市賽獲獎(jiǎng)-完整版PPT

1、溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步走一步，再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒(méi)有了下一步于是就沒(méi)有了路路盡天絕處不妨嘗試著再走一步萬(wàn)水千山只源于最初的那一步走一步再走一步莫頓亨特 學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉全文線索，把握記敘文重點(diǎn)要素學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。培養(yǎng)樹(shù)立自信、克服困難、取得成功的心理素質(zhì)走近作者： 莫頓亨特（Morton Hunt），美國(guó)作家（19271983），早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅

2、長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：痛擊、心理學(xué)的故事、走一步，再走一步（原名懸崖上的第一課，已被選入九年義務(wù)教育語(yǔ)文七年級(jí)課本）等等。 ln xn（ ）_ chu q（ ）_ n hn （ ）_ sng l（ ）_ nng sh（ ）根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并解釋嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭納罕驚奇，詫異聳立高起，直立凝視聚精會(huì)神地看預(yù)習(xí)檢測(cè) 朗讀課文 交流感知 1、本文作者是誰(shuí)，哪個(gè)國(guó)家的？2、文章是以第幾人稱寫(xiě)的？3、課文除了“我”以外還有哪幾個(gè)人物？4、故事發(fā)生在什么時(shí)間？哪個(gè)城市 ?5、那懸崖有多高?6、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文內(nèi)容。搶答題比一比，誰(shuí)最棒？劃

3、出描寫(xiě)“我”爬上懸崖時(shí)的動(dòng)作，心理活動(dòng)的句子。全身顫抖，冷汗直冒，心咚咚跳。心驚肉跳，幾乎暈倒.爬-蹲-合作探究 研讀共品一（冒險(xiǎn)）恐懼，疲乏。伏-合作探究 研讀共品二（脫險(xiǎn)） （1）找出“我”爬下懸崖的具體動(dòng)作以及刻畫(huà)“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，揣摩“我”的心理變化。（2） “啜泣”是什么意思？課文中幾次寫(xiě)到“啜泣”含義 有什么不同？ （3）父親對(duì)“我”的指點(diǎn)，哪一處讓你感觸最深？（4）結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“走一步，再走一步”的理解。害怕頓時(shí)有了信心信心大增成功后的喜悅1.寫(xiě)我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是“伸、探、踩”，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的小心翼翼的心理。詳略交流展示2.“啜泣”是什么意

4、思？課文中幾次寫(xiě)到“啜泣”？含義有什么不同？抽抽搭搭地哭 兩次 第一次是因?yàn)榭謶帧?，第二次是出于驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸和成就感。交流展示3.父親對(duì)“我”的指點(diǎn)，哪一處讓你感觸最深？父親沒(méi)有上去把他抱下來(lái)，而是要他自己爬下來(lái)。讓孩子自己去體驗(yàn)，激發(fā)他自身的潛能，自己面對(duì)困難，從而獲得成功。交流展示4.從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思? “走一步 ，再走一步”第一層意思是指“我”在父親的鼓勵(lì)下克服困難的過(guò)程。第二層意思是指在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達(dá)成功的彼岸 。 意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇的老師對(duì)達(dá)芬奇談自己畫(huà)蛋的

5、體會(huì)，他說(shuō)：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。”我國(guó)宋代偉大詩(shī)人蘇軾也談過(guò)類似的體會(huì)，他仔細(xì)觀察過(guò)廬山，然后作詩(shī)云“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩則材料告訴我們，無(wú)論繪畫(huà)還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點(diǎn)，畫(huà)畫(huà)，才能畫(huà)出新意；觀景，才能觀出新意。對(duì)一些意蘊(yùn)豐富的文章也應(yīng)如此，應(yīng)從多個(gè)方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。多角度閱讀 互助釋疑故事當(dāng)中，你最喜歡哪一個(gè)人，最不喜歡哪一個(gè)人？說(shuō)說(shuō)你的看法.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)感受從作者的經(jīng)歷中，你得到了怎樣的啟示？ 生活中難免遇到困難，你遇到過(guò)什么困難？是怎樣處理的

6、？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 鞏固拓展這節(jié)課你收獲了什么？總結(jié)提高本文在心理描寫(xiě)上值得我們借鑒，尤其是“脫險(xiǎn)”部分，心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合在一起，把作者的心理變化刻畫(huà)得非常精彩，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一段心理描寫(xiě)的話，例如發(fā)試卷前的心理，來(lái)學(xué)校報(bào)到前的心理等。 練筆溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功走一步，再走一步吳強(qiáng)課外現(xiàn)代詩(shī)閱讀咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒(méi)有了下一步于是就沒(méi)有了路路盡天絕處嘗試著再走一步萬(wàn)水千山只源于最初的那一步寄語(yǔ)同學(xué)們：進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難。怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)