歷史教師教學年度工作總結

1、Word 歷史教師教學年度工作總結 歷史老師教學年度工作總結 歷史老師教學年度工作總結怎么寫呢?以下是CN人才網我為大家細心搜集和整理的歷史老師教學年度工作總結，盼望大家喜愛! 歷史老師教學年度工作總結(一) 好快!又一個學期結束了，這個學期是在緊急、勞碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學閱歷上、在教育教學心理承受力量上 感謝學校領導對我的信任，連續(xù)支配我教八班級的歷史課并擔當備課組長的工作。 學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，專心去克服工作中遇到的一切困難，認仔細真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學

2、校領導對我的殷切期望。 八班級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教育教學工作中，她們常常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：感謝! 對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了很多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生氣勃勃。 團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過一個個難關。 在平常的上課過程中，我留意觀看同學，并且留意調整以往我的教學方式，依據他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八班級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。 教學工

3、作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。 在與同學們的不斷磨合的過程中，同學慢慢地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。 區(qū)質量檢測考試中，我所任教的八班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評比中八班級考試成果各項指標遙遙領先，這是八班級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。 這個學期八班級歷史組組織了動手做歷史活動，不僅增加了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了同學，讓更多的同學喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。 作為備課組長，不僅要樂觀組織各項活動，更要把日常的教學工作做

4、好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都仔細預備，做到有效備課。 備課是為了上好課，課堂我仔細、嚴謹地完成授課任務，力求達到最好的教學效果。 我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都仔細預備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣細心預備的習題，使同學精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。 在近四個月的教學過程中，我經受了太多以往我沒有經受過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經受都會有這樣或那樣的相同或相像。 四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教育工作就是

5、這樣吧，我們面對的是不同的同學，每一屆同學都有不同的特點，我們不能一味地要求同學來適應我們，更多的是我們應當調整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還許多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結閱歷和教訓，不斷仔細鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長。 歷史老師教學年度工作總結(二) 在本學期教學工作中我結合本校的.實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開

6、來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具。 二、 增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多

7、;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F在同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常在網上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在

8、作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習

9、轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的

10、各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 七、狠抓學風。我所教的兩個班，同學比較寵愛該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的同學，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練