大班科學(xué)你能把它們分開嗎教案反思

1、大班科學(xué)你能把它們分開嗎教案反思這是大班科學(xué)你能把它們分開嗎教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒在日常生活中，經(jīng)常會(huì)不當(dāng)心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手力量、觀看力、語言表達(dá)力量，培育了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)勝利的喜悅感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探究，能依據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫膭e離方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試，從中體會(huì)勝利的喜悅與歡樂。3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵(lì)、培育小好友不怕打針的英勇

2、精神。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶別離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。四、活動(dòng)過程：（一）以談話活動(dòng)引起幼兒的愛好。1、（出示花生肉和花生皮）小好友看，老師帶來了什么？你們有什么方法把它們別離開來？幼兒自由答復(fù)。2、（出示記錄表）老師用簡潔的標(biāo)記把幼兒的別離方法記錄在表。（自評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。；文.章出自屈，老師教.案網(wǎng)用標(biāo)記記

3、錄的方法，符合了做中學(xué)的科學(xué)原則，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）（二）幼兒第一次操作（別離花生肉和花生皮）1、老師介紹幾種特別的工具。2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種別離方法。3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種別離方法，并說說原因。（自評(píng)：幼兒能運(yùn)用各種工具大膽驗(yàn)證方法，初步體驗(yàn)勝利的歡樂。）（三）幼兒第二次操作。1、出示幾種待別離的物品，讓幼兒逐一熟悉。2、幼兒分組商量本組混合物的別離方法，并由組長記錄下來。3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最勝利方法的原因。5、老師小結(jié)。（自評(píng)：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比擬、發(fā)現(xiàn)了用篩子別離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。）（四）引導(dǎo)幼兒探討區(qū)分生熟雞蛋的方法。五、活動(dòng)延長：引導(dǎo)幼兒找找生活中利用別離原理創(chuàng)造出來的物品。六、活動(dòng)反思：該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟識(shí)，較好的激發(fā)了幼兒的操作愛好。在試一試活動(dòng)中啟發(fā)和激勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種別離各種混合物的方法。在比一比活動(dòng)中，加大了探究的難度，不但要將混合物別離