中班主題教案《家用電器知多少》含反思

1、Word - 15 -中班主題教案家用電器知多少含反思我們常說，機會是留給有預備的人。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？下面是幫大家編輯的中班主題教案家用電器知多少含反思，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏?，F(xiàn)在向您介紹幼兒園教案中班主題教案家用電器知多少含反思中班主題教案家用電器知多少含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒培育嘗試精神，了解常用家用電器的用途及使用方法，樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班主題家用電器知多少含

2、反思教案吧?！净顒幽繕恕苛私獬Ｓ眉矣秒娖鞯挠猛炯笆褂梅椒?。培育幼兒的嘗試精神。樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。【活動預備】家用電器的圖片，老師自制的家用電器。自制教具小房子【活動過程】一、故事導入：我們之前的好伴侶Peter搬新家了，他們的家里剛剛裝修好，今日啊，他請我們到他家里去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家里裝修的好美麗啊，還買了好多的新家具，咦還有好多新買的家用電器呢!這是什么呀?(老師指著電視機問)小伴侶回答“電視機”，然后再翻開其次頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什么東東呢?(老師指著電冰箱問)小伴侶回答：冰箱。然后老師翻開第三頁：我們走

3、進臥房啦，這里有一張又大又舒適的床，唉這個桌子上放的是什么呢?哪個小伴侶知道呢?(老師指著電腦?)小伴侶回答：電腦。接著老師翻開第四頁：小伴侶看看這是他們家里的哪個房間啊?小伴侶回答：“衛(wèi)生間。那衛(wèi)生間里掛在墻上的這個是什么呢?小伴侶回答：熱水器。然后老師翻開第五頁：有Peter的照片，老師仿照Peter的聲音說：特別感謝你們來到我們家做客。Byebye。師：剛才我們到Peter家里看到幾種家用電器啊?孩：四種師：都哪四種啊?孩：電視機，電冰箱，臺燈，熱水器(分別請不同的小伴侶回憶)小伴侶說一個老師就出示一個圖片。二、活動操練：1、小伴侶那現(xiàn)在我們一起來玩一個嬉戲吧!你們可要認真聽嘍!你們聽聽

4、這是哪種家用電器發(fā)出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小伴侶舉手搶答!2、老師來描述功能讓小伴侶猜是什么家用電器?例：老師今日買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪里?電視機?(小伴侶笑著說不不不)熱水器?(小伴侶確定也說不不不)這會請小伴侶說正確的答案。例：哎呦，我的身上好癢癢啊，由于我好幾天都沒洗澡了，我應當用哪種家用電器啊?小伴侶回答。例：現(xiàn)在六點非常了，這會正好有奧特曼動畫片，我要小伴侶回答。例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務，我現(xiàn)在怎么才能看到呢?小伴侶回答?；顒涌偨Y：老師要給答對的小伴侶賜予表揚，并且總結一下家用電器的正確使用方法。教學

5、反思：整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。小百科：家用電器(HEA)主要指在家庭及類似場所中使用的各種電器和電子器具。又稱民用電器、日用電器。家用電器使人們從繁重、瑣碎、費時的家務勞動中解放出來，為人類制造了更為舒適美麗、更有利于身心健康的生活和工作環(huán)境，供應了豐富多彩的文化消遣條件，已成為現(xiàn)代家庭生活的必需品。Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀幼兒園中班說課稿：家用電器敬重的老師大家好：今日我說課的題目是家用電器，在我們的生活中，家用電器無處不在，此活動來源于生活。一、說教材。、教材然而幼兒雖然知道家

6、用電器，常常使用它，但對家用電器并不太了解，在日常生活中常?？创笕耸褂孟硎?，會看電視玩電腦。因此，有必要使幼兒形成對家用電器正確的熟悉，正確使用操作，用電的平安常識真的很重要！就如幼兒園指導綱要中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的教育目標分類學為依據(jù)，確立了認知、力量、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：（）通過觀看，操作

7、，知道家用電器的特征及用途。（）感受家用電器給我們帶來的便利，能用語言表達出來。（）把握使用家用電器的平安常識，讓幼兒學會愛護自己。依據(jù)目標，我們把活動重點定位于：知道家用電器的不同用途，能用語言表達家用電器給我們帶來的便利活動的難點是：了解家電的工作原理而正常操作，并把握其平安常識！為此，我們作了如下活動預備：、家長帶幼兒去家電商場參觀、幼兒使用家電的親身閱歷、家用電器：電視，電腦，錄音機，空調，電扇等、非正常使用家電的圖片二、說教法。新綱要指出：“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熁?。因此，本次活動老師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的心情影響孩子，

8、以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采納了相宜的方法組織教學，采納的教法有：、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次活動支配了兩次操作活動。第一次是引起愛好后第一次操作，主要是讓幼兒親自斷電操作某電器，探究它的構造。讓幼兒再看看摸摸中的感知。其次次操作是通電后的正常操作。、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、消遣性、制造性。本次活動的中，我就引導幼兒扮演不同的家用電器，表達出他的用途，給我們帶來的諸多便利。我采納猜謎的方式讓其他幼兒猜，更給活動增加了新的樂趣。、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具陳示給

9、孩子看，關心他們獲得肯定的理解。本次活動中的演示法有兩次。第一次是斷電操作后，打開電扇的外殼，把其構造展現(xiàn)給幼兒，然后通電讓幼兒通過觀看，理解其工作原理，讓幼兒深刻熟悉家電的正常運轉。其次次是展現(xiàn)非正常使用家電的圖片，讓幼兒了解電得威力，有用電常識，強化平安意識。提高自我愛護意識。此外，我們還適時采納了溝通爭論法、賞識激勵法、對活動加以整合，使幼兒對家用電器的理解和使用體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說學法。以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升華了情感，本次活動幼兒采納的學法有：、多通道參加法：新綱要科學領域中的目標明確指出，（幼

10、兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結果”。因此，活動中我們引導幼兒看看、摸摸、說說等多種感官的參加，不知不覺就對家用電器發(fā)生了更深厚的愛好。、體驗法：心理學指出，“凡是人們樂觀參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對家用電器有更深的印象，我們就采納了嬉戲體驗法，在表演中引導幼兒體驗家用電器跟我們的生活帶來的諸多便利與樂趣。與此同時，我們還通過操作法，觀看法等共同探究家用電器的工作原理，讓幼兒大膽表述出來。四、說教學程序。我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)愛好-自由探究-展現(xiàn)-操作-嬉戲（一）激發(fā)愛好“愛好是最好的老師”?；顒右?/p>

11、開頭老師就利用幼兒喜愛看電視的特點，老師說謎語，“有個方形小盒子，長長尾巴連電啦，五顏六色里面瞧，悟空一休豬八戒，一個都不少?！保娨暎┰偬釂?，電視屬于什么類型？（家用電器），還有那些和電視一樣屬于家用電器？（空調，電扇，電腦，錄音機，冰箱，洗衣機，等），他們都有什么用？（電扇空調使我們很涼快，電視我們能觀賞好看的節(jié)目等等）鼓舞幼兒大膽敘述，能講出得越多，進行表揚（二）自由探究依據(jù)幼兒奇怪、好動的特點，運用皮亞杰的認知進展理論，在其次環(huán)節(jié)我就支配了孩子自由探究。把家用電器展現(xiàn)出來，讓幼兒斷電進行操作，然后觀看，探究它的構造。（三）展現(xiàn)在這一過程中，記錄幼兒的操作流程是否正在這一環(huán)節(jié)幼兒對家電有

12、了初步了解（三）操作（四）嬉戲大班平安活動教案：家用電器教案大班平安活動家用電器教案主要包含了活動意圖，活動目標，活動預備，活動過程等內容，能正確使用家中常用的、簡潔的小家電，知道根據(jù)電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕，適合幼兒園老師們上大班平安活動課，快來看看家用電器教案吧?；顒右鈭D大班幼兒有著深厚的探究欲望，喜愛動手嘗試新奇事物，家用電器功能的“奇妙”常使他們產生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡潔的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避開使用中發(fā)生危急?；顒幽繕?.能正確使用家中常用的、簡潔的小家電。2.知道根據(jù)電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器

13、按鈕。3.感受家電給人們的生活帶來的便利。4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。5.加強幼兒的平安意識。活動預備1.老師與幼兒共同搜集攜帶便利的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。3.多媒體老師資源：我可不能這樣做?；顒舆^程(一)開頭部分師：今日老師為小伴侶們預備了好多的小家電，我們一起來看看吧!1.分組觀看，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。2。輪番試著打開開關，觀看電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關后電器的變化。(二)由案例風扇打壞幼兒手指，關心幼兒了解面對運轉的電器應留意的事項。1

14、.老師敘述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。2.現(xiàn)場試驗：風扇的威力。老師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀看蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流淌形成風，這讓我們感到涼快。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危急，小伴侶千萬不要把手伸進風扇中。3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?小結：正在運轉的電器都很危急，如洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等，小伴侶千萬不要觸摸正在運轉的電器。4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒平安使用電器的常識。(1)老師情境式敘述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房

15、一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?假如他自己亂動，可能會發(fā)生什么事?(2)請幼兒介紹自己知道的電器的平安使用方法。小結：每一種電器都有平安使用的要求，小伴侶在使用電器時肯定要根據(jù)要求進行操作。在沒學會操作前，不能任憑亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。(三)結束部分師：我們小伴侶已經把握了電器的使用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小伴侶們一起來品嘗吧!幼兒園中班教案家用電器及教學反思活動目標：1、了解常見家用電器的正確的操作方法。2、激發(fā)幼兒的奇怪心。3、培育觀看，比較力量。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學重點、難點：重點：利用實物講解家電的作用。難點：各種家電的用處不一樣，幼

16、兒會混亂?；顒舆^程：1、談話活動：讓幼兒說說家中有哪些家用電器。2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒說說看到什么，知道電視的作用。電風吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什么不同，每種電器的作用都不一樣。舉例說幾個，讓幼兒明白其中的操作方法。3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能任憑亂動。教學反思幼兒對某些不太常見的電器不太清晰作用。基本都達到目的。幼兒百科：電器泛指全部用電的器具，從專業(yè)角度上來講，主要指用于對電路進行接通、分斷，對電路參數(shù)進行變換，以實現(xiàn)對電路或用電設備的掌握、調整、切換、檢測和愛護等作用的電工裝置、設備和元件；從一般民眾的角度來

17、講，主要是指家庭常用的一些為生活供應便利的用電設備，如電視機、空調、冰箱、洗衣機、各種小家電等等。大班科學家用電器這是大班科學家用電器教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。設計意圖：大班的孩子在家里已經能夠獨立做很多事情，家里的一些家用電器他們也開頭使用了，如打開飲水機的開關、拿放冰箱里的物品、開空調、開衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開頭讓幼兒在平安狀況下使用一部分家用電器。我們在帶領幼兒參觀商廈是，孩子們對家用電器特別感愛好，他們一邊觀看，一邊記錄，還相互溝通著電器名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開頭活動目標：1、在溝通共享中熟悉

18、各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。2、對生活中的家用電器感愛好?；顒宇A備：1、前期閱歷：幼兒觀過商廈里的電器專柜，并實地進行觀看、記錄、詢問。2、家用電器的錄像。3、幼兒在家里查找各種家用電器，并以圖畫的形式記錄下來?；顒舆^程：一、了解家用電器的概念。1、老師使用吹風機：“這是什么？它有什么用處？它通過使用什么才工作的？（知道吹風機是通過使用電才開頭工作的）2、老師小結：我們家里使用的一些能夠便利我們生活、使用電的機器，我們稱他們家用電器。二、介紹自己家里的家用電器。1、老師導入：你們家里面有哪些家用電器，我們一起溝通一下。2、幼兒介紹自己在家里查找到的各種家用電器。3、數(shù)數(shù)

19、自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。4、老師小結：我們每家都有許多家用電器，這些不同的家用電器也有些什么用處呢？三、溝通各種家用電器的用處。播放家用電器的錄像，邊看邊爭論。（電視機、電冰箱、洗衣機、微波爐、空調、浴霸、電飯鍋、抽油煙機、軋汁機、吸塵器、電熨斗等等）1、這是什么？有什么用處?2、它們的外形、顏色一樣嗎？為什么要不一樣？（滿意人們不同的喜好）3、隨機提問：你同意他的說法嗎？還有什么看法？4、你們還有什么問題嗎？可以提出來大家一起爭論?5、老師小結：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來了便利。四、使用家用電器要留意平安。1、老師導入：家用電器使用時需要通電，所以使用時要

20、留意平安!2、爭論：使用家用電器是有哪些危急，我們應當留意什么?五、聯(lián)系生活安置各種家用電器。1、老師導入：施老師要搬新家了，你幫我一起購買家用電器！2、參觀老師家有哪些房間？（廚房、臥房、客廳、書房、衛(wèi)生間）3、幼兒分組爭論，以圖畫的形式畫出家用電器，然后安置在老師的新居里。活動反思：在活動開頭我通過使用自己家里的吹風機，引發(fā)了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開頭主動站起來說：“老師我家里也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發(fā)就會干?！薄袄蠋?，吹風機理發(fā)店里有很多。”“老師，那個插頭用的時候要留意平安，會觸電！”孩子們的說的欲望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。在介紹自己家里的家用電器時，孩子們踴躍發(fā)言，而且，記錄表上也很清晰，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標了數(shù)字，等到介紹完最終一樣家用電器后，他們還總結了自己家里家用電器的數(shù)量。于是，孩子們介紹好后，我引導他