年月心理咨詢師二級(jí)技能考試題含答案

1、5月心理征詢師二級(jí)技能考試題第一部分 技能選擇題 （1-100題，共100道題） 本部分由十一種案例構(gòu)成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每題有一種或多種答案對(duì)的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。 案例一 一般資料：女性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，主述別人討論她，說(shuō)她下流，內(nèi)心極其痛苦。 案例簡(jiǎn)介：求助者為大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。3個(gè)月前的一天因不舒服在宿舍休息，不想看書就上網(wǎng)，不知怎么就到了一種成人網(wǎng)站。有些東西她歷來(lái)沒見過(guò)，看得臉都紅了，但由于好奇，并沒有關(guān)掉。也許是有些入神，同窗回來(lái)她都沒發(fā)現(xiàn)。那個(gè)同窗見她正聚精會(huì)神地上網(wǎng)，沒

2、有喊她，悄悄地來(lái)到她身后，一拍她的肩膀大聲說(shuō)：看什么吶！求助者沒有防備，嚇了一大跳，自己覺得看的東西很不好，臉漲的通紅，竟哭了起來(lái)。接著宿舍內(nèi)的其她同窗紛紛回來(lái)了，見她的樣子很奇怪，詢問(wèn)是怎么回事，求助者只是哭并不回答。自此后來(lái)求助者總是對(duì)同窗說(shuō)：別人在討論我，說(shuō)我下流。上學(xué)時(shí)總覺得別人在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，自己覺得受不了，規(guī)定回家。教師、同窗說(shuō)求助者變了?，F(xiàn)已回到此外都市自己的家，求助者成天躲在家里不敢出門，覺得世界太可怕，覺得自己家鄉(xiāng)的人也在討論自己，說(shuō)自己下流。為此覺得活著沒有一點(diǎn)意思，對(duì)什么事情都不感愛好，一天到晚都在想著這件事，白天沒精神，晚上睡不著。 家長(zhǎng)反映的狀況：求助者的父母是高

3、檔知識(shí)分子，從小對(duì)她規(guī)定嚴(yán)格。求助者性格內(nèi)向，很聽大人的話，很少與其她同窗來(lái)往，從小學(xué)習(xí)認(rèn)真，以高分考上重點(diǎn)大學(xué)。在父母的眼中她是一種非常乖的孩子，只有一次由于發(fā)現(xiàn)她不穿衣服呆在自己家里而嚴(yán)肅地批評(píng)了她，她感到很委屈，但后來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)類似的事。求助者回家后，父母向教師同窗理解狀況，證明沒有人在議論，多次解釋都無(wú)法說(shuō)服。求助者也說(shuō)不出究竟誰(shuí)在說(shuō)自己，但就是堅(jiān)信不移。求助者回家后常常呆在自己的房間里，或自言自語(yǔ)，或呆坐，幾乎不外出，甚至不洗臉?biāo)⒀溃胰藳]有措施，帶她來(lái)心理征詢。 單選：1、該求助者最重要的感知覺癥狀是（ ）。 （A）意志減退 （B）幻聽 （C）情感淡漠 （D）幻視 單選：2、該求助者

4、的思維障礙涉及（ ）。 （A）關(guān)系妄想 （B）影響妄想 （C）被害妄想 （D）鐘情妄想 單選：3、該求助者聽到別人討論自己，說(shuō)自己下流也許是屬于（ ）。 （A）真性幻聽 （B）也許存在她人評(píng)價(jià) （C）假性幻聽 （D）目前無(wú)法鑒定真?zhèn)?單選：4、該求助者的癥狀特點(diǎn)不涉及（ ）。 （A）存在感知覺障礙 （B）思維被控制感 （C）情緒高漲或低落 （D）社會(huì)功能受損 單選：5、對(duì)該求助者診斷也許是（ ）。 （A）抑郁性神經(jīng)癥 （B）人格障礙 （C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）精神分裂癥 多選：6、判斷該求助者心理健康水平正常與否的根據(jù)是（ ）。 （A）癥狀泛化 （B）被動(dòng)求醫(yī) （C）無(wú)自知力 （D）功能受損

5、多選：7、該求助者重要的特點(diǎn)是（ ）。 （A）幻視 （B）無(wú)自知力 （C）幻聽 （D）被動(dòng)求治 案例二 一般資料：男性，20歲，待業(yè)，因主述情緒低落，壓抑、厭學(xué)，而來(lái)征詢。 案例簡(jiǎn)介：求助者性格較內(nèi)向，由于父母教育嚴(yán)格，因此從小學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也較好。中考時(shí)因感冒發(fā)熱發(fā)揮失常，只考上一所一般中學(xué)，而該學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不好，學(xué)生間打架斗毆不斷。高一時(shí)因不樂(lè)意幫別人寫作業(yè)，不樂(lè)意欺負(fù)弱小同窗等被其她同窗辱罵、毆打，感到自己無(wú)能，自我評(píng)價(jià)較低，后逐漸變得拘謹(jǐn)、膽小，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。從此打不起精神，悶悶不樂(lè)，自卑感強(qiáng)，覺得別人都討厭自己不肯與自己一起玩，而她人覺得其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學(xué)

6、校又怕父母添麻煩而沒說(shuō)。父母并沒在乎其異常，只是規(guī)定她努力學(xué)習(xí)，求助者只得堅(jiān)持上完高中。雖然埋頭苦學(xué)但成績(jī)始終不抱負(fù)。兩年前未能考上大學(xué)，復(fù)讀一年后仍然沒有考上。之后變得很少與人交流，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，家長(zhǎng)鄰居都覺得其不活潑，不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不想找工作，半年前曾有過(guò)一兩次工作機(jī)會(huì)，因自身因素沒有堅(jiān)持下來(lái)。每天無(wú)所事事，打不起精神，沒有自己想干的事情，對(duì)什么都沒有愛好，覺得活著沒有一點(diǎn)意義，感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診，發(fā)現(xiàn)沒有明顯器質(zhì)性病變，醫(yī)生考慮其也許有：神經(jīng)衰弱、神經(jīng)官能癥，建議看心理門診，但自己不懂得有無(wú)心理問(wèn)題。 單選：8、你對(duì)該求助者病程的鑒定是（ ）。 （A）兩年 （

7、B）三年 （C）四年 （D）五年 多選：9、該求助者的重要癥狀是（ ）。 （A）意向下降 （B）愛好下降 （C）精神低落 （D）情緒低落 單選：10、該求助者情緒方面最重要的癥狀是（ ）。 （A）焦急 （B）抑郁 （C）逼迫 （D）恐怖 單選：11、該求助者：不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不想找工作的因素最也許是（ ）。 （A）性格內(nèi)向 （B）成績(jī)下降 （C）高考敗北 （D）意向下降 單選：12、對(duì)求助者最也許的診斷是（ ）。 （A）焦急性神經(jīng)癥 （B）逼迫性神經(jīng)癥 （C）抑郁性神經(jīng)癥 （D）疑病性神經(jīng)癥 單選：13、按許又新專家神經(jīng)癥的評(píng)價(jià)原則，該求助者的病程評(píng)分是（ ）。 （A）1分 （B）2分 （C）

8、3分 （D）4分 單選：14、該求助者屬于（ ）。 （A）心理健康 （B）心理正常 （C）心理不健康 （D）心理不正常 多選：15、導(dǎo)致該求助者心理問(wèn)題的重要因素是（ ）。 （A）性格內(nèi)向 （B）青春期 （C）高考敗北 （D）沒工作 多選：16、若排除該求助者為精神病性精神障礙，其根據(jù)是（ ）。 （A）無(wú)幻覺癥狀 （B）無(wú)行為異常 （C）無(wú)妄想癥狀 （D）無(wú)思維破裂 單選：17、對(duì)該求助者可以使用的心理治療技術(shù)是（ ）。 （A）系統(tǒng)脫敏療法 （B）合理情緒療法 （C）生物反饋療法 （D）暴露沖擊療法 多選：18、你作為心理征詢師應(yīng)關(guān)注該求助者的（ ）。 （A）處境變化 （B）認(rèn)知變化 （C）個(gè)

9、性變化（D）情緒變化 案例三 一般資料：女性，19歲，某高校大二學(xué)生，因膽怯上課，無(wú)法正常學(xué)習(xí)前來(lái)征詢。 案例簡(jiǎn)介：求助者生長(zhǎng)在西北一一般工人家中，家境貧寒，從小就覺得自己不如別人，覺得自己長(zhǎng)得又黑又丑，感覺父母和她人都不太喜歡自己，因此不肯與她人交往，也沒什么知心朋友，把重要精力都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)始終較好，如愿考上了大學(xué)。上大學(xué)后，很不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和生活，更加覺得自己到處不如別人了。英語(yǔ)教師是一位年輕博士，非常有才華，是公認(rèn)的帥哥，求助者很喜歡上她的課，更喜歡她這個(gè)人。在大一期末的一天上學(xué)時(shí)不知怎么就想到了，自己要是有這樣一位男朋友該多么幸福?。≌孟胫?，旁邊的同窗推她，本來(lái)是教師在提

10、問(wèn)她。求助者覺得自己丑，歷來(lái)沒有勇氣積極提問(wèn)或回答過(guò)教師的提問(wèn)，目前正在走神，又與教師有關(guān)，教師提問(wèn)的問(wèn)題是什么都不懂得，因此憋得滿臉通紅，十分緊張，雙手顫抖，大腦一片空白。教師見狀又問(wèn)了一遍。其實(shí)那個(gè)問(wèn)題不難，但由于緊張結(jié)結(jié)巴巴沒答上來(lái)。教師沒有明確批評(píng)，但求助者還是察覺到教師有些抱怨。從此，一上英語(yǔ)課就心慌、緊張，出汗，不敢昂首，心里忐忑不安，總是在想千萬(wàn)別讓我回答問(wèn)題，主線聽不進(jìn)授課的內(nèi)容。好在適逢學(xué)期末，總算把英語(yǔ)課熬了過(guò)去。可是這學(xué)期還是不敢去上課，偶爾逼迫自己去一次，便渾身冒汗，雙手顫抖，呼吸困難，不敢昂首，完全不能聽課。后來(lái)發(fā)展到上其她課也很緊張、不安，怕被教師提問(wèn)。目前目前只要

11、人多的地方就不能去，只能呆在宿舍里，求助者為此非常痛苦，懂得教師和別人其實(shí)不可怕，是自己心理上出問(wèn)題了，但就是變化不了自己的膽怯。求助者膽怯這樣下去會(huì)得精神病，迫切但愿得到心理征詢師的協(xié)助。 心理征詢師的理解與觀測(cè)： 求助者父母均為下崗工人，家境貧寒。求助者學(xué)習(xí)很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。其性格較為內(nèi)向、孤僻、自卑，情緒有些焦急、緊張，以往無(wú)重大疾病史和家族精神病史。求助者在征詢過(guò)程中很少與心理征詢師有目光接觸，頭幾乎始終低著。 多選：19、該求助者的情緒癥狀重要是（ ）。 （A）焦急（B）逼迫 （C）恐怖（D）抑郁 多選：20、該求助者行為癥狀不涉及（ ）。 （A）逼迫行為 （B）回避行為 （C）

12、自虐行為（D）沖動(dòng)行為 多選：21、該求助者軀體方面的重要癥狀是（ ）。 （A）心慌心悸 （B）渾身冒汗 （C）頭痛頭昏 （D）呼吸困難 單選：22、該求助者社會(huì)功能的受損限度也許是（ ）。 （A）沒有受損 （B）輕度受損 （C）中度受損 （D）重度受損 單選：23、對(duì)該求助者的診斷最也許的是（ ）。 （A）焦急性神經(jīng)癥 （B）逼迫性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）疑病性神經(jīng)癥 多選：24、引起該求助者心理問(wèn)題的因素是（ ）。 （A）青年女性 （B）沒有結(jié)交男友 （C）性格內(nèi)向 （D）自評(píng)又黑又瘦 單選：25、引起該求助者心理問(wèn)題的最重要因素也許是（ ）。 （A）性別因素 （B）性格因素 （

13、C）婚戀因素 （D）認(rèn)知因素 單選：26、做鑒別診斷時(shí)心理征詢師可以不考慮的診斷是（ ）。 （A）驚恐障礙 （B）焦急神經(jīng)癥 （C）人格障礙 （D）逼迫神經(jīng)癥 多選：27、針對(duì)本案例制定的征詢方案應(yīng)涉及（ ）。 （A）征詢目的 （B）評(píng)估手段 （C）因素分析 （D）心理測(cè)驗(yàn) 單選：28、心理征詢師與求助者商定的征詢目的不應(yīng)當(dāng)是（ ）。 （A）變化錯(cuò)誤認(rèn)知 （B）減輕軀體癥狀 （C）減輕焦急癥狀 （D）減輕恐怖癥狀 單選：29、對(duì)該求助者心理征詢師最合用的心理治療措施是（ ）。 （A）沖擊療法 （B）合理情緒療法 （C）認(rèn)知療法 （D）系統(tǒng)脫敏療法 多選：30、征詢結(jié)束后對(duì)該求助者進(jìn)行效果評(píng)估的

14、維度涉及（ ）。 （A）周邊人士評(píng)價(jià) （B）軀體癥狀恢復(fù)狀況 （C）征詢師的觀測(cè) （D）社會(huì)功能恢復(fù)狀況 案例四 一般資料：女性，31歲，公司職工。 案例分析：求助者3年前乘飛機(jī)時(shí)忽然感到心慌，心跳加快，隨后開始感到眩暈、出汗、胸口發(fā)緊，并嘔吐。求助者非?？煮@，唯恐心臟病發(fā)作而死在飛機(jī)上，這些反映持續(xù)了10余分鐘后自行緩和?；貋?lái)后到醫(yī)院檢查沒有發(fā)現(xiàn)明顯的心臟病變，但從此心有余悸，不敢坐飛機(jī)，凡遇急事必須乘飛機(jī)時(shí)心里總是特別緊張，緊張?jiān)俅伟l(fā)作。半年前又有一次類似的發(fā)作，求助者更加恐驚，堅(jiān)決不再坐飛機(jī)，為避免出差辭去主管做一般職工，期間多次到醫(yī)院檢查。近幾種月來(lái)雖不出差但常常浮現(xiàn)上述癥狀，有時(shí)兩三

15、天就浮現(xiàn)一次，有時(shí)是在購(gòu)物、排隊(duì)等車或坐電梯時(shí)也會(huì)浮現(xiàn)類似的狀況，難以自控。曾被醫(yī)院診斷為：神經(jīng)官能癥神經(jīng)衰弱等，曾服用鎮(zhèn)定劑治療但效果不明顯，由急診科簡(jiǎn)介而來(lái)。 下面是心理征詢師與求助者的一段征詢談話： 心理征詢師：你是說(shuō)你半年多來(lái)會(huì)忽然感到心慌，心跳加快，出汗、胸口發(fā)緊，你很膽怯，膽怯心臟病發(fā)作，是這樣嗎？ 求助者：對(duì)。我覺得自己很晦氣，不懂得得了什么病。 心理征詢師：你為此而煩惱，內(nèi)心很痛苦，是嗎？ 求助者：是，你說(shuō)我年齡輕輕就有了這種病還總也治不好，后來(lái)怎么辦??！ 心理征詢師：你覺得自己有病，而你告訴我曾多次到醫(yī)院檢查并沒有發(fā)現(xiàn)明顯的心臟病，這很矛盾，你未免有些小題大做了吧？求助者：我

16、小題大做？事情沒攤到你頭上，你要是這樣，說(shuō)不定還不如我吶。 心理征詢師：哦？你還真別說(shuō)，我就有心臟病，去年還做了手術(shù)，目前每天還上半天班，但是你看我目前不是挺好嗎？ 求助者：您是搞心理的，心理素質(zhì)比我好，我不行，我都快痛苦死了，每天腦子里只想著這種事，我想掙脫，但怎么都掙脫不了，我太痛苦了，我甚至想到了死。 心理征詢師：我做過(guò)心臟手術(shù)，我能理解你的心情，也為你的狀況感到痛苦，但你的確沒有心臟病，困難是臨時(shí)的，會(huì)不久解決的。我會(huì)盡快幫你解除痛苦的。求助者：是嗎？那太謝謝您了。 心理征詢師：別客氣，我們目前來(lái)討論一下征詢方案吧，你這次來(lái)征詢的目的是什么呢？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？ 求助者：征詢方案是什么呢？

17、 心理征詢師：征詢方案就是征詢的籌劃，涉及征詢目的，實(shí)現(xiàn)征詢目的所用的心理學(xué)措施或技術(shù)的原理、過(guò)程，評(píng)估的手段，時(shí)間和次數(shù)的安排等，這需要我們一起來(lái)商定。求助者：好的。 單選：31、心理征詢師在本段征詢開始時(shí)使用的技術(shù)屬于（ ）。 （A）內(nèi)容反映 （B）內(nèi)容體現(xiàn) （C）情感反映 （D）情感體現(xiàn) 單選：32、心理征詢師問(wèn)：你為此而煩惱，內(nèi)心很痛苦，是嗎？所用的技術(shù)屬于（ ）。 （A）內(nèi)容反映 （B）內(nèi)容體現(xiàn) （C）情感反映 （D）情緒體現(xiàn) 單選：33、心理征詢師你覺得自己有病，而你告訴我曾多次到醫(yī)院檢查并沒有發(fā)現(xiàn)明顯的心臟病，這很矛盾。所用的技術(shù)屬于（ ）。 （A）鼓勵(lì)技術(shù) （B）指引技術(shù) （C

18、）釋義技術(shù) （D）面質(zhì)技術(shù) 單選：34、你未免有些小題大作了吧？表白了心理征詢師在對(duì)求助者（ ）。 （A）啟發(fā) （B）引導(dǎo) （C）指責(zé) （D）指引 單選：35、心理征詢師說(shuō)自己做過(guò)心臟手術(shù)時(shí)使用的技術(shù)屬于（ ）。 （A）自我表?yè)P(yáng) （B）自我開放 （C）自我解釋 （D）自我指引 單選：36、心理征詢師說(shuō)我能理解你的心情，也為你的狀況感到痛苦。所使用的技術(shù)屬于（ ）。 （A）內(nèi)容反映 （B）內(nèi)容體現(xiàn) （C）情感反映 （D）情感體現(xiàn) 單選：37、心理征詢師說(shuō)困難是臨時(shí)的，會(huì)不久解決的。表白心理征詢師（ ）。 （A）積極關(guān)注 （B）盲目樂(lè)觀（C）過(guò)度積極（D）過(guò)度悲觀 多選：38、心理征詢師規(guī)定求助者

19、具體談?wù)務(wù)髟兡康臅r(shí)沒有使用的技術(shù)是（ ）。 （A）具體化 （B）面質(zhì) （C）指引 （D）引導(dǎo) 多選：39、心理征詢師在簡(jiǎn)介征詢方案的內(nèi)容時(shí)忽視了（ ）。 （A）責(zé)任權(quán)力（B）評(píng)估手段 （C）征詢費(fèi)用 （D）征詢目的 多選：40、心理征詢師在本段征詢中曾浮現(xiàn)的錯(cuò)誤是（ ）。 （A）過(guò)度悲觀 （B）盲目樂(lè)觀（C）責(zé)怪指責(zé)（D）指引錯(cuò)誤 案例五 一般資料：男性，24歲，工人，初中文化限度。因上腹部針扎般疼痛，感覺腹部有氣、水游動(dòng)，情緒消沉，體重下降約20斤而來(lái)征詢。 案例簡(jiǎn)介：求助者生長(zhǎng)在城鄉(xiāng)，父母均為工人，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差。有一次去親戚家喝喜酒，喝了半斤白酒，當(dāng)時(shí)就覺得胃部不舒服，反胃，仿佛有氣往

20、上涌，吃下的食物均吐出，嘔吐后感到腹部絞痛，像針扎同樣。此后，吃東西常常感到腹部針扎般疼痛，有時(shí)會(huì)嘔吐，只有睡著后才覺得不痛。覺得自己得了胃病，多次到本地醫(yī)院檢查，并住院一種多月，由于醫(yī)療條件有限，未明確做出診斷，曾服多種藥物治療未見好轉(zhuǎn)。因胃痛嘔吐幾乎不能參與勞動(dòng)，常常失眠，有時(shí)只能睡3-4個(gè)小時(shí)。求助者覺得其病是喝酒所致，緊張自己的病治不好，但愿心理征詢師能治好自己的嘔吐、腹痛的毛病。 心理征詢師選用了SCL-90，SDS，MMPI，CRT心理測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者進(jìn)行評(píng)估，商定了如下征詢目的：（1）、改善睡眠狀況，從每日34小時(shí)提高到每日56小時(shí)左右。（2）、從目邁進(jìn)食后常常嘔吐改善到進(jìn)食后不吐。

21、（3）、從目前常常腹痛改善到?jīng)]有腹痛。（4）、恢復(fù)社會(huì)功能：從目前不能勞動(dòng)提高到正常勞動(dòng)。采用了放松訓(xùn)練、暗示療法結(jié)合藥物治療，服用抗抑郁藥后睡眠、嘔吐、腹痛和社會(huì)功能恢復(fù)。 多選：41、對(duì)該求助者做診斷尚需要的資料也許有（ ）。 （A）內(nèi)心痛苦限度 （B）病程長(zhǎng)短 （C）既往生活經(jīng)歷 （D）軀體疾病 多選：42、為明確診斷需具體理解求助者的（）。 （A）心理健康水平 （B）心理測(cè)驗(yàn)成果 （C）胃病嘔吐因素 （D）既往藥物劑量 單選：43、求助者目前最嚴(yán)重的癥狀是（ ）。 （A）情緒低落 （B）胃部嘔吐 （C）頭痛失眠 （D）體重下降 單選：44、心理征詢師選用的心理測(cè)驗(yàn)不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 （

22、A）CRT （B）MMPI（C）SDS （D）SCL-90 多選：45、對(duì)該求助者目前可考慮的診斷是（ ）。 （A）精神分裂癥 （B）驚恐障礙 （C）疑病性神經(jīng)癥 （D）軀體障礙 多選：46、對(duì)該求助者目前可不考慮的診斷是（ ）。 （A）恐怖障礙（B）疑病性神經(jīng)癥 （C）人格障礙 （D）逼迫性神經(jīng)癥 多選：47、對(duì)求助者需做的鑒別診斷是（ ）。 （A）精神分裂癥 （B）疑病性神經(jīng)癥 （C）人格障礙 （D）驚恐障礙 多選：48、征詢目的改善睡眠，從每日34小時(shí)提高到每日56小時(shí)左右。的特性是（ ）。 （A）具體的 （B）可評(píng)估的 （C）量化的 （D）不屬于心理學(xué)的 單選：49、征詢目的從目邁進(jìn)食

23、后常常嘔吐改善到進(jìn)食后不吐的特性（ ）。 （A）具體的 （B）不可行的 （C）量化的 （D）雙方接受的 單選：50、對(duì)于藥物治療，心理征詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。 （A）小劑量使用 （B）征求求助者意見 （C）一般不使用 （D）請(qǐng)示上級(jí)征詢師 案例六 一般資料：男性，32歲，某機(jī)關(guān)科長(zhǎng)，本科畢業(yè)，覺得工作壓力巨大，前來(lái)征詢。 案例簡(jiǎn)介：求助者大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某機(jī)關(guān)做公務(wù)員，平時(shí)對(duì)自己規(guī)定嚴(yán)格，工作勤奮努力，工作上有創(chuàng)新精神，成績(jī)突出，為人熱情，誠(chéng)懇，人際關(guān)系良好。兩月前因工作業(yè)績(jī)突出晉升為科長(zhǎng)，別人都覺得是好事，但求助者覺得壓力大，升職的喜悅不久被壓力所替代，總緊張自己當(dāng)不好科長(zhǎng)，總怕由于做不好而

24、出事，白天努力工作但效率下降，晚上睡不著，心里總是不塌實(shí)，也說(shuō)不上會(huì)發(fā)生什么事，從而影響自己的心情，工作愛好也下降了。 下面是心理征詢師與求助者的一段征詢談話：求助者：您看我的問(wèn)題需要多長(zhǎng)時(shí)間才干解決呀？ 心理征詢師：說(shuō)不好，核心要看你的領(lǐng)悟和行為的自覺性了，固然，我會(huì)努力協(xié)助你的，我們需要較好的配合。 求助者：我一定會(huì)較好的配合您，您要我做什么，我一定去完畢。 心理征詢師：那好，我告訴你，你的問(wèn)題不也許一兩次征詢就能解決，我們也許需要好多次征詢。前面幾次重要對(duì)你的狀況進(jìn)行理解，背面我們?cè)俳鉀Q問(wèn)題，最后還要鞏固征詢效果。 求助者：這個(gè)我懂，就像看其她科同樣，要先檢查，作診斷，再用藥，再?gòu)?fù)查，是

25、吧！只要能好，我會(huì)配合您，您這樣一講，我心里也有了譜，我的問(wèn)題就全拜托您了。 心理征詢師：有我在你就放心吧，我會(huì)幫你解決的。 求助者：您能不能告訴我，我的問(wèn)題是不是已經(jīng)清晰了？ 心理征詢師：固然清晰了，你呀，就是過(guò)度緊張你的工作導(dǎo)致你過(guò)度焦急。 求助者：為什么別人升官了都快樂(lè)，而我就總是緊張呢？ 心理征詢師：那是由于你的性格太多慮，太敏感，太悲觀，看問(wèn)題只看不好的一面，不看好的一面。 求助者：您說(shuō)的對(duì)，我愛人也這樣說(shuō)，我也懂得，可是我在總是改不了，您說(shuō)我該怎么辦啊？ 心理征詢師：我們需要探討你改不了的因素，再討論怎么樣解決。 求助者：人家說(shuō)江山易改，秉性難移，我怕自己改不了，您可要幫我啊！ 心

26、理征詢師：我會(huì)的，心理征詢師的職責(zé)就是協(xié)助你解決心理問(wèn)題，把增進(jìn)你的心理成長(zhǎng)當(dāng)作己任。 求助者：那我該怎么改啊？ 心理征詢師：按照我們商定的征詢目的，一方面要變化你的認(rèn)知，然后再變化你的個(gè)性特性。按照心理學(xué)的理論，你的情緒不是由你升職和工作導(dǎo)致的，是由你的職務(wù)和工作的見解導(dǎo)致的，因此需要變化你的見解。求助者：我的見解？我升職了，壓力自然就大了，好象沒什么錯(cuò)誤?。?心理征詢師：你覺得職務(wù)高，壓力就大，職務(wù)低，壓力就小，按你所說(shuō)，高官們壓力都大，而小官們壓力都小，壓力隨職務(wù)的升高而增長(zhǎng)。 求助者：?。ǔ聊┓路鹨膊皇?，例如我官不大，但壓力就很大，好象超過(guò)了比我官大的人。我似乎有點(diǎn)明白了，我的壓力與

27、我的職務(wù)沒什么必然的聯(lián)系。 心理征詢師：你看，目前你懂得了所謂的壓力與你的職務(wù)沒有什么必然的聯(lián)系，這就是你的認(rèn)知發(fā)生了變化，你總緊張自己改不了，這不是變化了嗎？只要你努力，你是可以變化其她錯(cuò)誤認(rèn)知的。這難道不是你在成長(zhǎng)嗎？對(duì)嗎？ 單選：51、心理征詢師沒有直接回答多長(zhǎng)時(shí)間能協(xié)助求助者解決問(wèn)題闡明心理征詢師懂得（ ）。 （A）缺少解決問(wèn)題的能力（B）能否解決問(wèn)題重要由求助者決定 （C）缺少征詢技巧與經(jīng)驗(yàn)（D）能否解決問(wèn)題重要由心理征詢師決定 多選：52、心理征詢師提出需規(guī)定助者配合，這闡明其懂得征詢的有效因素是（ ）。 （A）雙方的信任 （B）求助者的動(dòng)機(jī) （C）嫻熟的技術(shù) （D）征詢師的特性

28、多選：53、在心理征詢師覺得不能一兩次就能解決問(wèn)題這段話中心理征詢師忽視了（ ）。 （A）明確最后診斷 （B）商定征詢方案 （C）達(dá)到征詢目的 （D）鞏固征詢效果 單選：54、心理征詢師說(shuō)你就放心吧，我會(huì)幫你解決的。有也許導(dǎo)致求助者的（ ）。 （A）移情 （B）依賴 （C）阻抗 （D）放松 單選：55、求助者說(shuō)我也懂得，可是我總是改不了表白其存在（ ）。 （A）移情 （B）依賴 （C）阻抗（D）放松 多選：56、心理征詢師說(shuō)我們需要探討你改不了的因素，再討論如何解決。所使用的技術(shù)是（ ）。 （A）內(nèi)容反映 （B）解釋 （C）內(nèi)容體現(xiàn) （D）指引 多選：57、心理征詢師的職責(zé)就是協(xié)助你解決心理問(wèn)

29、題，把增進(jìn)你的心理成長(zhǎng)當(dāng)作已任。表白心理征詢師理解（ ）。 （A）心理征詢師應(yīng)解決心理問(wèn)題 （B）心理征詢師應(yīng)解決具體問(wèn)題 （C）心理征詢師應(yīng)關(guān)注心理問(wèn)題 （D）心理征詢師需關(guān)注具體問(wèn)題 單選：58、心理征詢師有關(guān)求助者的情緒來(lái)源的說(shuō)法出自于（ ）。 （A）結(jié)識(shí)領(lǐng)悟療法 （B）合理情緒療法 （C）認(rèn)知行為療法 （D）精神分析療法 單選：59、心理征詢師有關(guān)壓力的推理屬于（ ）。 （A）產(chǎn)婆術(shù)辯證法 （B）合理情緒想象技術(shù) （C）語(yǔ)義分析技術(shù) （D）合理自我分析報(bào)告 多選：60、心理征詢師在本段征詢結(jié)束時(shí)浮現(xiàn)的提問(wèn)錯(cuò)誤是（ ）。 （A）多重性問(wèn)題 （B）責(zé)怪性問(wèn)題 （C）選擇性問(wèn)題 （D）修飾性

30、反問(wèn) 案例七 一般資料：女性，46歲，某機(jī)關(guān)工作人員，因內(nèi)心極度恐驚，不敢乘電梯而來(lái)征詢。 案例簡(jiǎn)介：半年前單位一位同事的妻子坐電梯時(shí)，電梯突發(fā)故障而致其死亡。懂得其死亡，求助者起初雖有遺憾并不膽怯。大概三個(gè)月前的一天坐電梯回家時(shí)，忽然停電，被卡在電梯內(nèi)約十余分鐘，不由得想到同事妻子的死，非常膽怯，覺得心慌心悸、呼吸困難、渾身冒冷汗，腿顫抖地?cái)傇陔娞堇?，?dāng)時(shí)嚇得快死了。從此后來(lái)不敢再坐電梯，自己家在12層，辦公室在19層，求助者都是走樓梯上下樓，但無(wú)論上班或在家，都需要多次的上下樓，求助者走著上下樓，體力實(shí)在難以承受。明明懂得坐電梯不一定會(huì)被摔死，但就是十分膽怯，內(nèi)心十分痛苦，故來(lái)心理征詢治療

31、。心理征詢師與求助者認(rèn)真協(xié)商后，雙方（涉及家屬）簽訂了進(jìn)行沖擊療法的合同。其環(huán)節(jié)如下： 準(zhǔn)備治療環(huán)境：在治療內(nèi)請(qǐng)裝修公司搭建了由木板和石膏構(gòu)成的模擬的電梯間，面積、高度、顏色等與電梯一致，還安裝了模擬開關(guān)。治療時(shí)祈求助者進(jìn)入模擬電梯內(nèi)，見求助者表情明顯緊張，呼吸加快，全身顫抖，手足無(wú)措。求助者想退出，但門已關(guān)閉，只能呆在模擬電梯內(nèi)，求助者喘息不止，連喊：我膽怯，我膽怯，聽到里面有摸索的聲音，但心理征詢師置之不理，約半小時(shí)后，聲音逐漸減小，心理征詢師打開門，見求助者大汗淋漓，跌坐在模擬電梯的地板上，雖有顫抖，但已明顯減輕，呼吸徐徐平穩(wěn)，一臉疲倦，如釋重負(fù)。 第二次治療地點(diǎn)、措施、環(huán)節(jié)同上，但求助

32、者幾乎沒有明顯的情緒反映，植物性神經(jīng)反映也明顯減輕。三個(gè)月后評(píng)估，求助者及家屬均報(bào)告已能較安靜地坐電梯。 單選：61、根據(jù)該案例地特點(diǎn)可診斷為（ ）。 （A）焦急性神經(jīng)癥 （B）適應(yīng)障礙 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）人格障礙 多選：62、本案例使用的沖擊療法又被稱為（ ）。 （A）認(rèn)知療法 （B）滿灌療法 （C）厭惡療法 （D）暴露療法 多選：63、沖擊療法不合用于（ ）。 （A）神經(jīng)衰弱 （B）恐怖性神經(jīng)癥 （C）適應(yīng)障礙 （D）焦急性神經(jīng)癥 多選：64、實(shí)行沖擊療法時(shí)呈現(xiàn)刺激物需要（ ）。 （A）示范 （B）溫柔 （C）劇烈 （D）迅速 多選：65、實(shí)行沖擊療法時(shí)需中斷治療的狀況是（ ）。

33、（A）情緒性昏厥 （B）求助者無(wú)法忍受 （C）家屬堅(jiān)決規(guī)定停止 （D）通氣過(guò)度綜合癥 單選：66、沖擊療法的機(jī)理是（ ）。 （A）交互性克制 （B）分化性克制 （C）保護(hù)性克制 （D）消退性克制 多選：67、實(shí)行沖擊療法的時(shí)間一般是（ ）。 （A）24次 （B）57次（C）1日1次 （D）隔日1次 多選：68、不合適使用沖擊療法的對(duì)象是（ ）。 （A）健康小朋友 （B）老年人 （C）精神病人 （D）體弱者 多選：69、從本案例看沖擊療法的特點(diǎn)是（ ）。 （A）措施簡(jiǎn)樸 （B）求助者痛苦小 （C）實(shí)行困難 （D）療程短收效快 單選：70、心理征詢師在實(shí)行沖擊療法浮現(xiàn)的失誤是（ ）。 （A）未訓(xùn)練

34、求助者放松 （B）未對(duì)求助者體檢 （C）未選擇強(qiáng)烈刺激物 （D）未簽訂治療合同 案例八 一般資料：男性，25歲，未婚，某公司職工，因自述內(nèi)心痛苦前來(lái)征詢。 案例簡(jiǎn)介：求助者職高畢業(yè)后在家鄉(xiāng)一小公司打工，雖能學(xué)到些技術(shù)，但收入很低，每月才400余元，為謀求發(fā)展來(lái)到大都市。經(jīng)老鄉(xiāng)簡(jiǎn)介在一家私企公司打工，做銷售工作，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，剛開始的兩個(gè)月沒完畢任務(wù)指標(biāo)，只拿到基本工資，覺得自己不行，就換了一家公司，三個(gè)月下來(lái)還是覺得不適合自己就又謀求新的單位，如此換了幾家公司，總是干不長(zhǎng)，自己也懂得應(yīng)當(dāng)在一家公司好好干上一段，可就是覺得難以適應(yīng)，自己覺得內(nèi)心很痛苦，前來(lái)征詢。 下面是心理征詢師與求助者的征詢談

35、話： 心理征詢師：你說(shuō)自己不適應(yīng)，難以在都市生存，是嗎？求助者：是的，我覺得自己太笨了，仿佛什么都干不了，也什么都干不好。 心理征詢師：你覺得自己笨？能具體談?wù)勈窃趺幢繂幔?求助者：近一段時(shí)間我總在思考，像我這樣在都市打工的人諸多，別人怎么都干的好好的？還不是由于我笨嗎？我沒什么文化，也沒有什么技能，因此我公司和我一起打工的人都能完畢任務(wù)，就是我完不成，還不是我笨嗎？ 心理征詢師：哦，既然你是一種笨人，因此你不會(huì)干活，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，不會(huì)騎車，不結(jié)識(shí)路，不懂得冷暖！ 求助者：不是這樣的，您所說(shuō)的我都會(huì)，仿佛還能干得不錯(cuò)。例如我的方向感很強(qiáng)，走過(guò)的路一兩次就能記住，連我們公司的本地人都只夸我記憶

36、力好。 心理征詢師：你前面講了，你很笨，目前你說(shuō)的是有些事干的不錯(cuò)，例如說(shuō)你的方向感很強(qiáng)，你前后說(shuō)的似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？ 求助者：我仿佛的確有矛盾。 心理征詢師：矛盾在哪里？ 求助者：我要是笨，就不應(yīng)當(dāng)有什么能干好，哦，我有點(diǎn)明白了，您的意思是說(shuō)我不笨？ 心理征詢師：你說(shuō)吶？ 求助者：我的確是不太笨，可我怎么干不好呢？我都換了好幾家公司了。 心理征詢師：你想想看，你是怎么離開第一家公司的？ 求助者：這我清晰，那家公司待遇太低，才400多塊錢。 心理征詢師：那第二家、第三家、第四家等等的公司呢？ 求助者：（沉默3分鐘）仿佛是由于我完不成任務(wù)，我最討厭有任務(wù)定額了，仿佛尚有兩家公司不是，

37、我仿佛不喜歡銷售的工作，但我學(xué)歷低，也只能找某些銷售的工作。 心理征詢師：噢，本來(lái)是這樣，你想想，本來(lái)最讓你痛苦的是什么？ 求助者：我笨，我適應(yīng)不了都市的工作。 心理征詢師：那目前吶？ 求助者：我并不太笨，我不能適應(yīng)，事實(shí)上是我不喜歡銷售這樣的工作。我明白了，我的問(wèn)題不是出在我笨上，而是出在我不喜歡銷售工作上?？磥?lái)心理征詢的確挺管用的。我目前感覺不那么痛苦了。謝謝您，您的確幫我解決了痛苦，這都是您的功績(jī)。 單選：71、該求助者的重要心理問(wèn)題也許是（ ）。 （A）工作失敗 （B）難以適應(yīng) （C）認(rèn)知錯(cuò)誤 （D）交往障礙 多選：72、心理征詢師能具體談?wù)勈窃趺幢繂幔繉儆冢?）。 （A）具體化技術(shù)

38、（B）攝入性談話 （C）封閉式提問(wèn) （D）開放式提問(wèn) 單選：73、求助者多次提到自己笨也許屬于（ ）。 （A）糟糕至極 （B）絕對(duì)化規(guī)定 （C）過(guò)度概括 （D）選擇性概括 多選：74、心理征詢師說(shuō)按你所說(shuō)，你是一種很笨的人也許的意義是（ ）。 （A）對(duì)求助者的肯定 （B）從求助者的觀念推理 （C）對(duì)求助者的否認(rèn) （D）從征詢師的理解推理 單選：75、心理征詢師哦，既然你是一種笨人，因此你不會(huì)干活，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，不會(huì)騎車，不結(jié)識(shí)路，不懂得冷暖！采用的是（ ）。 （A）認(rèn)知重組 （B）自我管理程序 （C）語(yǔ)義分析 （D）產(chǎn)婆術(shù)式辯論 單選：76、心理征詢師所用的征詢措施是（ ）。 （A）雷米的認(rèn)

39、知理論 （B）阿倫貝倫的認(rèn)知理論 （C）梅肯鮑姆的理論 （D）埃利斯合理情緒療法 單選：77、心理征詢師規(guī)定求助者對(duì)自己的話進(jìn)行解釋，使用的技術(shù)是（ ）。 （A）解釋技術(shù) （B）啟發(fā)技術(shù) （C）引導(dǎo)技術(shù) （D）面質(zhì)技術(shù) 單選：78、心理征詢師在本段征詢中浮現(xiàn)的失誤也許是在（ ）。 （A）征詢理念 （B）提問(wèn)方面 （C）征詢技巧 （D）引導(dǎo)方面 單選：79、經(jīng)征詢求助者痛苦減輕了，最重要是由于（ ）。 （A）心理征詢師的技巧 （B）求助者的探討 （C）心理征詢師的啟發(fā) （D）求助者的征詢 多選：80、本案中，心理征詢師試圖扮演的角色是（ ）。 （A）指引者 （B）分析者 （C）說(shuō)服者 （D）辯論

40、者 案例九 一般資料：女性，17歲，高中二年級(jí)學(xué)生，因總是揪自己的頭發(fā)引起斑禿，由媽媽陪伴前來(lái)征詢。 案例簡(jiǎn)介：兩年前求助者無(wú)意間發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了一根白頭發(fā)，就把它揪了下來(lái)，也沒怎么在乎。差不多兩三個(gè)月后，無(wú)意間又發(fā)現(xiàn)了一根，就又把它揪了下來(lái)。從此后來(lái)，就常常發(fā)既有白頭發(fā)，其媽媽帶求助者到醫(yī)院檢查，醫(yī)生都說(shuō)是青春期的因素，規(guī)定助者不要太在乎。求助者也覺得醫(yī)生說(shuō)的也許是對(duì)的，但覺得一種年輕女孩長(zhǎng)白頭發(fā)多難看啊，于是就揪，看見了就揪，不揪就難受，有時(shí)連黑頭發(fā)都揪下來(lái)了，甚至有時(shí)明明沒有白頭發(fā)，也要揪，目前頭發(fā)明顯的減少了，頭頂已有斑禿了。眼看著自己的頭發(fā)越來(lái)越少，很膽怯，但就是控制不住自己，內(nèi)心特別痛苦。

41、 心理征詢師從求助者媽媽處理解到，求助者反映的狀況是真實(shí)的，除揪頭發(fā)外沒有其她不良嗜好。 下面是心理征詢師與求助者的征詢談話： 心理征詢師：根據(jù)你說(shuō)的狀況，我對(duì)你的診斷是逼迫性神經(jīng)癥。求助者：啊？我得神經(jīng)病啦？ 心理征詢師：不，你別緊張，是神經(jīng)癥，不是神經(jīng)病，是心理方面的問(wèn)題，就是由于你存在著逼迫與反逼迫的矛盾沖突，導(dǎo)致了你內(nèi)心的痛苦，長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，而這種沖突是現(xiàn)實(shí)的，因此你遲遲不能解決，越來(lái)越痛苦。 求助者：仿佛是這樣的，我該怎么辦？您有什么好的措施能幫我改掉揪頭發(fā)的壞習(xí)慣嗎？ 心理征詢師：有啊，我決定對(duì)你實(shí)行厭惡療法，堅(jiān)決地使你改掉揪頭發(fā)的壞習(xí)慣。 求助者：什么是厭惡療法？我不懂，您能

42、給我講講嗎？ 心理征詢師：厭惡療法是一種心理治療的措施，就是你后來(lái)再揪頭發(fā)時(shí)，我將給你一種很不好的刺激，例如電擊，由于受到電擊你會(huì)非常不舒服，就產(chǎn)生了厭惡的生理或心理反映，你一揪，我就給電擊，成果就使揪頭發(fā)的行為和厭惡反映建立了聯(lián)系，這叫條件反射，后來(lái)你再揪頭發(fā)，就聯(lián)想到所受的電擊，會(huì)非常不舒服的，你就不敢揪了，揪頭發(fā)的壞習(xí)慣就改正來(lái)了。 求助者：哦，我明白了，我就用措施吧。 心理征詢師：好，為了安全，我給你用110伏的電壓刺激，只要你揪頭發(fā)，我就給你電刺激，直到你改了這個(gè)壞習(xí)慣。 求助者：110伏，會(huì)不會(huì)把我電壞？ 心理征詢師：你肯定會(huì)很不舒服，為了改掉你的壞習(xí)慣，電刺激必須時(shí)非常強(qiáng)烈的。

43、求助者：需要多長(zhǎng)時(shí)間才干改掉？我今年高二，學(xué)習(xí)很緊張的。 心理征詢師：那要看多長(zhǎng)時(shí)間才干建立起條件反射。 求助者：我需要準(zhǔn)備些什么嗎？ 心理征詢師：也沒什么特別的，你和你媽媽商量好就行了。 求助者：好吧。 單選：81、該求助者的重要癥狀是（ ）。 （A）逼迫行為 （B）逼迫觀念 （C）逼迫典禮 （D）逼迫思維 多選：82、導(dǎo)致該求助者內(nèi)心痛苦的重要因素是（ ）。 （A）頭頂斑禿 （B）內(nèi)心沖突 （C）學(xué)習(xí)緊張 （D）她人議論 多選：83、該求助者內(nèi)心沖突的性質(zhì)不屬于（ ）。 （A）常形的 （B）道德性的 （C）變形的 （D）現(xiàn)實(shí)性的 單選：84、心理征詢師決定使用厭惡療法時(shí)不當(dāng)當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）

44、。 （A）自己沒有條件 （B）沒有進(jìn)行體檢 （C）沒有進(jìn)行協(xié)商 （D）沒有解釋原理 多選：85、心理征詢師對(duì)厭惡療法理解對(duì)的的是（ ）。 （A）厭惡刺激合適 （B）本質(zhì)屬于條件反射 （C）屬于行為治療 （D）最后變化不良行為 單選：86、使用電刺激實(shí)行厭惡療法時(shí)合適的電刺激一般是難以忍受的電流強(qiáng)度的（ ）。 （A）1/1 （B）1/2 （C）1/3 （D）1/4 多選：87、心理征詢師使用厭惡療法在案例已實(shí)行的是（ ）。 （A）簡(jiǎn)介有關(guān)原理 （B）明確靶行為 （C）選擇厭惡刺激 （D）實(shí)行厭惡刺激 多選：88、在本案例中心理征詢師使用厭惡療法時(shí)所浮現(xiàn)的失誤是（ ）。 （A）診斷神經(jīng)癥錯(cuò)誤 （B

45、）理解神經(jīng)癥的沖突 （C）選擇電刺激的強(qiáng)度 （D）沒有探討知情批準(zhǔn) 多選：89、心理征詢師使用厭惡療法時(shí)需注意的是（ ）。 （A）電刺激應(yīng)安全無(wú)害 （B）實(shí)行前檢查身體 （C）揪頭發(fā)就給電刺激 （D）與家長(zhǎng)簽訂批準(zhǔn)書 單選：90、對(duì)該求助者揪頭發(fā)的行為，還可使用的措施是（ ）。 （A）認(rèn)知療法 （B）陽(yáng)性強(qiáng)化法 （C）沖擊療法 （D）生物反饋法 案例十 下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)成果： 言 語(yǔ) 測(cè) 驗(yàn) 操 作 測(cè) 驗(yàn) 言語(yǔ) 操作 總分 知識(shí) 領(lǐng)悟 算術(shù) 相似 數(shù)廣 詞匯 合計(jì) 數(shù)符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計(jì) 原始分 16 21 7 17 8 58 58 13 44 24 38 量

46、表分 57 64 121 量表分 10 13 5 11 6 12 57 13 10 14 11 15 64 智商 91 120 105 單選：91、該求助者得分處在84百分級(jí)別的分測(cè)驗(yàn)是（ ）。 （A）領(lǐng)悟 （B）數(shù)字符號(hào)（C）相似性 （D）圖片排列 多選：92、與全量表分相比，該求助者測(cè)驗(yàn)成果中的強(qiáng)點(diǎn)是（ ）。 （A）領(lǐng)悟 （B）拼圖 （C）積木（D）數(shù)字符號(hào) 單選：93、從測(cè)驗(yàn)成果可以看出，該求助者（ ）。 （A）言語(yǔ)技能發(fā)展較操作技能好 （B）也許有運(yùn)作性非言語(yǔ)技能缺陷 （C）視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好 （D）言語(yǔ)能力和操作能力的差別沒有實(shí)際意義 案例十一 下面是某求助者的MMPI

47、-2測(cè)驗(yàn)成果： 量表 Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 11 2 22 12 6 10 4 5 19 35 28 23 23 16 22 24 18 35 K校正分 25 28 34 36 20 T分 50 35 63 47 52 63 47 52 70 68 61 59 64 58 55 49 47 50 多選：94、該求助者的測(cè)驗(yàn)成果是（ ）。 （A）有詐病傾向 （B）370題后來(lái)題目的回答有效 （C）不加區(qū)別地肯定回答測(cè)驗(yàn)題目 （D）兩點(diǎn)編碼類型屬于非突出編碼 多選：95、根據(jù)兩點(diǎn)編碼類型，該求助者的特點(diǎn)也

48、許是（ ）。 （A）疑病癥或輕度抑郁癥 （B）具有轉(zhuǎn)換型癔癥傾向 （C）懷疑自己有性別倒錯(cuò)傾向 （D）常有軀體不適，并伴有抑郁情緒 單選：96、臨床量表剖面圖模式屬于（ ）。 （A）神經(jīng)癥模式 （B）裝好模式 （C）精神病模式 （D）癥狀夸張模式 多選：97、BPRS量表的特點(diǎn)是（ ）。 （A）她評(píng) （B）各項(xiàng)目按5級(jí)評(píng)分 （C）可歸為5個(gè)因子 （D）間隔一周評(píng)估一次 單選：98、某求助者HAMA量表總分32分，提示該求助者也許有（ ）。 （A）明顯焦急 （B）嚴(yán)重焦急 （C）明顯抑郁 （D）嚴(yán)重抑郁 單選：99、BRMS量表是（ ）。 （A）漢密爾頓抑郁量表 （B）簡(jiǎn)要精神病評(píng)估量表 （C）

49、漢密爾頓焦急量表 （D）倍克拉范森躁狂量表 多選：100、從16PF的特殊演算公式C+F+(11-O)+(11-Q4)來(lái)看，與心理健康有關(guān)的人格因素涉及（ ）。 （A）樂(lè)群性 （B）穩(wěn)定性 （C）興奮性 （D）敏感性 第二部分 案例問(wèn)答題 本部分采用專家閱卷，18題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按規(guī)定作答。 一、一般資料： 求助者：男性，33歲，漢族，已婚，本科畢業(yè)，某航空公司飛行員，因膽怯飛行一年多前來(lái)征詢。 二、求助者自述： 有一天自己駕駛飛機(jī)時(shí)，自動(dòng)駕駛系統(tǒng)浮現(xiàn)故障，在排除故障時(shí)，突遇氣流影響，飛機(jī)顛簸了幾下，自己匆匆操作控制飛機(jī)，也許是動(dòng)作太猛，忽然抽筋，怎么也使不上勁，當(dāng)時(shí)飛機(jī)猛的搖晃起來(lái)，并迅速下降，幸虧及時(shí)控制住了，否則就是機(jī)毀人亡的大事故。當(dāng)時(shí)覺得心都要跳出來(lái)了，氣也喘不上來(lái)，手腳都在發(fā)抖，全身都是冷汗，自己也不懂得是如何飛回來(lái)的，著陸后腿還在發(fā)抖主線就下不了飛機(jī)。第二天一見到飛機(jī)，心就亂跳，心慌的不行，手腳