黃山奇石優(yōu)秀教案 2

1、人教版學(xué)校語文二年級上冊黃山奇石 課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)【教材分析】黃山奇石 是人教版學(xué)校語文二年級上冊第一組課文其次篇課文,本組課文旨在讓同學(xué)通過閱讀有關(guān)祖國風(fēng)景的文章,培育同學(xué)對大自然和對祖國風(fēng)光的寵愛之情；本文位于改組文章的中間部分,起著承上啟下的過渡作用；本文語言美麗、 描寫生動(dòng), 通過運(yùn)用 擬人、比如的手法形 象生動(dòng)地刻畫了黃 山奇石的樣子, 為讀者綻開了一幅生動(dòng)的奇石風(fēng)景圖, ,有利于同學(xué)進(jìn)行想象訓(xùn) 練和語言學(xué)習(xí)；【學(xué)情分析】二年級的同學(xué)正處在形象思維階段,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí), 同學(xué)已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音才能,并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；結(jié)合本文教學(xué)實(shí)際, 由于本文敘述的黃山風(fēng)景區(qū)

2、對于部分同學(xué)來說比較生疏,這就為同學(xué)懂得黃山奇石造成了肯定困難；因此,老師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,感悟文章內(nèi)容；【教學(xué)目標(biāo)】通過多種形式的朗讀活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)1. 會讀“ 區(qū)、尤、其” 等 14 個(gè)生字,會寫“ 尤、其、區(qū)” 等 8 個(gè)生字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山奇石的特殊和漂亮；3. 通過品讀重點(diǎn)詞句, 體會黃山奇石的栩栩如生, 感受擬人、比如的描寫手法；4. 通過反復(fù)閱讀、分析、懂得課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培育對黃山的憧憬之情和對大自然的寵愛之情；【教學(xué)重難點(diǎn)】. 教學(xué)重點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)詞句,體會黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比如的描寫手法；. 教學(xué)難點(diǎn)：

3、通過反復(fù)閱讀、分析、懂得課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培育對黃山的憧憬之情和對大自然的寵愛之情；【教學(xué)方法】. 教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟示式教學(xué)法. 學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法【課時(shí)支配】二課時(shí)【教學(xué)預(yù)備】老師預(yù)備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料【教學(xué)過程】激情生趣,初始黃山視頻展現(xiàn)1. 老師播放有關(guān)黃山介紹的視頻； （其中有黃山奇石）2. 同學(xué)觀看視頻,并結(jié)合自己搜集的資料說說感受；一. 激趣導(dǎo)入同學(xué)們,課前通過大家搜集的資料, 我們已經(jīng)知道黃山是我國聞名的風(fēng)景區(qū),現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步,去看

4、看黃山的奇石；二. 揭示課題1. 師生一起板書；2. 全班美美地讀讀課題；3. 釋義“ 奇” ：這里的“ 奇” 是什么意思？（奇妙、古怪、奇妙）三. 老師小結(jié)一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵? 那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕忙去文中看看吧！初讀課文,感知黃山一. 初讀要求1. 大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,遇到難度的字詞可以多讀幾遍；2. 用“ _” 劃出文中寫了幾種黃山奇石；二. 生字學(xué)習(xí)出示生詞：第一組：風(fēng)景區(qū)、安徽省、神奇、特別、仙桃、石盤1. 齊讀,老師相機(jī)正音；2. 老師打亂生字卡片,小火車讀；3. 巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？其次組：每當(dāng)、

5、脖子、啼叫、著名、搶球、彈琴、奇形怪狀、巖石1. 自由讀；2. 小老師領(lǐng)讀,老師相機(jī)正音；3. 巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？4. 讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？三. 整體感知1. 課文一共寫了幾種黃山奇石？【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴；2. 這么多奇形怪狀的石頭,難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆那里景色秀麗奇妙,特別是那些怪石,好玩極了；1指名讀；（提示“ 尤”2提示筆畫“ 尤” 、“ 其” ：這兩個(gè)字的哪些筆畫需要相互提示？字沒有撇）四.3書寫生字“ 尤” 、“ 其” ：老師范寫,同學(xué)描一個(gè)寫一個(gè)；4齊讀；老師小結(jié)是啊,多么秀麗奇

6、妙的怪石啊, 那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行溝通；細(xì)品課文,觀賞奇石細(xì)品要求1. 以自己寵愛的方式讀讀課文的第 2 至第 5 自然段；2. 邊讀邊想：假如我們?nèi)喽既チ它S山,你會在哪塊石頭前面給自己留影；一. 觀摩黃山奇石（老師依據(jù)同學(xué)的回答,相機(jī)出示句子）在一座陡峭的山峰上,有一只“ 猴子”；它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)1.不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻騰的云海；這就是好玩的“ 猴子觀海”；齊讀,說一說這句話哪里寫得最好玩？2.釋義雙引號：出示雙引號的有關(guān)作用說明,說一說這兩處的雙引號分別有什么作用；（第一處表示特別含義,其次處表示特定稱謂）3. 表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子,上臺表演

7、；“ 仙人指路” 就更好玩了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方；1. 同桌之間相互讀讀；2. 情形表演：一生表演游客,一生當(dāng)仙人,想象仙人會說些什么？3. 讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？就說“ 仙桃石” 吧,它似乎從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上；1. 學(xué)習(xí)“ 比如” ：這句話運(yùn)用了什么手法？（比如手法）2. 出示課文插圖,男女生賽讀；二. 想象黃山奇石1. 學(xué)習(xí)比如和擬人寫法：這么美的奇石,作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫出來的？2. 學(xué)習(xí)謀篇布局：出示三處黃山奇石的句子,進(jìn)行對比：假如把這三個(gè)句子都放在每一段的第一句話,這樣好嗎？為什么？. 就說“ 仙桃石” 吧；. 這就是好玩的“ 猴子觀?！?“ 仙人指路” 就更好玩了！3. 仿寫奇石：挑選“ 天狗望月”、“ 獅子搶球” 、“ 仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫；三. 老師小結(jié)是啊,作者獨(dú)具匠心的寫法, 讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài),也讓我們在欣賞中看到了語文特殊的語言；拓展延長,回首奇石當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游現(xiàn)在假如你是導(dǎo)游,看到這些漂亮的奇石,你會怎么跟游客介紹呢？一.