教學(xué)設(shè)計(jì) 色彩的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)視聽覺相結(jié)合，關(guān)注情感變化。1、先從欣賞老師自己的三張生活照片出發(fā)，感受老師 學(xué)生說一說(喜悅的、高興的、幸福的)的感受嗎？ (回顧學(xué)生的生活圖片) (聽 音樂)學(xué)生簡單介紹一下(興奮、歡喜、熱烈) 設(shè)問：你能說一說看到這張作品的色彩帶給你這樣的感 學(xué)生說一說自己的情感(悲傷的、憂郁的) 引出課題:色彩的聯(lián)想(二)引導(dǎo)學(xué)生研究，感受色彩的象征性紅色聯(lián)想到太陽、火焰、熱血藍(lán)色聯(lián)想到天空、海洋、冰雪2、出示大自然景色的色彩圖片：太陽、火焰、熱血、陽光、天空、海洋、冰雪、植物、 秋天、大地、夜空、請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證自己的感受是否相同。為什么會(huì)給你帶來什 學(xué)生通過課前搜集的資料來發(fā)表自己的看法

2、。紅色 感受到了溫暖、興奮、活潑、熱情、積極、希 望、忠誠、健康、充實(shí)、飽滿、喜慶、幸福等象征含義，但 有時(shí)也被認(rèn)為是警覺、危險(xiǎn)、暴力的象征。紅色歷來是我國 星月夜黃色 感受到了光明、希望、高貴、愉快、明快、活 黃色還被用作安全色，因?yàn)檫@極易被人發(fā)現(xiàn)，如室外作業(yè)的 藍(lán)色 感受到了和平、安靜、純潔、穩(wěn)定、理智，藍(lán) 等象征含義。隨著人類對(duì)太空事業(yè)的不斷開發(fā)，它又有了象 征高科技的強(qiáng)烈現(xiàn)代感。4、老師出示四組色彩卡色卡紙 可愛的；色卡紙 涼爽的；請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語表達(dá)一下自己的感受。(三)欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品1、回顧以前教學(xué)中的優(yōu)秀作品，感受色彩帶給我們的 2、欣賞凡高大師的作品向日葵(四)師生探究色彩聯(lián)

3、想的表現(xiàn)方法教師：出示色彩局部花紋圖片學(xué)生：西瓜、青蛙、蔬菜小結(jié)方法：根據(jù)物體的局部色彩拓展出不同的具有共同色彩特點(diǎn)的事物。板書：局部放大法歸納法教師：出示兩張圖片，一張藍(lán)色調(diào)，一張黃色調(diào)板書：色彩歸納法3、吹色法：(教師演示)老師自由選擇色彩用嘴來吹開紙上的色彩，創(chuàng)作自由的 畫面，同時(shí)能用語言描述出自己的情感。從作品中色彩體會(huì) 小結(jié)方法：依據(jù)任意的色彩呈現(xiàn)，運(yùn)用聯(lián)想創(chuàng)作帶有情 板書：吹色法(五)藝術(shù)實(shí)踐選擇一組你喜歡的色彩及一種表現(xiàn)方式，創(chuàng)作一幅色彩 來表達(dá)自己的情感。師輔導(dǎo)：色彩的選擇與搭配；色彩是否具有象征性意義；有針對(duì) 性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)。(六)展示與講評(píng)：互評(píng)：以參觀者的角度，說一說我喜歡這幅作品給自己 師