賣炭翁教學設(shè)計

1、教學目標1、通過反復誦讀，握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表達的中心。2、通過朗讀領(lǐng)會人形象，感受作者情感。教學重點與難點：領(lǐng)會人物形象，把握詩歌所表達的中心。教學過程：一、導入新課：齊誦觀刈麥問題導入。師勢導入）白居易在詩歌上一向主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作文章應(yīng)該為了 反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作 天我們就學習他的一首“為事”所做的詩歌 賣炭翁二、整體感知1、自讀課文，注意準字音2、請同學個讀課文教師從旁指導。3、播 ，教師范讀課文。5、默讀課文，思考這首詩講述了什么內(nèi)容？三再讀指生讀人讀）請同學們注意這個“裳書個字在這首詩里的字音讀 ng,(板標音同學們和我 一起讀一下，這回，大

2、家在下面在再練習讀一讀，把字音讀準讀）四、讀讀品品課文是怎樣描寫這賣炭的老頭呢？再讀詩歌，圈畫詩中描寫賣炭翁的詞句，簡單說說這位老人給你留下了怎樣的印象？（略）能不 能用一個字概括一下這位老人的生活狀況？（其間穿插朗讀）“苦燒炭苦：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑貌描寫：年老體弱、勞動艱辛）生活苦：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。運炭苦：夜來城。 冰。心里苦：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒理描寫：艱難無奈）請同學們拿出筆來，自己在下面默讀課文，結(jié)合詩下面的注釋，把不理解的或不清楚的字、詞、 句用筆在書上標出來。同學們請做好，誰愿意把自己畫出來的地方和大家說一說呢？南山：指長安附近終南山煙火色：煙

3、熏火燎的顏色圖片來解讀）何所營：營：用處，有什么用處。愿：盼望（相對的方法）好了，同學們，大家現(xiàn)在的疑問都解決了，現(xiàn)在請同學們前后桌為一個小組，試一試，能不能自 己的話把這首詩的意思說一說呢？（要注意，小組分工要明確，有人說，有人記錄）（注意巡視）指生匯報 人）（一個賣炭的老翁，在終南山里一年到頭地砍柴，燒炭。他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白，十個指頭卻像烏炭一樣黑。賣了炭得到一點錢，拿來做什么用呢？只不過是為了身 上的衣裳和口中的飯食?？蓱z他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔心炭價太低，只盼望天氣更加寒冷同學們，我們明白了詩的意思，那誰來說一說賣炭翁長的什么樣？（生讀：滿面塵

4、灰煙火色，兩 鬢蒼蒼十指黑還有哪個地方描寫了賣炭翁的樣子讀：可憐身上衣正單）能不能用自己的話來說一說呢？（生：他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑 白，十個指頭卻像烏炭一樣黑。他身上的衣服破舊又單?。┰诿鑼懭宋镏?，這些描寫叫什么描寫？（外貌描寫書）剛才同學們讀的都是賣炭翁的外貌描寫過外貌描寫覺得賣炭翁的生活過得怎么樣呢（生 答：這個地方可以讓學生自由發(fā)揮，注意，如有可憐，請及時把握住你能不能用書中的一個詞來形容呢？（生：可憐書）對于賣炭翁生活的可憐，你從剛才的那些外貌描寫中找出來嗎？（生：滿面塵灰煙火色） 從對面部的描寫，可以看出賣炭翁生活很？（艱苦書）還有哪句話可以看出賣炭翁生

5、活的可憐？（生：兩鬢蒼蒼十指黑你找的真準確。這句話中，兩鬢蒼蒼說明賣炭翁的年齡怎么樣？（大）同學們可以想一想，在我們的生活周圍，這些“兩鬢蒼蒼”的人大都干什么呀？（生：休息，看 孩子，做飯等）你們平時觀察的可真仔細呀但文中的賣炭翁卻在年齡很大的時候在自己“伐薪燒炭賣炭 翁生活怎么樣？（引導說出“困苦同學們再找一找，還有哪一句說明賣炭翁可憐？（生：可憐身上衣正單）找的太準確了，就是這一句，同學們，你們想一想，燒炭的季節(jié)都在什么時候呀？（生：秋、冬 季）那個時候天氣冷不冷呀？（冷）在這么冷的天賣炭翁卻穿一件單薄的衣裳，說明賣炭翁生活很？（貧困）我們也可以用一個詞來說明前二個板書，引導說出“貧苦我們

6、來看賣炭翁的生活板書）生活可憐，表現(xiàn)在（指板書，齊讀：艱苦、困苦、貧苦） 看到賣炭翁的這樣生活，你心里同情他嗎？（生：同情）那么，誰能帶著這種同情來讀一讀這三句話生讀）他讀的我覺得有一點同情，那么誰能讀的比他更富有同情的感覺？（一生讀）我相信集體的力量是最偉大的，讓我們一起來讀這三句，注意一定帶著同情的心情去讀讀） （二）心理課文除了描寫賣炭翁的外貌，還有哪些句子描寫賣炭翁的？（生：可憐身上衣正單，心憂愿天 寒大屏幕出示“可憐身上衣正單，心憂炭 *愿寒”老者自己身上“衣正單總該盼天氣暖和吧，可老人卻“愿天寒天更冷些。因為 老人知道：天暖，炭就*了：天寒，炭價就會更高一些。為了炭價高一點，他寧愿

7、自己受凍。這種矛盾反常的心理活動透過這種矛盾的、反常的心理們能夠感受到老者的處境十分艱辛。 我們知道這是一種矛盾的反的心理誰能通過讀來把這矛盾的反的心理讀出來呢（一生讀）我覺得他讀的確實反應(yīng)了矛盾的、反常的心理，但是不夠突出，誰能說說用什么方法可以讀的更 好呢？（生：讀的時候要聲音緩一些，慢一些，才能讀出矛盾的感情）再讀，齊讀（三）讀現(xiàn)在，讓我們一起把整篇課文一起來讀一讀，注意要把“可憐”讀出來讀）五、升華賣炭翁盼望天氣寒冷一些，好讓自己的炭賣一個好的價錢，那么，賣炭翁賣炭得來的錢要干什么 用呢？請用課文中的話來回來匯報）生齊讀“身上衣裳口中食”六、主旨探索“身上衣裳口中食么簡單而又是最微薄的

8、想法呀，那么這么一個簡單而又微薄想法能不能實 現(xiàn)呢？讓我們一起來欣賞賣炭翁的全文里面有全文的錄音）思考：賣炭翁最后的得到的是什么？欣賞完后，賣炭翁尋個簡單而又微薄想法-“身上衣裳口中食”實現(xiàn)了嗎？賣炭翁最后的得到的是什么？實際這“半匹紅綃一丈綾”對于賣炭翁來說，是一點用處沒有的，即不能當吃，也不能當穿，賣 炭翁辛辛苦苦燒的一車炭就這么沒有了，這是為什么呢？讓我們一起來看大屏幕，了解一下。之前我們說道：白居易主張“歌詩合為事而作們想想看，詩人通過賣炭翁的故事想反映什 么樣的社會現(xiàn)實？宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，同時也表現(xiàn)了對下層勞動人民的深切同情。賣炭翁的命運 是悲慘的，因為他所處的社會決定的

9、。而我們大家，坐在這寬敞明亮的教室里學習，不用擔心自己的衣食 住行，是因為我們趕上了好日子，處在新社會。所以我們要珍惜今天來之不易的生活。長大以后，為建設(shè) 祖國發(fā)揮自己的作用。作一個對社會有用的人。七、布置作業(yè)1、抄寫并背誦賣翁2、用自己的話把賣翁的故事講給同伴聽。羊爺爺講事一， 教目標通過講童話故事的形式讓同學們在認識更多英文單詞的同時也達到學習英語日?；究?語的目的，并從故事中領(lǐng)悟小道理。二,教學要求1,場地要求：在課室2,設(shè)備要求： ，電腦，大電視三,教學環(huán)節(jié)及容(一)教學環(huán)節(jié)讓同學自由討論說說自己喜歡的水果 鐘）開始教內(nèi)容（賣爸爸賣媽媽的商店中故事中插入一些簡單的水英文單詞和英文日常

10、用語在堂上先放圖片讓學們猜測接下來發(fā)生什么事或先講英文單詞或短 語，再讓同學們通過一定的語境猜測是什么意思 分鐘），讓同學們討論他們會選怎么樣的爸爸媽媽 分鐘）回顧單和復習短語 分）課程結(jié)(二)教學內(nèi)容1單詞Apple 蘋果 商2日常短語watermelon 西瓜banana 香 pineapple 菠 葡What do you buy？你想要買什么？I 我想要買Why？ 為么？ 沒題。四應(yīng)方（能現(xiàn)問+解方），若小學生在課堂上突然出現(xiàn)暈倒或流鼻血等緊急狀況，馬上聯(lián)系沒課的人員來班幫忙 維持秩序，任課老師則帶學生進行急救。課堂紀太過混亂就暫停講課，隨即讓學生開展一個分組討論或進行一個小游戲，在小

11、游 戲中插入教學內(nèi)容。之后再進行教學。，若小朋友們大部分已經(jīng)聽過知道那個故事，則先講下一個課時。五故內(nèi)最，水王里了家秘商。家店宣單寫著如你爸媽媽肥懶又氣粘，討，且霉你有個愛刮子爸，可在里你對爸媽如你爸媽每都嘟囔地嘮你啰嗦，完了你的以一爸媽哦里有各各的爸媽擇只你自的爸媽交，店會你對的想的爸媽而這店店是瓜 叔。最小果心非不，果媽到他起的及的試，后停嘮叨叨連視不小果。來蘋還覺很過因為果爸應(yīng)星天他沙游，是剛果爸訴蘋說他天加班工沒時陪 蘋去。蘋非不心走大上“蘋，為么個情你開嗎”來好友香蕉小萄小果為么開的因訴小蕉葡?！斑@子，關(guān)系你需不心你換爸媽好啊最開一家新商，以那換對喜的爸媽你一不意你成，陪玩 爸媽就了“的？小果了，爸媽么，討他，對新爸媽試 看還用。小果到商，瓜叔就他小友你買么？”“想一會我的爸媽小果?！暗臎]題叔會足的望第天來小果到廳時發(fā)，是果媽做餐，來菠媽。 而蘿爸看紙他看小果都開地“起啦兒”小果菠媽說媽，考不格”菠媽說沒系兒，次力是小果菠爸說爸，想沙玩”菠爸說好，問，子今不學了我吃早就發(fā)菠爸帶小果沙玩可小果開。為蘿爸不牽蘋的，不背小果也會小