2022年助理社會工作師考試考前綜合練習(xí)

1、助理社會工作師考試考前綜合練習(xí)題如下習(xí)題由圣才社會工作者考試網(wǎng)整頓發(fā)布，歡迎廣大考生參照練習(xí)。（三）一、單選1有關(guān)個人與環(huán)境的關(guān)系，社會工作的專業(yè)觀點覺得（C）A個人只能被動的順從環(huán)境B個人可以隨意地變化環(huán)境C“人在環(huán)境中”，人與社會環(huán)境是互相依存的D個人問題重要是由環(huán)境導(dǎo)致的E個人問題與環(huán)境無關(guān)2在社會工作過程中，社會工作者與服務(wù)對象之間的關(guān)系是（D）A社會工作者單向地予以服務(wù)對象某種服務(wù)B社會工作者是絕對的專家，服務(wù)對象只能服從C社會工作者的任務(wù)是直接告訴服務(wù)對象解決問題的措施D雙方合伙、共同面對與解決問題E社會工作者是指路人，服務(wù)對象是跟從者3（A）是社會工作最核心的部分，沒有它將多種要

2、素連接起來，就沒有社會工作。A助人活動 B社會工作者C工作對象 D社會工作價值觀E專業(yè)措施4有關(guān)社會工作價值觀，下列描述錯誤的是（C）A是社會工作者所持有的助人觀念B它涉及社會工作對助人活動的見解，對自己和服務(wù)對象的見解C是指社會工作者自身的真實價值觀D不僅表目前社會工作者對自己工作的見解，更反映在她的所有工作之中E是社會工作的靈魂5有關(guān)社會工作的對的理解是（C）A一般社會工作B一種行政性、非專業(yè)化的社會工作C由受過社會工作專業(yè)訓(xùn)練的人士開展的助人活動哦D“義工”工作E志愿者服務(wù)工作6下列有關(guān)社會工作的重要服務(wù)領(lǐng)域，其中表述不對的的是（D）A家庭和心理健康B小朋友青少年、老人、婦女和殘障人士康

3、復(fù)服務(wù)C醫(yī)療、學(xué)校、軍隊和公司等社會工作D僅為有困難的人提供服務(wù)E社會救濟(jì)、就業(yè)服務(wù)、矯治服務(wù)和城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展7“自我決定，知情批準(zhǔn)，實踐能力，文化能力，利益沖突，隱私和保密等”是社會工作者對（A）A服務(wù)對象 B同事C工作機(jī)構(gòu)D社會工作專業(yè) E全社會8阿爾德弗爾把人類的需要分為（A）A生存需要、關(guān)系需要和成長需要B生存需要、關(guān)系需要、成長需要和自我實現(xiàn)需要C物質(zhì)需要和精神需要D生理需要和精神需要E本能性需要和社會性需要9埃里克森通過引入（A）因素發(fā)展了弗洛伊德的發(fā)展階段理論，把人的發(fā)展氛圍八個階段A社會文化因素B社會發(fā)展階段因素C歷史因素D現(xiàn)代化因素E教育因素10下列選項中，不屬于行為治療模式思

4、想來源的是（E）A心理學(xué)家巴普洛夫總結(jié)的典型條件作用理論B美國出名的心理學(xué)家斯金納提出操作性條件作用理論C美國心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會學(xué)習(xí)理論D心理學(xué)家巴普洛夫總結(jié)的反射性條件作用理論E美國的漢金斯創(chuàng)立的心理社會理論11社會工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為（A）技巧A支持性B引領(lǐng)性C影響性D關(guān)注性 E接納性12在小組工作中，（E）關(guān)注小組中成員與小組和社會環(huán)境間的關(guān)系，但愿通過個人、小組和社會系統(tǒng)之間的開放和互相影響達(dá)到增強(qiáng)個人和社會功能的目的。A社會籌劃模式B地區(qū)發(fā)展模式C社區(qū)照顧模式D發(fā)展模式E互動模式13小組的“權(quán)利競爭和控制”是在（C）階段開始產(chǎn)

5、生的A準(zhǔn)備期 B小組初期C小組中期D小組后期E小組結(jié)束期14在小組工作中，工作員要分類妥善解決成員的問題，即工作者為了避免成員將問題復(fù)雜化，有時需要打斷她的思路并轉(zhuǎn)移其實現(xiàn)，將問題分解，然后一一對號入座地做出妥善解決，工作人員這樣做實在運用（B）A溝通和互動技巧B控制小組進(jìn)程技巧C小組會議技巧D提高小構(gòu)成員的社會責(zé)任感技巧E籌劃小組活動技巧15下面對于小組工作中發(fā)展模式的描述，不對的的是（D）A它是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式B它關(guān)注人的社會功能的恢復(fù)C它避免人的社會功能的缺失D它以個人為焦點的治療取向E它以發(fā)展人的社會功能為目的16與個案工作和小組工作相比，社區(qū)工作的內(nèi)容較具（E）A經(jīng)濟(jì)性

6、B建設(shè)性C現(xiàn)實性D文化性E 政治性17在地區(qū)發(fā)展模式看來，提高居民解決問題的能力來實現(xiàn)（A）是最重要的發(fā)展目的，而這一目的又是在持續(xù)的社區(qū)過程中形成的。（A）A自助和互助B助她C生活水平提高D社區(qū)環(huán)境優(yōu)美E周到的社區(qū)服務(wù)18社會工作者動員社區(qū)資源，運用非正規(guī)增援網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合正規(guī)服務(wù)所提供的增援服務(wù)與設(shè)施，讓有需要照顧的人士在家里或社區(qū)中得到照顧，過正常的生活的活動。這種模式屬于（C）A地區(qū)發(fā)展模式 B社區(qū)籌劃模式C社區(qū)照顧模式D社區(qū)行動模式E社區(qū)參與模式19“在社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)服務(wù)的（C），將照顧者放回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧，在她們熟悉的社區(qū)環(huán)境中生活，協(xié)助她們?nèi)谌肷鐓^(qū)生活。A“機(jī)構(gòu)化”B“正式化

7、”C“非機(jī)構(gòu)化”D“個人化”E“非正式化”20通過問卷或訪問對社區(qū)中的每一種家庭進(jìn)行調(diào)查，理解她們對社區(qū)需要的想法。這種措施叫做（D）A實驗法 B 訪問法 C比較法D社區(qū)普查 E文獻(xiàn)法21社會工作行政是將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)的過程。這個過程是雙向的，一是經(jīng)社會政策變?yōu)榫唧w的社會服務(wù)；二是（A）A積累經(jīng)驗，以建議修訂社會政策B制定社會政策C對機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行改革D貫徹政策和擬定評估原則E實行政策22社會服務(wù)機(jī)構(gòu)在募款時必須要能理解捐款人的動機(jī)和行為，下面選項屬于出自個人需要的動機(jī)是（D）A受親戚、朋友、同事影響而捐款B以利她為中心，樂意雪中送炭捐款協(xié)助她人C注重宗教理念，覺得捐款是一種道德責(zé)任D覺

8、得捐款可以得到別人的肯定，有助于建立社會形象E覺得人們應(yīng)當(dāng)有福共享，有難同當(dāng)23小孫是某一福利機(jī)構(gòu)的助理社會工作師，近來她由于家庭的因素，情緒波動較大，碰巧她近來接手的案子比較復(fù)雜，她感覺到來自工作和家庭的壓力很大。劉杰是給福利機(jī)構(gòu)的資深社會工作師，她通過自己豐富的經(jīng)驗對小孫進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給與精神上的支持。那么在本案例中的社會工作督導(dǎo)重要是行使了（C）A行政的功能B 教育的功能C支持的功能D 管理的功能E監(jiān)管的功能24實證主義的創(chuàng)始人是（A）A孔德B 斯賓塞C馬克思D迪爾凱姆 E 吉登斯二、多選：1下列選項中，（B C D）屬于學(xué)校社會工作的重要方式。A學(xué)校思想政治教育 B治療性學(xué)校社會工作C

9、變遷型學(xué)校社會工作 D社區(qū)學(xué)校社會工作E科學(xué)知識教育2社會工作者必須具有一定的知識基本，其中重要涉及（A B C D）A理論方面的知識B政策方面的知識C技術(shù)方面的知識D文化方面的知識E上述四個選項不全是社會工作知識基本的構(gòu)成部分3國際社會工作所認(rèn)同的“接納”原則意味著（A C D E）A對所有服務(wù)對象，社會工作者都應(yīng)當(dāng)保持寬容、尊重的態(tài)度B認(rèn)同服務(wù)對象的行為和價值觀C接納是社會工作專業(yè)對公眾的統(tǒng)一服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提D每個人均有權(quán)獲得社會工作者提供的服務(wù)E不由于民族、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、政治信奉、宗教信奉以及精神或生理殘疾等因素而對服務(wù)對象有所歧視、排斥或回絕提供服務(wù)

10、4下列有關(guān)倫理的表述中，對的的是（A B C E）A倫理分為個人倫理、專業(yè)倫理和社會倫理三個層面B個人倫理使人們對個人行為的特別控制和調(diào)適，其原則也許低于或高于社會倫理原則C一般專業(yè)倫理應(yīng)當(dāng)以社會倫理為基本，結(jié)合行業(yè)自身特點，形成特定的群體行為規(guī)范D嚴(yán)于律己、寬以待人、注重對社會奉獻(xiàn)是社會倫理的內(nèi)容E社會倫理使人們在社會交往中所持有的、最基本的行為盼望5如下需要具有社會性的是（A C D E）A性需求 B攝取營養(yǎng)的需要C飲食需要D親友的需要E自我實現(xiàn)的需要6未成年人合法權(quán)益的保障方式有（ABCD）A家庭保護(hù) B學(xué)校保護(hù)C社會保護(hù)D司法保護(hù)E自我保護(hù)7中年后來，個體社會性的體現(xiàn)重要有（A B C

11、）A情感趨于深沉穩(wěn)定 B婚姻更加務(wù)實C進(jìn)入事業(yè)成敗的核心期D進(jìn)入“中年危機(jī)期”E智力衰退期8危機(jī)干預(yù)模式中的危機(jī)一般可以分為（B D）A注重服務(wù)對象行為評估B關(guān)注服務(wù)對象行為修正C側(cè)重修正行為效果評估D關(guān)注服務(wù)對象過往的生活經(jīng)歷E側(cè)重為服務(wù)對象建立社會支持網(wǎng)絡(luò)9個案工作的工作合同一般涉及（B C D E）等基本內(nèi)容A服務(wù)對象的需要和問題B服務(wù)目的C服務(wù)的內(nèi)容和采用的措施D服務(wù)雙方應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)E服務(wù)的地點、時間、期限和次數(shù)10下列各類型小組中，（A D E）屬于構(gòu)成小組A圍棋愛好小組B街頭玩伴C朋輩小組D任務(wù)小組E樓長工作委員會11社會政策的目的涉及（A B C）A滿足社會成員的基本需要，提

12、高社會生活質(zhì)量B解決社會問題，維護(hù)社會穩(wěn)定C維護(hù)社會公平，增進(jìn)社會整合與社會進(jìn)步D追求利益最大化E追求經(jīng)濟(jì)效益12在指引小組工作籌劃書時，一般要波及成員“招募籌劃”這一環(huán)節(jié)，這里考慮的重要事項有（A B D E）A按機(jī)構(gòu)的規(guī)則制定小組建立的程序B成員的來源C小組社會工作者或機(jī)構(gòu)問題D容許的招募時間E宣傳、招募措施和招收措施13在小組初期社會工作者的任務(wù)是（B C D E）A關(guān)注小組目的的轉(zhuǎn)化與追求B充足理解成員進(jìn)入小組初期時矛盾的兩極心理狀態(tài)C把工作焦點集中在如何協(xié)助成員建立互相信任上D發(fā)明可信賴的環(huán)境，增進(jìn)成員間互相理解E承當(dāng)好組織者、鼓勵者和統(tǒng)籌者的角色14小組結(jié)束期，活動的設(shè)計要側(cè)重鞏固

13、成員學(xué)習(xí)成果。常用的方式有（A E）A通過角色扮演回憶小組歷程中的重要事件和分享自己的收獲B與成員簽訂同盟，加強(qiáng)與成員的關(guān)系C用合適的活動內(nèi)容盡量的穩(wěn)定成員的關(guān)系D用有趣的活動內(nèi)容增進(jìn)成員的關(guān)系E成員間彼此簡介對方在小組工程中的變化與成長，并進(jìn)行討論15地區(qū)發(fā)展模式的實行方略有（B C D E）A提高生存質(zhì)量 B增進(jìn)居民的個人發(fā)展C社區(qū)教育D提供服務(wù)和發(fā)展資源E社區(qū)參與16社區(qū)工作者與社區(qū)居民的接觸需要簡介自己，必須注意（A C D E）A盡量先找居民的“熟人”引見自己B選擇好接觸時間，必要時可以與居民爭論C簡介自己服務(wù)機(jī)構(gòu)和地理位置，讓居民理解你是從哪里D對于疑心較大的居民，社區(qū)工作者要出示工作證E談話語言要盡量通俗化，體現(xiàn)要簡樸和直接17不符合國內(nèi)志愿者的“身份要素”的是（A D E）A在她人的說服和逼迫下參與B不計金錢財物的酬賞C以具體德行的參與、投入D所作所為是滿足個人的需要E所作所為是為了在物質(zhì)上有所回報18社會工作研究者的角色涉及（B D E）A調(diào)查數(shù)據(jù)來源B資料的收集者C政策的制定者 D