習(xí)題試卷課件系列-精品解析：2020年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標Ⅰ）（解析版）

1、精品解析：2020年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標）（解析版）精品解析：2020年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標）（解析版）精品解析：2020年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標）（解析版）習(xí)題試卷課件系列-精品解析：2020年全國統(tǒng)一高考生物試卷新課標解析版2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試新課標卷理科綜合生物能力測試一、選取題1.新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識。以下相關(guān)敘述錯誤的選項是 A. 戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B. 病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C. 高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原

2、體D. 生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險【答案】B【解析】【分析】新冠肺炎是由新型冠狀病毒引起的疾病，該病毒不能離開活細胞獨立生活。【詳解】A、戴口罩可以減少飛沫引起的病毒傳播，可以在一定程度上預(yù)防新冠病毒，A正確；B、病毒只能依賴于活細胞才能存活，不能在餐桌上增殖，B錯誤；C、煮沸可以破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，進而殺死病原體，C正確；D、手可能接觸到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原體，降低感染風(fēng)險，D正確。故選B。習(xí)題試卷課件系列2.種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，以下關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯誤

3、的選項是 習(xí)題試卷課件系列A. 若產(chǎn)生CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細胞只進行無氧呼吸B. 若細胞只進行有氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等C. 若細胞只進行無氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無O2吸收也無CO2釋放D. 若細胞同時進行有氧和無氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)比釋放CO2的多【答案】D【解析】【分析】呼吸底物是葡萄糖時，若只進行有氧呼吸，則消耗的氧氣=生成的二氧化碳量；若只進行無氧呼吸，當呼吸產(chǎn)物是酒精時，生成的酒精量=生成的二氧化碳量。習(xí)題試卷課件系列【詳解】A、若二氧化碳的生成量=酒精的生成量，則說明不消耗氧氣，故只有無氧呼吸，A正確；B、若只進行有氧呼吸，則消耗的氧氣量=生成的二

4、氧化碳量，B正確；C、若只進行無氧呼吸，說明不消耗氧氣，產(chǎn)乳酸的無氧呼吸不會產(chǎn)生二氧化碳，C正確；D、若同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，若無氧呼吸產(chǎn)酒精，則消耗的氧氣量小于二氧化碳的生成量，若無氧呼吸產(chǎn)乳酸，則消耗的氧氣量=二氧化碳的生成量，D錯誤。故選D。習(xí)題試卷課件系列3.某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關(guān)的實驗，以下敘述錯誤的選項是 A. 切除小鼠垂體，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機體產(chǎn)熱減少B. 給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C. 給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強D. 給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正?！敬鸢浮緿【解析】

5、【分析】甲狀腺可以分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素可以促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，還可以促進細胞代謝，增加產(chǎn)熱?！驹斀狻緼、若切除垂體，則垂體分泌的促甲狀腺激素減少，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，產(chǎn)熱減少，A正確；B、給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，該提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進甲狀腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量會增加，B正確；C、甲狀腺激素可以促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，故給成年小鼠注射甲狀腺激素后，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增加，C正確；D、促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，故切除垂體后，注射促甲狀腺激素釋放激素不能讓代謝恢復(fù)正常，D錯誤。故選D。習(xí)題試卷課件系列4.為達到實驗?zāi)康?，需要選用合適的實驗材料進

6、行實驗。以下實驗?zāi)康呐c實驗材料的對應(yīng)，不合理的是 習(xí)題試卷課件系列實驗材料實驗?zāi)康腁大蒜根尖分生區(qū)細胞觀察細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B蝗蟲的精巢細胞觀察細胞的減數(shù)分裂C哺乳動物的紅細胞觀察細胞的吸水和失水D人口腔上皮細胞觀察DNA、RNA在細胞中的分布A. AB. BC. CD. D【答案】A【解析】【分析】細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的原理：把成熟的植物細胞放置在某些對細胞無毒害的物質(zhì)溶液中，當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分子就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，使原生質(zhì)層和細胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，也就是逐漸

7、發(fā)生了質(zhì)壁分離。當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分子就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞的整個原生質(zhì)層會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。習(xí)題試卷課件系列【詳解】A、根尖分生區(qū)無成熟的大液泡，不能用于觀察細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，A符合題意；B、蝗蟲的精巢細胞可以發(fā)生減數(shù)分裂，可以用于觀察細胞的減數(shù)分裂，B不符合題意；C、哺乳動物的紅細胞吸水會膨脹，失水會皺縮，故可以用于觀察細胞的吸水和失水，C不符合題意；D、人的口腔上皮細胞無色，且含有DNA和RNA，可以用于觀察DNA、RNA在細胞中的分布，D不符合題意。故選A。習(xí)題試卷課件系列5.已經(jīng)知道果

8、蠅的長翅和截翅由一對等位基因控制。多只長翅果蠅進行單對交配每個瓶中有1只雌果蠅和1只雄果蠅，子代果蠅中長翅截翅=31。據(jù)此無法判斷的是 習(xí)題試卷課件系列A. 長翅是顯性性狀還是隱性性狀B. 親代雌蠅是雜合子還是純合子C. 該等位基因位于常染色體還是X染色體上D. 該等位基因在雌蠅體細胞中是否成對存在【答案】C【解析】【分析】由題意可知，長翅與長翅果蠅雜交后代中出現(xiàn)截翅果蠅，說明截翅是隱性性狀，長翅是顯性性狀。【詳解】A、根據(jù)截翅為無中生有可知，截翅為隱性性狀，長翅為顯性性狀，A不符合題意；B、根據(jù)雜交的后代發(fā)生性狀分離可知，親本雌蠅一定為雜合子，B不符合題意；C、無論控制翅形的基因位于X染色體

9、上還是常染色體上，后代中均會出現(xiàn)長翅:截翅=3:1的分離比，C符合題意；D、根據(jù)后代中長翅:截翅=3:1可知，控制翅形的基因符合基因的分離定律，故可推測該等位基因在雌蠅體細胞中是成對存在的，D不符合題意。故選C。習(xí)題試卷課件系列6.土壤小動物對動植物遺體的分解起著重要的作用。以下關(guān)于土壤小動物的敘述，錯誤的選項是 A. 調(diào)查身體微小、活動力強的小動物數(shù)量常用標志重捕法B. 土壤中小動物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多C. 土壤小動物的代謝活動會影響土壤肥力，進而影響植物生長D. 土壤小動物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)【答案】A【解析】【分析】物種豐富度指群落中物種數(shù)目的多

10、少。常用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物的豐富度?！驹斀狻緼、調(diào)查身體微小、活動能力強的小動物數(shù)量常用取樣器取樣法，A錯誤；B、物種豐富度指群落中物種數(shù)目的多少，土壤中小動物豐富度高，說明該類群含有的物種數(shù)目多，B正確；C、一些土壤小動物可以將有機物分解為無機物，增加土壤肥力，進而影響植物的生長，C正確；D、土壤小動物可以通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳進入大氣中，可以參與碳循環(huán)，D正確。故選A。習(xí)題試卷課件系列三、非選取題7.真核細胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要功能。請參照表中內(nèi)容完成下表。結(jié)構(gòu)名稱突觸高爾基體1_葉綠體的類囊體膜功能2_3_控制物質(zhì)進出細胞作為能量轉(zhuǎn)換的場所膜的主要成分4_功能舉例在縮手反

11、射中參與興奮在神經(jīng)元之間的傳遞參與豚鼠胰腺腺泡細胞分泌蛋白的形成過程參與K+從土壤進入植物根細胞的過程5_【答案】 1. 細胞膜 2. 參與信息傳遞 3. 對蛋白質(zhì)進行加工修飾 4. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) 5. 葉肉細胞進行光合作用時，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程發(fā)生在類囊體膜上習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】1、生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類。脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。習(xí)題試卷課件系列2、細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分隔開；控制物質(zhì)進出；進行細胞間的信息交流。3、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽 形成

12、囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽 形成囊泡細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。習(xí)題試卷課件系列【詳解】1K+進入植物根細胞的過程為主動運輸，具體表現(xiàn)出了細胞膜控制物質(zhì)進出的功能。2興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸傳遞，當興奮傳遞到突觸小體時，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜發(fā)生興奮或抑制，該過程具體表現(xiàn)出了細胞膜參與信息傳遞的功能。習(xí)題試卷課件系列3由分析可知，在分泌蛋白的合成和分泌過程中，高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工修飾后，“出芽 形成囊泡，最終將蛋白質(zhì)分泌到細胞外。習(xí)題試卷課件系列4由分析可知生物膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。5類囊

13、體薄膜上分布著光合色素和多種酶，是綠色植物進行光反應(yīng)的場所，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程發(fā)生在類囊體膜上。習(xí)題試卷課件系列【點睛】此題考查生物膜的成分和功能，要求考生能夠識記分泌蛋白合成、分泌的過程，掌握各種生物膜的功能，再結(jié)合實例具體分析。習(xí)題試卷課件系列8.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動，促進作物的生長發(fā)育，達到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹨韵聠栴}：習(xí)題試卷課件系列1中耕是指作物生長期中，在植株之間去除雜草并進行松土的一項栽培措施，該栽培措施對作物的作用有_答出2點即可。習(xí)題試卷課件系列2農(nóng)田施肥的同時，往往需要適當澆水，此時澆水的原因是_答出1點即可。習(xí)題試卷課件系列3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間

14、作同一生長期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物的方法提高農(nóng)田的光能利用率。現(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長能達到的株高和光飽和點光合速率達到最大時所需的光照強度見下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進行間作的兩種作物是_，選擇這兩種作物的理由是_。習(xí)題試卷課件系列作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點/molm-2s-11 2001 180560623【答案】 1. 減少雜草對水分、礦質(zhì)元素和光的競爭；增加土壤氧氣含量，促進根系的呼吸作用 2. 肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收 3. A和C 4. 作物A光飽和點高且長得高，可以利用上層光照進行光合作用；作物C光飽

15、和點低且長得矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進行光合作用習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】1、中耕松土是指對土壤進行淺層翻倒、疏松表層土壤。中耕的作用有：疏松表土、增加土壤通氣性、提高地溫，促進好氣微生物的活動和養(yǎng)分有效化、去除雜草、促使根系伸展、調(diào)節(jié)土壤水分狀況。習(xí)題試卷課件系列2、礦質(zhì)元素只有溶解在水中，以離子形式存在，才能被植物的根系選擇吸收。【詳解】1中耕松土過程中去除了雜草，減少了雜草和農(nóng)作物之間競爭；疏松土壤可以增加土壤的含氧量，有利于根細胞的有氧呼吸，促進礦質(zhì)元素的吸收，從而達到增產(chǎn)的目的。習(xí)題試卷課件系列2農(nóng)田施肥時，肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中，以離子形式存在，才能被作物

16、根系吸收。3分析表中數(shù)據(jù)可知，作物A、D的株高較高，B、C的株高較低，作物A、B的光飽和點較高，適宜在較強光照下生長，C、D的光飽和點較低，適宜在弱光下生長，綜合上述特點，應(yīng)選取作物A和C進行間作，作物A可利用上層光照進行光合作用，作物C能利用下層的弱光進行光合作用，從而提高光能利用率。習(xí)題試卷課件系列【點睛】此題結(jié)合具體實例考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)內(nèi)容，掌握光合作用和呼吸作用的原理、影響因素及在生產(chǎn)中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。習(xí)題試卷課件系列9.某研究人員用藥物W進行了如下實驗：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時間后，測定兩組大鼠的相關(guān)生理指標。實驗結(jié)果表示清楚：乙組大

17、鼠無顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進食量增加，體重下降?；卮鹨韵聠栴}：習(xí)題試卷課件系列1由上述實驗結(jié)果可推測，藥物W破壞了胰腺中的_細胞，使細胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。習(xí)題試卷課件系列2由上述實驗結(jié)果還可推測，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時的_， 從而使該組大鼠的排尿量_。習(xí)題試卷課件系列3實驗中測量到甲組大鼠體重下降，推測體重下降的原因是_。4若上述推測都成立，那么該實驗的研究意義是_答出1點即可。【答案】 1. 胰島B 2. 高 3. 增加 4. 甲組大鼠胰島素缺乏，使機體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機

18、體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加 5. 獲得了因胰島素缺乏而患糖尿病的動物，這種動物可以作為實驗材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】1、胰島B細胞能分泌胰島素，其作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低；胰島A細胞能分泌胰高血糖素，其作用是促進糖原分解，并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。習(xí)題試卷課件系列2、糖尿病的病人由于胰島B細胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌過少，血糖進入細胞及在細胞內(nèi)氧化分解發(fā)生障礙，而非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖仍在進行，從而使血糖水平升高，部分糖隨尿液排出，而原尿中的葡萄糖又增加了尿液的滲透壓，因此導(dǎo)致腎小管、集合管對水分的重吸

19、收減少，進而導(dǎo)致尿量增多。習(xí)題試卷課件系列【詳解】1由于甲組大鼠注射藥物W后，血糖濃度升高，可推知藥物W破壞了胰腺中胰島B細胞，使胰島素的分泌量減少，從而導(dǎo)致血糖濃度升高。習(xí)題試卷課件系列2由題干信息可知，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，會導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時的高，因此導(dǎo)致腎小管、集合管對水分的重吸收減少，進而導(dǎo)致尿量增加。習(xí)題試卷課件系列3甲組大鼠注射藥物W后，由于胰島素分泌不足，使機體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加，體重下降。習(xí)題試卷課件系列4由以上分析可知，藥物W破壞了胰腺中的胰島B細胞，使大鼠因胰島素缺乏而患糖尿病，這種動物可以作為實驗材料用于

20、研發(fā)治療這類糖尿病的藥物。習(xí)題試卷課件系列【點睛】此題結(jié)合藥物W的實驗，主要考查了糖尿病的病因以及“三多一少 癥狀出現(xiàn)的原因等相關(guān)基礎(chǔ)知識，意在考查考生從題中獲取信息的能力，并運用所學(xué)知識對信息進行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力。習(xí)題試卷課件系列10.遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐。回答以下問題：1生物體進行有性生殖形成配子的過程中，在不發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的情況下，產(chǎn)生基因重新組合的途徑有兩條，分別是_。習(xí)題試卷課件系列2在誘變育種過程中，通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是_，若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是_。習(xí)題試卷課件系列【答案】 1. 在減數(shù)分裂過程中，隨著非

21、同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組 2. 控制新性狀的基因是雜合的 3. 通過自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】1、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。它包括：減數(shù)第一次分裂過程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；減數(shù)分裂形成四分體時期，位于同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。習(xí)題試卷課件系列2、誘變育種是指利用物理因素或化學(xué)因素來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。用這種方法可以提高突

22、變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。其原理是基因突變。習(xí)題試卷課件系列【詳解】1由分析可知，減數(shù)分裂形成配子的過程中，基因重組的途徑有減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合；減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換。習(xí)題試卷課件系列2在誘變育種過程中，誘變獲得的新個體通常為雜合子，自交后代會發(fā)生性狀分離，故可以將該個體進行自交，篩選出符合性狀要求的個體后再自交，重復(fù)此過程，直到不發(fā)生性狀分離，即可獲得穩(wěn)定遺傳的純合子。習(xí)題試卷課件系列【點睛】此題考查基因重組和育種的相關(guān)知識，要求考生掌握基因重組的概念和分類、誘變育種的原理和應(yīng)用，并能靈活運用解題。習(xí)題

23、試卷課件系列生物選修1：生物技術(shù)實踐 11.某種物質(zhì)S一種含有C、H、N的有機物難以降解，會對環(huán)境造成污染，只有某些細菌能降解S。研究人員按照以下圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解S的細菌菌株。實驗過程中需要甲、乙兩種培養(yǎng)基，甲的組分為無機鹽、水和S，乙的組分為無機鹽、水、S和Y。習(xí)題試卷課件系列回答以下問題：1實驗時，盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶通常采用_的方法進行滅菌。乙培養(yǎng)基中的Y物質(zhì)是_。甲、乙培養(yǎng)基均屬于_培養(yǎng)基。習(xí)題試卷課件系列2實驗中初步估測搖瓶M中細菌細胞數(shù)為2107 個/mL，若要在每個平板上涂布100L稀釋后的菌液，且保證每個平板上長出的菌落數(shù)不超過200個，則至少應(yīng)將搖瓶M中的

24、菌液稀釋_倍。習(xí)題試卷課件系列3在步驟的篩選過程中，發(fā)現(xiàn)當培養(yǎng)基中的S超過某一濃度時，某菌株對S的降解量反而下降，其原因可能是_答出1點即可。習(xí)題試卷課件系列4若要測定淤泥中能降解S的細菌細胞數(shù)，請寫出主要實驗步驟_。5上述實驗中，甲、乙兩種培養(yǎng)基所含有的組分雖然不同，但都能為細菌的生長提供4類營養(yǎng)物質(zhì)，即_。習(xí)題試卷課件系列【答案】 1. 高壓蒸汽滅菌 2. 瓊脂 3. 選擇 4. 104 5. S的濃度超過某一值時會抑制菌株的生長 6. 取淤泥加入無菌水，涂布或稀釋涂布到乙培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后計數(shù) 7. 水、碳源、氮源和無機鹽習(xí)題試卷課件系列【解析】【分析】培養(yǎng)基一般含有水、碳源、氮源、無機鹽

25、等。常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。常用的滅菌方法：干熱滅菌法、灼燒滅菌法、高壓蒸汽滅菌法。習(xí)題試卷課件系列【詳解】1常用高壓蒸汽滅菌法處理盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶，乙為固體培養(yǎng)基，故需要加入Y瓊脂；甲和乙培養(yǎng)基可以用于篩選能降解S的菌株，故均屬于選擇培養(yǎng)基。2若要在每個平板上涂布100L稀釋液后的菌液，且每個平板上長出的菌落數(shù)不超過200個，則搖瓶M中的菌液稀釋的倍數(shù)至少為21071000100200=1104倍。3當培養(yǎng)基中的S超過某一濃度后，可能會抑制菌株的生長，從而造成其對S的降解量下降。4要測定淤泥中能降解S的細菌的細胞數(shù)，可以取淤泥加無菌水制成菌懸液，稀釋涂布到乙培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后進行計數(shù)。5甲和乙培養(yǎng)基均含有水、無機鹽、碳源、氮源。習(xí)題試卷課件系列【點睛】培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌，接種工具應(yīng)該進行灼燒滅菌，玻璃器皿等耐高溫的、需要干燥的物品，常采用干熱滅菌。習(xí)題試卷課件系列生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題12.為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學(xué)以小鼠甲為實驗材料設(shè)計了以下實驗流程?；卮鹨韵聠栴}：1上述實驗前必須給小