習(xí)題試卷課件系列-徐州市高二上期末語文試題及答案

1、徐州市高二上期末語文試題及答案徐州市高二上期末語文試題及答案徐州市高二上期末語文試題及答案習(xí)題試卷課件系列-徐州市高二上期末語文試題及答案2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末抽測高二語文試題注意事項1本試卷滿分為160分，考試時間為150分鐘。2答題前，請務(wù)必將縣區(qū)、學(xué)校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。3請用0.5毫米黑色墨水簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內(nèi)作答，在其它位置作答一律 無效?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題紙交回。一、語言文字運(yùn)用18分1以下詞語中加點(diǎn)的字，讀音和書寫全都正確的一組是3分 A剝落b 棲息q 周公吐哺f 蝸角虛名jio B笑靨y 龜裂jn 放浪形骸hi 運(yùn)籌帷幄wi C粗糙

2、co 浸漬z 呱呱墜地g 隕身不恤y D慰藉j 鐵砧zhn 煢煢孑立qing 異曲同工q2以下各句中，沒有語病的一句是3分 A如果認(rèn)識到我們對于生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系還有很多不了解的，那么關(guān)于物種的起源問題，我們即使有很多地方不能解釋，也就不足為奇了。習(xí)題試卷課件系列 B大多數(shù)疾病的發(fā)生，是因為基因組的差異與調(diào)節(jié)基因的環(huán)境不協(xié)調(diào)而引起的，所以，要與我們的基因建立起和諧關(guān)系，善待自己。 習(xí)題試卷課件系列 C寫作是為了表示清楚自己的立場和情感，要“會愛會恨 ，同時也要敢愛敢恨，愛什么、恨什么，如何愛、如何恨，都是我們寫作的內(nèi)容。 習(xí)題試卷課件系列 D“弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝道，體驗親情，學(xué)會感恩

3、大型報告會將于2013年1月26日在校大禮 堂舉行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺作演講。 習(xí)題試卷課件系列3以下各句關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項為哪一項3分 A(史記）是中國古代著名的古典典籍之一，與后來的(漢書）、(后漢書）、(三國志） 合稱“前四史 ，它們都是我們國家正史的名著。 B古詩文常常在篇名上反映出文體特點(diǎn)，如(蘭亭集序）(陳情表）等。(陳情表）中的“表 是古代臣子向君主奏事陳情的一種文體。習(xí)題試卷課件系列 C中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇，其中元雜劇代表作(西廂記）的作者是元代戲曲作家王實(shí)甫，他是元曲四大家之一。習(xí)題試卷課件系列 D被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才 的

4、莎士比亞，是文藝復(fù)興時期英國劇作家， (羅密歐與朱麗葉）是他的戲劇代表作之一。習(xí)題試卷課件系列4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z序是只填序號4分 荔枝呈心臟彤、卵圓形或圓形，通常上大而下稍小。 。 。 。習(xí)題試卷課件系列 ，這些品種缺少經(jīng)濟(jì)價值，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。 舊記載有細(xì)長如指形的“龍牙 ，圓小如珠的“珍珠 蒂部略凹，周圍微微突起，稱為果肩，有的一邊高，一邊低 下端叫果頂，渾圓或尖圓 兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同5某中學(xué)高二年級準(zhǔn)備開展“(史記）讀書沙龍 活動，請你為此活動寫一則宣傳語。5分 要求：聯(lián)系該書內(nèi)容；表達(dá)簡明得體；至少運(yùn)用一種修辭手法；不

5、超過40字。 二、文言文閱讀19分 閱讀下面的文言文，完成69題。留侯論蘇 軾 古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。習(xí)題試卷課件系列 夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之?且其意不在書。 當(dāng)韓之亡秦之方盛也以刀鋸鼎鑊待天下之士其平居無罪夷滅者不可勝數(shù)雖有賁育無所復(fù)施。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當(dāng)此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以

6、僥幸于不死，此固圯上之老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故日：孺子可教也。 習(xí)題試卷課件系列 楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆。莊王日：“其君能下人，必能信用其民矣。 遂舍之。勾踐之困于會稽而歸，臣妾于吳者，三年而不倦。且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則?非有平生之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇帝之所不能驚，而項籍之所不能怒也。習(xí)題試卷課件系列 觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百

7、勝而輕用其鋒。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之?習(xí)題試卷課件系列 太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)ィ錉蠲材巳鐙D人女人，不稱其志氣。嗚呼!此其所以為子房歟! 選自(蘇軾文集）習(xí)題試卷課件系列注：留侯：即張良，字子房，輔佐劉邦平定天下，被封為留侯。6下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項為哪一項3分 A其間不能容發(fā) 間：中間，空隙 B句踐之困于會稽 于：被 C卒然相遇于草野之間 卒：通“猝 ，突然 D此其所以為子房歟 所以：的原因7以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項是3分A本文圍繞“忍 字，選取張良尋人刺秦

8、、圯上受書和輔漢建功幾件事，說明了張良最終獲得成功的根本原因在于有“能忍 的過人之節(jié)。 習(xí)題試卷課件系列B本文寫了不少歷史人物，都是為了襯托張良的能忍。寫荊軻、聶政、項羽以及鄭伯是反襯；而寫勾踐則是正襯；寫劉邦既是正襯又是反襯。習(xí)題試卷課件系列C本文結(jié)尾用張良的“狀貌 反襯他能忍的胸懷，從另一角度深刻地表現(xiàn)了主題，同時也是對上文的進(jìn)一步引申闡發(fā)，含蓄而余味無窮。 習(xí)題試卷課件系列D與(史記）中關(guān)于劉邦“有天下 和項羽“失天下 的看法不同，本文認(rèn)為，劉邦的勝利和項羽的失敗，原因就在于忍與不忍之間的差別。習(xí)題試卷課件系列8用斜線“ 給第二段中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?處3分當(dāng)韓之亡秦之方盛也以刀鋸鼎

9、鑊待天下之士其平居無罪夷滅者不可勝數(shù)雖有賁育無所復(fù)施。9把文中畫線的句子甜譯成現(xiàn)代漢語。i0分 1天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。3分 2其君能下人，必能信用其民矣。3分3由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之?4分 。三、詩詞鑒賞10分 10.閱讀下面一首詞，然后回答以下問題。 軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ繃?yán)武726765字季鷹，華州華陰今屬陜西人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年7 64秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。習(xí)題試卷課件系列1詩中的“飛將 原指誰?司馬遷為他寫的列傳結(jié)尾引用一句贊揚(yáng)他為人真誠、嚴(yán)于律己，自然

10、會受到人們敬仰的諺語是什么？習(xí)題試卷課件系列 2本詩的前兩句描繪了什么樣的景象?其中的“滿 字有什么表達(dá)效果?5分 3請簡要概括詩中這位邊防將帥的形象特點(diǎn)。3分 四、名句名篇默寫8分 11補(bǔ)寫出以下名旬名篇中的空缺部分。 1其身正，不令而行；其身不正， 。(論語子路篇）習(xí)題試卷課件系列 2 ，水擊三千里， ，去以六月息者也。莊子(逍遙游）習(xí)題試卷課件系列 3古者富貴而名摩滅，不可勝記， 。司馬遷(史記報任安書）習(xí)題試卷課件系列 4 ，衣食足而知榮辱。司馬遷(史記管仲列傳）習(xí)題試卷課件系列 5 ，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。李密(陳情表） 6夕陽古道無人語， 。王實(shí)甫(長亭送別）習(xí)題試卷課件系列 7慘象，

11、 ；流言，尤使我耳不忍聞。魯迅(記念劉和珍君）習(xí)題試卷課件系列五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本20分 閱讀下面的作品，完成l215題。司馬祠和 谷 一說到韓城，自然會想到司馬遷。地以人傳，由于崇敬司馬遷，而對韓城心儀已久。在這次的游覽的歷程中，韓城的地勢之高，城郭之闊，田園之麗，都給我留下深刻的印象。習(xí)題試卷課件系列 韓城南邊是一個有別于周圍山原的盆地，綠樹蔥蘢，良田萬頃，疑是到了江南仙境。從這里流入黃河的芝水，使芝川有著天賜的好風(fēng)水。與司馬遷結(jié)緣的漢武帝，曾想長生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝。漢武帝喜得瑞藥，卻也沒能活到今天，只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過小石

12、橋，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便開始了仰望中的登攀。習(xí)題試卷課件系列 腳下的古道是用寬大厚實(shí)的石條鋪成的，粗礪堅硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初。古道始建于春秋時期，韓、趙、魏三家分晉后，繼續(xù)開鑿了這條懸崖上的交通要道。楚漢之爭，韓信經(jīng)這兒運(yùn)過兵；漢武帝祭祀后土，經(jīng)這兒往返行宮；隋唐末年，李世民經(jīng)這兒攻入長安；明末李自成經(jīng)這兒渡龍門，直搗燕京。這條巨石鋪砌的古道，緣于不易更改，萬年不朽，是另一部書寫在石頭上的史記。太史公之前之后，這里上演過的金戈鐵馬的歷史活劇，都被載入了有形無形的史冊中。而這座歷盡滄桑的司馬祠也正是在有形之中負(fù)載著史圣無形的精神內(nèi)涵。 習(xí)題試卷課件系列“高山仰止 ，是(詩經(jīng)）里的名句

13、，嵌在這頭頂?shù)呐品簧?，正好合了拜謁者的心情。這時，你的腳步已踏入了神道，登九十九級臺階，就可以抵達(dá)祠頂了。這條險峻的山脊，是后人墊溝筑起的，磚石砌成的九十九級臺階，用意取之于(易經(jīng)）中的釋義，九為數(shù)之極，九九則至高無上了?；噬系淖骒舴Q九廟，官銜不算高的太史令卻有九十九級的神道，確乎有造祠者藐視皇權(quán)之意，更具寓義的是說司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計小恥 ，以“史家之絕唱，無韻之離騷 光照后世。習(xí)題試卷課件系列 攀至最高層的祠院，地勢開闊了。殿內(nèi)有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢碑，說唐朝褚遂良于同州夢見一女子自稱司馬遷之侍妾，叫隨清娛，遷遇難后憂傷而死，褚遂作此

14、墓志銘。是實(shí)錄還是虛幻，莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無胡須的“婦人像 ，是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的。相傳畫像出自司馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念蘇武和李陵吧?傳說司馬遷去世后，是其夫人柳倩娘和子女，將太史公的骨骸運(yùn)回故地，掩埋在這高崗上的。有種說法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋。這是誰的悲哀呢?我寧可認(rèn)為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓，“以通神明之德，以類萬物之情 ，非大智大慧者莫屬。墓頂一柏分為五指，人稱

15、五子登科，形若顫抖的五指，傲指蒼穹。習(xí)題試卷課件系列 這是天問!我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚(yáng)善棄惡，與大河一起歌舞。天空有雄鷹飛過，它讀圓的墓冢，讀方的祠院。讀直的牌坊和山門，再讀弧形的古石坡和小橋大路，這竟然是大地上一個巨大的問號。 習(xí)題試卷課件系列 選自2003年6月18日(光明日報），有刪改12文章是圍繞游謁“司馬祠 展開的，請梳理作者的寫作思路。6分13第段中的“這座歷盡滄桑的司馬祠，也正是在有形之中負(fù)載著史圣無形的精神內(nèi)涵 一句，在文中的作用是什么?4分 習(xí)題試卷課件系列14請賞析文章結(jié)尾畫線的語句。4分15請聯(lián)系全文，探究文中的“這是天問 中司馬遷“天問 的深層意蘊(yùn)。6分六

16、、現(xiàn)代文閱讀：議論類文本15分 閱讀下面的文字，完成l618題。想象空間和現(xiàn)實(shí)空間王福仁 所有的藝術(shù)創(chuàng)作，開拓的都是一個藝術(shù)的空間；而藝術(shù)的空間說到底是一個想象的空間。想象空間不同于現(xiàn)實(shí)空間，但又是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)的。這里有兩層意思：一是說，藝術(shù)家若沒有對現(xiàn)實(shí)空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開拓出想象空間來。一個自幼目盲的人，是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫作品的；一個自幼耳聾的人，也是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品的。二是說，想象空間歸根到底是以現(xiàn)實(shí)空間為依據(jù)的。我們說一個藝術(shù)家的想象力十分豐富：是說他主觀想象的世界與直感到的現(xiàn)實(shí)空間，有著極大的差別。沒有現(xiàn)實(shí)空間的參照，是無所謂想象力豐富還

17、是不豐富的。想象空間與現(xiàn)實(shí)空間既有著不可分割的聯(lián)系，也自然就有了彼此的關(guān)系問題。習(xí)題試卷課件系列 在這里，想象可以有兩種不同的形式：一是通過想象構(gòu)造出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更加類似于現(xiàn)實(shí)空間，讓讀者像進(jìn)入一個特定的現(xiàn)實(shí)空間一樣，進(jìn)入到作家所構(gòu)筑的藝術(shù)世界之中去。這個世界實(shí)際上是一個想象的世界，但并不讓人感到奇異或怪誕。二是通過想象構(gòu)造出的，是明顯不同于現(xiàn)實(shí)空間的另一類空間。對于這樣一個想象空間，人們是陌生的，如夢如幻。但也正因為如此，它才讓人領(lǐng)略到一種奇幻或怪誕的美感。實(shí)際上，這兩種空間都是想象空間。但因為前一種在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實(shí)世界，所以我們常常將其作為現(xiàn)實(shí)空間本身來分析和理解，不認(rèn)

18、為它是虛幻不實(shí)的。而后一種在讀者的感受中，就根本不同于現(xiàn)實(shí)世界，帶有明顯的夢幻感覺，所以我們常常直接稱之為夢幻空間。一部(紅樓夢）就同時具有這兩種不同的想象形式：太虛幻境構(gòu)筑的是一個夢幻空間；而對賈府人物及其生活環(huán)境的描寫，則是有關(guān)于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間。習(xí)題試卷課件系列 想象空間雖然是在現(xiàn)實(shí)空間的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但它與現(xiàn)實(shí)空間卻有著根本的差別。具體而言，現(xiàn)實(shí)空間不是一個人按照個人的意愿隨意創(chuàng)造出來的，而是外在于任何一個個體人先行存在的。它給任何一個個體人，都提供了一定的自由活動的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不能滿足任何一個個體人的全部要求的。想象空間則不同了。想象空間不是外在于它的創(chuàng)造者

19、的，而是它的創(chuàng)造者自由想象的產(chǎn)物。盡管他所創(chuàng)造的這個想象空間本身，也不是完全自由的，但想象空間對于它的創(chuàng)造者而言，則是自由的。所以想象空間是對現(xiàn)實(shí)空間的超越現(xiàn)實(shí)空間是不自由的，想象空間則能滿足人對自由的要求。習(xí)題試卷課件系列 選自(現(xiàn)代中國異城小說研究序），有刪改16第段中自幼目盲的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫作品受到限制的例子有什么作用?3分17請簡要分析文章第段的論述層次。6分 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)18請簡要概括文中“想象空間 的含意。6分 七、作文70分 19請以“朝前趕路 為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定； 角度自選； 除詩歌外，文體自選。徐州市20122013學(xué)年度第一學(xué)期期末

20、考試高二語文試題參考答案一、語言文字運(yùn)用18分1.3分BA.哺：b；C.殞；D.藉:ji2.3分AB.結(jié)構(gòu)雜糅：將“是因為 與“是引起的 雜糅在一起?？蓜h去“因為 。C.因語序不當(dāng)造成了不合邏輯，應(yīng)將“會愛會恨 與“敢愛敢恨 調(diào)換。 D.表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 有歧義習(xí)題試卷課件系列3.3分C王實(shí)甫不在元曲四大家之列；元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)4.4分。5.5分答案示例：史家絕唱，無韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請讀(史記）！【所寫的閱讀宣傳語必須針對這次讀書沙龍活動的背景，宣傳的對象是 “書 ， 1分宣傳的目的是讓人閱讀(史記）。1分推介力、鼓動力都要具備。1分還要表

21、達(dá)簡明得體，至少使用一種修辭手法，1分不超過字?jǐn)?shù)。1分】習(xí)題試卷課件系列二、文言文閱讀19分6.3分B于：在7.3分B“寫鄭伯是反襯 錯。寫鄭伯是正襯8.3分當(dāng)韓之亡/秦之方盛也/以刀鋸鼎鑊待天下之士/其平居無罪夷滅者/不可勝數(shù)/雖有賁育/無所復(fù)施?；蛘撸寒?dāng)韓之亡/秦之方盛也/以刀鋸鼎鑊待天下之士/其平居無罪夷滅者不可勝數(shù)/雖有賁/育/無所復(fù)施。每處0.5分習(xí)題試卷課件系列9.10分13分天下有大智大勇的人，禍難突然降臨也不驚慌，無緣無故對他加以侮辱也不憤怒。“者 、“卒然 、“加之 各1分習(xí)題試卷課件系列23分國君能夠委屈自己，謙遜待人，他的百姓必定信服他并為他效命。【“下人 屈己待人、“信

22、 使信服、“用 為所用,各1分】習(xí)題試卷課件系列34分從這里可以看出，劉邦還是有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，要不是張良，誰能夠保全他呢？“猶 、“其 、“全 以及“其誰全之 疑問語氣各1分習(xí)題試卷課件系列各句翻譯句意不通順的，要酌情扣分附：(留侯論）參考譯文古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有超越常人的氣度和節(jié)操，人之常情所無法忍受的事情，一般人被侮辱，就會拔出起劍來，挺身上前搏斗，這算不上真正的勇敢。天下有大智大勇的人，禍難突然降臨也不驚慌，無緣無故對他加以侮辱也不憤怒。這是因為他們的抱負(fù)十分宏大，志向非常高遠(yuǎn)的緣故。 習(xí)題試卷課件系列張良在圯上接受一位老人贈送兵書，這件事確實(shí)很古怪。但是，又怎么知道

23、那不是秦代的一位隱居君子出來考驗張良呢？再說，圯上老人的真正用意并不在于授給張良兵書而在于使張良能有所忍，以成就大事。 習(xí)題試卷課件系列在韓國已滅亡，秦國正很強(qiáng)盛的時候，秦王嬴政用種種酷刑來對付天下的讀書人，那些住在家里平白無故遭到殺戮的人，數(shù)也數(shù)不清，就是有古代孟賁、夏育那樣的勇士，也無法施展他們的本領(lǐng)。張良壓不住他對秦王憤怒的情感，以他個人的力量，試圖在一次狙擊中逞其志。在那時張良雖然僥幸沒有死，但那生死之間連一根頭發(fā)也容納不下，也太危險了！張良有超過世人的才能，不去作伊尹、姜尚那樣深謀遠(yuǎn)慮之事，反而只想采用荊軻、聶政那樣行刺的小計謀，企圖在僥幸中保存性命，這正是圯上老人為他深深感到惋惜的

24、地方。所以那老人故意用傲慢無理的方法，來重重折服他，他如果能忍受得住，方才可以憑借這點(diǎn)而成就大功業(yè)，所以到最后，老人說：“這個年輕人是可以教好的。 習(xí)題試卷課件系列楚莊王攻打鄭國，鄭襄公脫去上衣裸露身體、牽了羊來迎接他以表示臣服。莊王說：“國君能夠委屈自己，謙遜待人，他的百姓必定信服他并為他效命。 于是放棄對鄭國的進(jìn)攻。越王勾踐被吳王夫差困于會稽山上而歸降吳國，帶著臣妾到吳國去做人質(zhì)，在那里整整三年沒有流露出任何厭倦與不滿。一個人雖有復(fù)仇的大志，卻不能屈己尊人，這不過是凡夫俗子的勇。那圯上老人，認(rèn)為張良才智有余，而擔(dān)心他的度量不夠，因此深深挫折他年輕人剛強(qiáng)銳利的脾氣，使他能忍得住小怨憤去成就遠(yuǎn)

25、大的謀略。為什么這樣說呢？圯上老人和張良素不相識，突然在郊野之間相遇，卻傲慢地命令張良去替他干奴仆所干的事，張良卻十分坦然地去做了，一點(diǎn)也沒用驚詫憤怒的情緒，這就是秦始皇不能驚擾他的謀略而使其盲動，項羽無法使它激怒而去冒險的原因。 習(xí)題試卷課件系列看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽因為不能忍耐，所以雖然所向無敵，但他輕率地使用他的鋒芒。漢高祖卻能忍耐，保全他的鋒芒，等待項羽衰弱了再和他爭鋒。這完全是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王時，高祖為此發(fā)怒了，立刻從言語好臉色上顯露出來。從這里可以看出，劉邦還是有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，要不是張良，誰

26、能夠保全他呢？習(xí)題試卷課件系列三、古詩詞鑒賞10分1012分西漢名將李廣1分 桃李不言，下自成蹊1分，錯一處不得分25分詩的前兩句描繪了一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景：邊關(guān)西山的夜晚，秋風(fēng)颯颯，寒云飄飛，冷月灑照。3分一個“滿 字，把那陰沉肅穆、戰(zhàn)云密布的氣氛渲染得更為濃重，更為形象。2分習(xí)題試卷課件系列33分對戰(zhàn)爭有高度的警覺和敏感；有剛毅果敢、斗志昂揚(yáng)的豪邁氣概；蔑視敵人，有戰(zhàn)則必勝的信心。大意對即可，每點(diǎn)1分習(xí)題試卷課件系列四、名句名篇默寫8分118分1雖令不從 2鵬之徙于南冥也，摶扶搖而上者九萬里 3唯倜儻非常之人稱焉 4倉廩實(shí)而知禮節(jié) 5外無期功強(qiáng)近之親 6禾黍秋風(fēng)聽馬嘶 7已使我目不忍

27、視了習(xí)題試卷課件系列每空1分，錯一字則該空不得分五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本20分12.6分景仰司馬祠：敘寫孕育了司馬遷的韓城的人文歷史和地理風(fēng)貌給作者留下了深刻的印象。2分前往司馬祠：重點(diǎn)敘寫了負(fù)載史圣精神的古道、牌坊和神道，具體表現(xiàn)出史遷精神光照后世。2分拜謁司馬祠：敘寫了作者拜謁史遷墓碑、塑像、墓冢和墓柏的感受與思索。2分習(xí)題試卷課件系列13.4分統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容，1分暗示下文將要通過對墓碑、塑像、墓冢和墓柏這些司馬祠“有形 的描寫，來揭示各自負(fù)載著與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵 ，1分暗含對司馬遷的敬仰之情。1分表示清楚文章虛實(shí)結(jié)合的構(gòu)思?！坝行?為游謁實(shí)景，“無形內(nèi)涵 是對歷史滄桑的回顧1分習(xí)題

28、試卷課件系列14.4分這句話綜合運(yùn)用象征、擬人和排比等多種手法，1分連用四個“讀 字，描寫雄鷹俯瞰太史祠的景象，生動形象、多視角多角度而又含蓄地表達(dá)出作者的情思和愿望1分：司馬祠所展現(xiàn)的史圣的精神人格如同一部揭示歷史與透視現(xiàn)實(shí)的大書有圓、有方、有直、有弧，值得仔細(xì)品味和深刻思考。2分 習(xí)題試卷課件系列意思對即可。三種“手法 ，答出任兩種即可得1分15.6分問上天：為何一生飽經(jīng)磨難？問天子：為何不能廣開言路？為何對我施以宮刑？問祖先：不能埋入祖塋是誰的悲哀？問世人：能不能理解我“以天地為量，不計小恥 的良苦用心？問后人：我的選擇是對還是錯？我的著作能否揚(yáng)善棄惡？每點(diǎn)1分，答出5點(diǎn)得滿分此題是道半

29、開放的評價型探究題，要緊扣題干要求，立足文本，參照所學(xué)，分條評述。只要言之成理即可。答出其中的四點(diǎn)即可得6分，答出三點(diǎn)得4分，答出兩點(diǎn)得2分，只答出一點(diǎn)可給1分習(xí)題試卷課件系列六、現(xiàn)代文閱讀：議論類文本15分16.3分證明了1分“若沒有對現(xiàn)實(shí)空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開拓出想象空間來 的觀點(diǎn)。2分習(xí)題試卷課件系列176分首先提出想象空間與現(xiàn)實(shí)空間有著根本的差別的觀點(diǎn)；然后具體闡釋二者的根本差別：想象空間是創(chuàng)造者自由構(gòu)造的，現(xiàn)實(shí)空間則是客觀存在的；最后總結(jié)全段，得出“想象空間是對現(xiàn)實(shí)空間的超越 的結(jié)論。每層2分習(xí)題試卷課件系列18.6分想象空間是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來的藝術(shù)世

30、界；想象空間是作家經(jīng)過自由創(chuàng)造開拓出的超越現(xiàn)實(shí)空間的想象的世界。每點(diǎn)3分習(xí)題試卷課件系列七、作文70分19.70分第一，評分標(biāo)準(zhǔn)：詳見2012年江蘇高考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)。第二，立意點(diǎn)提示：“朝前趕路 要由自己的靈魂思想來指導(dǎo)。無指導(dǎo)的行動是盲目的，盲目的人不可能獲得人生的碩果?！俺摆s路 要有明確的目標(biāo)與正確的方向即“趕路 必須明確“前方是什么 ，為什么要“趕路 。隨大流是不可取的一種人生態(tài)度，隨大流的人最后必定一事無成。習(xí)題試卷課件系列要關(guān)注“朝前趕路 的過程。要持之以恒，專心致志；要學(xué)會欣賞沿途美麗的風(fēng)景，觀看風(fēng)景，享受人生，不要只是匆匆地趕路，目的并不是一切。人生是個單行道，錯過的風(fēng)景會

31、讓你追悔莫及。習(xí)題試卷課件系列為了更好地“朝前趕路 ，要不斷回顧與反思?；仡?，是對走過的路的小結(jié)，反思是將回顧提到一定的理論高度，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，以便更好地往前走。這是人生的智慧。習(xí)題試卷課件系列徐州市20122013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高二語文試題參考答案一、語言文字運(yùn)用18分1.3分BA.哺：b；C.殞；D.藉:ji2.3分AB.結(jié)構(gòu)雜糅：將“是因為 與“是引起的 雜糅在一起?？蓜h去“因為 。C.因語序不當(dāng)造成了不合邏輯，應(yīng)將“會愛會恨 與“敢愛敢恨 調(diào)換。 D.表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 有歧義習(xí)題試卷課件系列3.3分C王實(shí)甫不在元曲四大家之列；元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)4

32、.4分。5.5分答案示例：史家絕唱，無韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請讀(史記）！【所寫的閱讀宣傳語必須針對這次讀書沙龍活動的背景，宣傳的對象是 “書 ， 1分宣傳的目的是讓人閱讀(史記）。1分推介力、鼓動力都要具備。1分還要表達(dá)簡明得體，至少使用一種修辭手法，1分不超過字?jǐn)?shù)。1分】習(xí)題試卷課件系列二、文言文閱讀19分6.3分B于：在7.3分B“寫鄭伯是反襯 錯。寫鄭伯是正襯8.3分當(dāng)韓之亡/秦之方盛也/以刀鋸鼎鑊待天下之士/其平居無罪夷滅者/不可勝數(shù)/雖有賁育/無所復(fù)施?；蛘撸寒?dāng)韓之亡/秦之方盛也/以刀鋸鼎鑊待天下之士/其平居無罪夷滅者不可勝數(shù)/雖有賁/育/無所復(fù)施。每處0.5分習(xí)題

33、試卷課件系列9.10分13分天下有大智大勇的人，禍難突然降臨也不驚慌，無緣無故對他加以侮辱也不憤怒?！罢?、“卒然 、“加之 各1分習(xí)題試卷課件系列23分國君能夠委屈自己，謙遜待人，他的百姓必定信服他并為他效命?！尽跋氯?屈己待人、“信 使信服、“用 為所用,各1分】習(xí)題試卷課件系列34分從這里可以看出，劉邦還是有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，要不是張良，誰能夠保全他呢？“猶 、“其 、“全 以及“其誰全之 疑問語氣各1分習(xí)題試卷課件系列各句翻譯句意不通順的，要酌情扣分附：(留侯論）參考譯文古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有超越常人的氣度和節(jié)操，人之常情所無法忍受的事情，一般人被侮辱，就會拔出起劍來，挺

34、身上前搏斗，這算不上真正的勇敢。天下有大智大勇的人，禍難突然降臨也不驚慌，無緣無故對他加以侮辱也不憤怒。這是因為他們的抱負(fù)十分宏大，志向非常高遠(yuǎn)的緣故。 習(xí)題試卷課件系列張良在圯上接受一位老人贈送兵書，這件事確實(shí)很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隱居君子出來考驗張良呢？再說，圯上老人的真正用意并不在于授給張良兵書而在于使張良能有所忍，以成就大事。習(xí)題試卷課件系列在韓國已滅亡，秦國正很強(qiáng)盛的時候，秦王嬴政用種種酷刑來對付天下的讀書人，那些住在家里平白無故遭到殺戮的人，數(shù)也數(shù)不清，就是有古代孟賁、夏育那樣的勇士，也無法施展他們的本領(lǐng)。張良壓不住他對秦王憤怒的情感，以他個人的力量，試圖在一次狙

35、擊中逞其志。在那時張良雖然僥幸沒有死，但那生死之間連一根頭發(fā)也容納不下，也太危險了！張良有超過世人的才能，不去作伊尹、姜尚那樣深謀遠(yuǎn)慮之事，反而只想采用荊軻、聶政那樣行刺的小計謀，企圖在僥幸中保存性命，這正是圯上老人為他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意用傲慢無理的方法，來重重折服他，他如果能忍受得住，方才可以憑借這點(diǎn)而成就大功業(yè)，所以到最后，老人說：“這個年輕人是可以教好的。 習(xí)題試卷課件系列楚莊王攻打鄭國，鄭襄公脫去上衣裸露身體、牽了羊來迎接他以表示臣服。莊王說：“國君能夠委屈自己，謙遜待人，他的百姓必定信服他并為他效命。 于是放棄對鄭國的進(jìn)攻。越王勾踐被吳王夫差困于會稽山上而歸降吳國，帶

36、著臣妾到吳國去做人質(zhì)，在那里整整三年沒有流露出任何厭倦與不滿。一個人雖有復(fù)仇的大志，卻不能屈己尊人，這不過是凡夫俗子的勇。那圯上老人，認(rèn)為張良才智有余，而擔(dān)心他的度量不夠，因此深深挫折他年輕人剛強(qiáng)銳利的脾氣，使他能忍得住小怨憤去成就遠(yuǎn)大的謀略。為什么這樣說呢？圯上老人和張良素不相識，突然在郊野之間相遇，卻傲慢地命令張良去替他干奴仆所干的事，張良卻十分坦然地去做了，一點(diǎn)也沒用驚詫憤怒的情緒，這就是秦始皇不能驚擾他的謀略而使其盲動，項羽無法使它激怒而去冒險的原因。 習(xí)題試卷課件系列看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽因為不能忍耐，所以雖然所向無敵，但他

37、輕率地使用他的鋒芒。漢高祖卻能忍耐，保全他的鋒芒，等待項羽衰弱了再和他爭鋒。這完全是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王時，高祖為此發(fā)怒了，立刻從言語好臉色上顯露出來。從這里可以看出，劉邦還是有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，要不是張良，誰能夠保全他呢？習(xí)題試卷課件系列三、古詩詞鑒賞10分1012分西漢名將李廣1分 桃李不言，下自成蹊1分，錯一處不得分25分詩的前兩句描繪了一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景：邊關(guān)西山的夜晚，秋風(fēng)颯颯，寒云飄飛，冷月灑照。3分一個“滿 字，把那陰沉肅穆、戰(zhàn)云密布的氣氛渲染得更為濃重，更為形象。2分習(xí)題試卷課件系列33分對戰(zhàn)爭有高度的警覺和敏感；有剛毅果敢、斗志昂揚(yáng)的豪邁氣概；蔑視敵人，有戰(zhàn)則必勝的信心。大意對即可，每點(diǎn)1分習(xí)題試卷課件系列四、名句名篇默寫8分 X k B 1 . c o m118分1雖令不從 2鵬之徙于南冥也，摶扶搖而上者九萬里 3唯倜儻非常之人稱焉 4倉廩實(shí)而知禮節(jié) 5外無期功強(qiáng)近之親 6禾黍秋風(fēng)聽馬嘶 7已使我目不忍視了習(xí)題試卷課件系列每空1分，錯一字則該空不得分五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本20分12.6分景仰司馬祠：敘寫孕育了司馬遷的韓城的人文歷史和地理風(fēng)貌給作者留下了深刻的印象。2分前往司馬祠：重點(diǎn)敘寫了負(fù)載史圣精神的古道、牌坊和神道，具體表現(xiàn)出史遷精神光照后世。2分拜謁司馬祠