一 文獻(xiàn)檢索概述課件

1、 文獻(xiàn) 檢 索 賈裕嬌 2012跨越檢索 走向信息新發(fā)現(xiàn)信 息 咨 詢 部 信 息 咨 詢 部 聯(lián)系方式: 辦公地點(diǎn)：校本部圖書館二樓信息咨詢部 辦公電話：(6)7833 辦公：120426819 2323836005加好友時(shí)，請(qǐng)注明姓名、學(xué)院專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)等 辦公郵箱：ckzx8118 個(gè)人郵箱：360481253 ：360481253 圖書館服務(wù)介紹提供文獻(xiàn)資源：電子；紙本；光盤等檢索服務(wù)：數(shù)據(jù)庫的使用；圖書目錄查詢； 非書資料（隨書光盤）咨詢服務(wù)：（到館、email、電話、QQ、咨詢臺(tái)）讀者培訓(xùn)文獻(xiàn)檢索課原文傳遞代查代檢信 息 咨 詢 部 信 息 咨 詢 部 授課方式: 上課：20 學(xué)

2、時(shí) 上機(jī)實(shí)驗(yàn)：16 學(xué)時(shí)考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法出勤：10分（不定期點(diǎn)名）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：30分（4次實(shí)驗(yàn)）課程論文（綜述）：60分公共郵箱：Kejian_Kejian2011序號(hào)、學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)年級(jí)、郵箱、QQ號(hào)、手機(jī)號(hào)寫好交給我信 息 咨 詢 部 信 息 咨 詢 部 主要參考書目1.信息檢索與利用.徐慶寧.華東理工大學(xué)出版社,2005。2.文獻(xiàn)信息檢索與利用.陳冬花.上海交通大學(xué)出版社,2005。3.自然科學(xué)技術(shù)信息檢索教程.蔣永新.上海大學(xué)出版社, 2006 。4.化學(xué)華工期刊圖書的檢索與利用.董慧茹.化學(xué)工業(yè)出版社, 2005。5.醫(yī)藥信息檢索與利用.周曉政.東南大學(xué)出版社,2006。6.氣

3、象水文網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與利用.田紅梅.東南大學(xué)出版社, 20057.程煥文,潘燕桃. 信息資源共享M. 北京: 高等教育出版社, 2004.G20-253博爾赫斯（Jorge Luis Borges,阿根廷詩人、小說家兼翻譯家）: 我一直暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。哈特（James D.Hart,美國(guó)學(xué)者）: 大學(xué)不可能偉大，除非這所大學(xué)有一座偉大 的圖書館。博爾赫斯（Jorge Luis Borges,阿根廷詩人、小說家兼翻譯家） :我一直暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。哈特（James D.Hart,美國(guó)學(xué)者）:大學(xué)不可能偉大，除非這所大學(xué)有一座偉大的圖書館。信 息 咨 詢 部 博

4、爾赫斯（Jorge Luis Borges,阿根廷詩人、小說家兼翻譯家）: 我一直暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。哈特（James D.Hart,美國(guó)學(xué)者）: 大學(xué)不可能偉大，除非這所大學(xué)有一座偉大 的圖書館。信 息 咨 詢 部 信息消息信息就是談?wù)摰氖虑?、新聞和知識(shí)。 牛津辭典信息，就是在觀察或研究過程中獲得的數(shù)據(jù)、新聞和知識(shí)。 韋氏字典信息是所觀察事物的知識(shí)。廣辭苑信息是通信系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指消息和信號(hào)的具體內(nèi)容和意義，通常需通過處理和分析來提取。 辭海信息是關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和規(guī)律的表征，也是關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。它用符號(hào)、信號(hào)或消息所包含的內(nèi)容，來消除對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的不確定性。

5、中國(guó)大百科全書（圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)檔案學(xué)） 消息即是音信；消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞信息的一種新聞?shì)d體 （如“新華社消息”等）消息是“信息載體”的通稱。供載負(fù)信息用。離散消息（如書信、電報(bào)、數(shù)據(jù)等）連續(xù)消息（如語聲、圖片、活動(dòng)圖像等） 辭海信 息 咨 詢 部 消息是信息的外殼，信息是消息的內(nèi)核。信息一定是消息，消息不一定是信息。信息知識(shí)知識(shí)是人類積累的關(guān)于自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí) 和經(jīng)驗(yàn)的總和。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局1983年7月12日頒布的中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)著錄總則中明確規(guī)定了“文獻(xiàn)”一詞的定義：文獻(xiàn)是記錄有知識(shí)的一切載體。信 息 咨 詢 部 文獻(xiàn)的四個(gè)要素： 1）有記錄知識(shí)、情報(bào)、信息的內(nèi)容； 2）有

6、記錄知識(shí)、情報(bào)、信息的物質(zhì)載體； 3）有記錄知識(shí)、情報(bào)、信息的諸如文字、圖像、符號(hào)、聲頻、視頻等手段； 4）有記錄知識(shí)、情報(bào)、信息的表現(xiàn)形態(tài)，如書、刊、報(bào)紙、錄音帶、錄像帶、數(shù)據(jù)庫等。 人類的知識(shí)和思想用文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等手段保存記錄下來，并用以交流傳播的一切出版物和物質(zhì)形態(tài)的載體，都稱為文獻(xiàn)。信息、知識(shí)、文獻(xiàn)之間的關(guān)系信息知識(shí)文獻(xiàn)信息信 息 咨 詢 部 信息資源信息源信息源就是個(gè)人為滿足其信息需要而獲得信息的來源。 文獻(xiàn)術(shù)語（UNESCO)信息載體信息生產(chǎn)機(jī)構(gòu)信息儲(chǔ)存機(jī)構(gòu)信息傳遞機(jī)構(gòu)信 息 咨 詢 部 信息資源是其中一種信息源。信息資源一定是信息源。信息源不一定是信息資源。信 息

7、 咨 詢 部 信息資源應(yīng)當(dāng)是信息的集合。信息資源應(yīng)是有用的信息的集合。信息資源應(yīng)是經(jīng)過人類組織的、有序的、可存取的信息的集合。信息資源應(yīng)是包括各種文獻(xiàn)載體形式, 如文字、聲像、縮微、數(shù)字信息等信息的集合。 信息資源是經(jīng)過人類篩選、組織、加工、并可以存取和能夠滿足人類需求的各種信息的集合。信 息 咨 詢 部 廣義的信息資源：是指信息活動(dòng)中各種要素的總稱，既包含信息本身，也包括與信息相關(guān)的人員、設(shè)備、技術(shù)和資金等各種因素。狹義的信息資源：是指文獻(xiàn)資源或數(shù)據(jù)資源，或者各種媒介和形式的信息的集合，包括文字、聲像、印刷品、電子信息、數(shù)據(jù)庫等。也就是說只限于信息本身，而不包括其他因素。信 息 咨 詢 部

8、1.3 信息檢索（Information Retrieval）1）定義：指將信息按一定的方式組織和貯存起來，并根據(jù)用戶的需要找出有關(guān)信息（信息資源）的過程。 信息檢索(Information Retrieval)是“一種時(shí)間性的通訊形式”，這一看法，揭示了信息存儲(chǔ)與獲取兩個(gè)環(huán)節(jié)是一種延時(shí)行的通訊形式。廣義：信息存貯與檢索（Information Storage and Retrieval） 狹義：信息檢索（Information Retrieval），相當(dāng)于信息查尋（Information Search）。信 息 咨 詢 部 2) 分類（據(jù)檢索對(duì)象不同）文獻(xiàn)檢索: 是以文獻(xiàn)為檢索對(duì)象，從已存貯

9、的文獻(xiàn)庫中查找出特定文獻(xiàn)的過程。如檢索 “有關(guān)蘭花組織培養(yǎng)技術(shù)”的文獻(xiàn)。 特點(diǎn)：相關(guān)性檢索事實(shí)檢索：以事實(shí)為檢索對(duì)象，查找某一事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及過程。 特點(diǎn)：確定性檢索數(shù)據(jù)檢索：是以數(shù)據(jù)為檢索對(duì)象的一種檢索，包括數(shù)值、公式、圖表等。如查找科學(xué)技術(shù)參數(shù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、財(cái)政信息數(shù)據(jù)、市場(chǎng)行情數(shù)據(jù)等。 特點(diǎn)：確定性檢索信 息 咨 詢 部 2開設(shè)文獻(xiàn)檢索課的意義2.1信息時(shí)代的要求:信息時(shí)代：報(bào)紙、期刊、圖書、廣播、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等廣泛利用信息發(fā)展： 數(shù)量：信息缺乏 信息超載 載體：紙本形式 電子形式信 息 咨 詢 部 美國(guó)文獻(xiàn)家赫伯特：“知識(shí)的一半，是知道到哪里去尋找它。明日的文盲，不是不能閱讀的人

10、，而是缺乏檢索能力的人。如何正確、快速、全面地獲得對(duì)自己有價(jià)值的信息，尤其是如何借助電子化、網(wǎng)絡(luò)化的手段獲取有價(jià)值的信息（信息資源），直接影響到我們工作的成敗，尤其是科學(xué)研究。 信息素質(zhì)1）信息素質(zhì)（又稱信息素養(yǎng)）定義： a 美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席波爾(Paul Zurkowski)于1974年提出，并被概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。 b 人們?cè)诮鉀Q問題時(shí)利用信息的技能。 2）信息素質(zhì)的內(nèi)容：信息意識(shí)：人們對(duì)信息的敏感程度，包括對(duì)信息的識(shí)別與獲取能力，對(duì)信息的分析、判斷以及對(duì)信息的利用和評(píng)價(jià)素養(yǎng)。 信息能力：以各種形式發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、利用和交流信息的能力。信息能

11、力是圖書館素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、傳媒素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、倫理學(xué)、批判性思維和交流技能的融合或綜合。 信息道德：人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。如保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重個(gè)人隱私、抵制不良信息等。數(shù)據(jù)庫使用惡意下載問題信息素養(yǎng)人定義： 知道何時(shí)需要信息，并擁有確定、評(píng)價(jià)和有效利用所需信息的能力；從根本意義上來說，具有信息素養(yǎng)的人是那些知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的人。 美國(guó)彼得圣吉所著第五項(xiàng)修煉書中有一句話：在未來，你所擁有的惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。 To be information literate, a person must be able to recognize whe

12、n information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information. 具有信息素養(yǎng)的人能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并懂得如何去獲取信息、如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需要的信息。 美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)ALA, 1989 美國(guó)“高等教育信息素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”Information Literate 5 Standards 1、The information literate student determines the nature and extent of the i

13、nformation needed.具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠確定所需信息的性質(zhì)和范圍。2、The information literate student accesses needed information effectively and efficiently. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效能和有效率地檢索所需信息。3、The information literate student evaluates information and its sources critically and incorporates selected information into his or her kn

14、owledge base and value system具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠批判性地評(píng)價(jià)信息及其來源并把所選擇的信息融入自身的知識(shí)基礎(chǔ)和價(jià)值體系之中。美國(guó)大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)（ACRL）2001.1批準(zhǔn)2004.1月全美大學(xué)圖書館協(xié)會(huì)正式通過 信息素質(zhì)教育信 息 咨 詢 部 4，The information literate student, individually or as a member of a group, uses information effectively to accomplish a specific purpose. 具備信息素質(zhì)的學(xué)生作為個(gè)人或群體中的一員，

15、能夠有效地利用信息來完成一個(gè)具體任務(wù)。5，The information literate student understands many of the economic, legal, and social issues surrounding the use of information and accesses and uses information ethically and legally.具備信息素質(zhì)的學(xué)生了解許多與信息利用相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律和社會(huì)問題，能夠合理與合法地檢索和利用信息。信 息 咨 詢 部 2.2 信息素質(zhì)是大學(xué)生學(xué)習(xí)和擇業(yè)的“導(dǎo)航員” 剛跨入大學(xué)校園時(shí)，假如能了解

16、到自己所熱愛的專業(yè)領(lǐng)域，了解到每個(gè)階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或?qū)W習(xí)要求，從職業(yè)方向考慮，需要什么學(xué)歷去工作等。這樣，剛?cè)雽W(xué)就可以考慮或確定自己的發(fā)展方向及畢業(yè)后職業(yè)的選擇。這對(duì)大學(xué)生來說，是一件很重要的事 具備信息素質(zhì)是大學(xué)生就業(yè)后能夠成功實(shí)現(xiàn)由學(xué)生角色向社會(huì)角色轉(zhuǎn)換的必備條件。未雨綢繆2.3 信息素質(zhì)是國(guó)際化人才的必備素質(zhì) 人才國(guó)際化的內(nèi)涵：人才構(gòu)成國(guó)際化：在國(guó)際大都市，外國(guó)人的比例一般占15左右。人才素質(zhì)國(guó)際化：21世紀(jì)需要的人才是具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和信息交流能力。人才活動(dòng)的空間化：人才是全球共有的資源。國(guó)際化人才素質(zhì)要求： 具有國(guó)際化意識(shí)，要掌握國(guó)際一流的先進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，通曉國(guó)際經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，具備跨

17、文化操作能力和世紀(jì)眼光，在視野和能力等方面都具有國(guó)際化水準(zhǔn)。 必須具備有較強(qiáng)的獲取信息資源的能力2.4 信息素質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生科研素質(zhì)的基石科研工作與查閱文獻(xiàn)的關(guān)系科 研 過 程 三 階 段選題：選擇和確定科研題目或方向，制定完整 的科研設(shè)計(jì)方案和科研計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)：具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)和觀察階段，即搜集、獲 取各種現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、資料的科研實(shí)施階段?？偨Y(jié)：分析、歸納、總結(jié)實(shí)驗(yàn)所得的第一手素 材，撰寫研究報(bào)告或研究論文。查閱文獻(xiàn)的作用（目的）選題 了解現(xiàn)狀，避免重復(fù)勞動(dòng)借鑒經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)創(chuàng)造性思維，做好設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 解決新問題總結(jié) 充實(shí)新內(nèi)容借鑒寫法查閱文獻(xiàn)本身是科研工作的一個(gè)重要組成部分，它貫穿于科研工作的始終，不是

18、一勞永逸的。美國(guó)科學(xué)基金委員會(huì)、凱斯工學(xué)院研究基金會(huì)以及日本國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的初步統(tǒng)計(jì)一個(gè)研究人員的全部工作時(shí)間中：思考計(jì)劃7.7美國(guó)科學(xué)基金委員會(huì)、凱斯工學(xué)院研究基金會(huì)以及日本國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的初步統(tǒng)計(jì)一個(gè)研究人員的全部工作時(shí)間中查閱文獻(xiàn) 50.9%一個(gè)研究人員的全部工作時(shí)間中科學(xué)實(shí)驗(yàn) 32.1%一個(gè)研究人員的全部工作時(shí)間中編寫報(bào)告 9.3%在學(xué)習(xí)/工作中，常遇到的問題：不知道有哪些可以利用的信息資源；不知道從哪里可以獲取和利用信息資源；不知道如何去獲取和利用信息資源；獲取的信息資源總是不符合自己的需求；信息爆炸，不知道怎么篩選有價(jià)值的信息資源；如何從信息海洋中獲取我需要的知識(shí)?我們被信息的海洋包圍著, 卻被知識(shí)餓死了! 文 獻(xiàn) 資 源解決問題查 找方 法信息檢索課是介紹如何查找、獲取、利用文獻(xiàn)資源的實(shí)踐性很強(qiáng)的方法學(xué)課程，目的在于培養(yǎng)人們獨(dú)立獲取信息資源的能力。傳統(tǒng)圖書館（實(shí)體圖書館） 數(shù)字圖書館 數(shù)字圖書館是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲(chǔ)各種圖文并茂文獻(xiàn)的圖書館，實(shí)質(zhì)上是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲(chǔ)、檢索、傳輸和