小學(xué)教育政策與法規(guī)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、小學(xué)教育政策與法規(guī)課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì) ：專業(yè)核心課程 學(xué)分 ：？參考學(xué)時：總學(xué)時：32 周學(xué)時 ：2 適用對象： 初等訓(xùn)練專業(yè) 一、課程定位與設(shè)計思路（一）課程定位作為學(xué)校訓(xùn)練專業(yè)的必修教材 的基本概念、原理和范疇為學(xué)問基礎(chǔ)本課程以訓(xùn)練政策和訓(xùn)練法律方面 建立起以學(xué)校訓(xùn)練政策和訓(xùn)練法律為主線的理論體系； 試圖查找學(xué)校訓(xùn)練政策和法規(guī)的自身體系和質(zhì)的規(guī)定 性；它立足于一個爭論型、 反思型學(xué)校老師專業(yè)實踐的需要兼及學(xué)校訓(xùn)練 治理者在訓(xùn)練政策學(xué)和訓(xùn)練法學(xué)的基礎(chǔ)上凸顯學(xué)校訓(xùn)練政策與法規(guī)的特定內(nèi)涵；以以新時期學(xué)校訓(xùn)練的現(xiàn)實問題為焦點、以典型案例為其切入點、促進理論與實踐的有機結(jié)合與相互轉(zhuǎn)化,遵循認(rèn)知規(guī)律、原

2、理、資料、案 例、問題反思有機結(jié)合；（二）課程設(shè)計思路 該課程的開設(shè)著眼于同學(xué)的綜合素養(yǎng)和將來進展,關(guān)注同學(xué)職業(yè)能 力的培育；課程設(shè)計的總體思路是“ 理論和實踐并重” ,既讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中把握相關(guān)的理論學(xué)問,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系, 又讓同學(xué)在課堂案例分析、小組爭論等活動中學(xué)會如何分析和解決問題,進展職業(yè)才能, 理論和實踐相結(jié)合；該課程的教學(xué)評判實行過程評判與結(jié)果評判相結(jié)合的方式；該課程總體框架結(jié)構(gòu)支配如下；學(xué)校訓(xùn)練政策與法規(guī)課程支配表序號項目工作任務(wù)建議學(xué)時理 論實踐學(xué)時學(xué)時訓(xùn)練政策的本質(zhì)；訓(xùn)練政策的功能；1 訓(xùn)練政策概述訓(xùn)練政策的價值取向；4 0 我國改革開放以來義務(wù)訓(xùn)練政策的價值取向；訓(xùn)練政策制定的

3、原就和模式訓(xùn)練政策制定的過程2 訓(xùn)練政策過程訓(xùn)練政策執(zhí)行的作用和模式4 0 訓(xùn)練政策執(zhí)行的偏差與矯正訓(xùn)練政策評估的類型與標(biāo)準(zhǔn) 訓(xùn)練政策評估的方法3 學(xué)校訓(xùn)練政策體系訓(xùn)練政策的分類2 0 訓(xùn)練政策的結(jié)構(gòu)4 訓(xùn)練法規(guī)原理訓(xùn)練法律關(guān)系的構(gòu)成要素和類型2 0 訓(xùn)練法律責(zé)任的構(gòu)成要件、類型及實現(xiàn)方式我國訓(xùn)練立法體制和立法程序5 學(xué)校訓(xùn)練法制建設(shè)我國學(xué)校訓(xùn)練的主要法規(guī)2 0 訓(xùn)練法規(guī)的實施、執(zhí)行和司法我國訓(xùn)練法規(guī)的監(jiān)督機制 訓(xùn)練法律規(guī)定的受訓(xùn)練權(quán)保證6 政府的職責(zé)和責(zé)任訓(xùn)練法律規(guī)定的經(jīng)費保證2 0 政府的法律責(zé)任學(xué)校的法律位置7 學(xué)校的權(quán)益和責(zé)任學(xué)校的權(quán)益和義務(wù)4 0 學(xué)校的法律責(zé)任學(xué)校事故中各主體的侵權(quán)

4、責(zé)任 學(xué)校老師的法律位置 學(xué)校老師的權(quán)益和義務(wù)8 學(xué)校老師的權(quán)益及愛護老師懲戒的類型4 0 老師申訴制度和程序 老師資格制度和老師聘任制度 學(xué)校生的法律位置9 同學(xué)的權(quán)益與愛護學(xué)校生的權(quán)益與義務(wù)4 0 學(xué)校生權(quán)益救濟的程序法律規(guī)定的和在家校合作中家庭的訓(xùn)練義務(wù)和責(zé)10 家庭和社會的義務(wù)與責(zé)任任2 0 法律規(guī)定的社會的訓(xùn)練義務(wù)和責(zé)任二、課程目標(biāo)該課程設(shè)置的總體目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)是通過對本課程的學(xué)習(xí) 比較全面和系統(tǒng)地把握有關(guān)學(xué)校訓(xùn)練政策和法規(guī)的基本原理、基本學(xué)問、 基本概念和基本法律制度,為樹立正確的訓(xùn)練觀、法律觀供應(yīng)學(xué)問和材料,培育學(xué)校訓(xùn)練工作者的學(xué)校訓(xùn)練政策法規(guī)意識促進學(xué)校訓(xùn)練政策法規(guī)實踐, 引導(dǎo)學(xué)

5、校訓(xùn)練政策法規(guī)的反思不斷提高訓(xùn)練實踐活動的合法化水平,提高老師依法執(zhí)教的自覺性和運用法律愛護自身合法權(quán)益的能力推動學(xué)校老師的專業(yè)化進展；三、課程教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)校訓(xùn)練政策與法規(guī)教學(xué)內(nèi)容和要求序項目工作任務(wù)學(xué)問素養(yǎng)要求技能要求考核評判要點建議學(xué)時號理實1 訓(xùn)練政策訓(xùn)練政策的本1、明白訓(xùn)練政在實際案例考查對訓(xùn)練政策基論踐質(zhì)；訓(xùn)練政策策的本質(zhì)的功能；4 0 2、訓(xùn)練政策的訓(xùn)練政策的價價值取向中,能區(qū)分值取向；概述3、我國改革開訓(xùn)練政策的本學(xué)問的懂得我國改革開放放以來義務(wù)教功能以來義務(wù)訓(xùn)練育政策的價值政策的價值取取向；向；訓(xùn)練政策制定的 原 就 和 模2 訓(xùn)練政策式；訓(xùn)練政策1、訓(xùn)練政策制能簡潔運用考

6、查對訓(xùn)練政策制4 0 制定的過程；訓(xùn)練政策執(zhí)行定的原就和模的 作 用 和 模式訓(xùn)練政策評定和執(zhí)行的模式的過程式；訓(xùn)練政策2、訓(xùn)練政策執(zhí)估的方法考查執(zhí)行的偏差與行的作用和模矯正,評估的式類型與標(biāo)準(zhǔn),訓(xùn)練政策評估的方法3 學(xué)校訓(xùn)練訓(xùn)練政策的分1、訓(xùn)練政策的明白訓(xùn)練政考查對訓(xùn)練政策分2 0 類分類策分類的方政策體系訓(xùn)練政策的結(jié)2、訓(xùn)練政策的類法構(gòu)結(jié)構(gòu)4 訓(xùn)練法規(guī)訓(xùn)練法律關(guān)系1、明白訓(xùn)練法能分清實際考查對法律關(guān)系、 法2 0 的構(gòu)成要素和律關(guān)系的構(gòu)成案例中的責(zé)類型；要素和類型任主體和客原理訓(xùn)練法律責(zé)任律責(zé)任實現(xiàn)2、訓(xùn)練法律責(zé)體,以及法的構(gòu)成要件、任的構(gòu)成要件律關(guān)系,解類型及實現(xiàn)方式 決相應(yīng)問題 我國訓(xùn)

7、練立法 體制和立法程5 學(xué)校訓(xùn)練序；1、明白我國小用學(xué)校訓(xùn)練考查對學(xué)校訓(xùn)練法2 0 我國學(xué)校訓(xùn)練學(xué)訓(xùn)練的主要的主要法規(guī)；的主要法規(guī)法規(guī) 2、明白我規(guī)實施、 執(zhí)行的階段法制建設(shè)訓(xùn)練法規(guī)的實解決實際問國訓(xùn)練法規(guī)的等施、執(zhí)行和司題監(jiān)督機制法；我國訓(xùn)練法規(guī)的監(jiān)督機 制6 政府的職訓(xùn)練法律規(guī)定1、明白訓(xùn)練法用 本 章 內(nèi)考查對受訓(xùn)練權(quán)限2 0 的受訓(xùn)練權(quán)保障；律規(guī)定的受教容,監(jiān)督正訓(xùn)練法律規(guī)定育權(quán)保證 2、了度的工作,責(zé)和責(zé)任把握的經(jīng)費保證；解政府的法律促進學(xué)校教7 學(xué)校的權(quán)政府的法律責(zé)責(zé)任育的進展考查對學(xué)校權(quán)益、 義4 0 任；監(jiān)督學(xué)校工學(xué)校的法律地1、學(xué)校的權(quán)益位；學(xué)校的權(quán)作,創(chuàng)設(shè)一利和義務(wù)；小和義

8、務(wù)、法律責(zé)個更有利于學(xué) 的 法 律 責(zé)任 2、學(xué)校事故學(xué)校生成長利和責(zé)任務(wù)和責(zé)任的考查任；學(xué)校事故中各主體的侵的環(huán)境；學(xué)中各主體的侵權(quán)責(zé)任會處理侵權(quán)權(quán)責(zé)任事故學(xué)校老師的法 律位置；8 學(xué)校老師學(xué)校老師的權(quán)1、明白學(xué)校教在訓(xùn)練教學(xué)考查對老師權(quán)益、 義4 0 利和義務(wù)；活動中,走老師懲戒的類師的法律位置、正確途徑和的權(quán)益及型；權(quán)益和義務(wù)程序,用法務(wù)的懂得, 對申訴制愛護老師申訴制度2、明白老師申律法規(guī)保證度的明白和程序；訴制度和程序自 己 的 權(quán)老師資格制度益；和老師聘任制度9 學(xué)校生的學(xué)校生的法律1、明白學(xué)校生正確熟悉小考查對學(xué)校生位置4 0 位置；學(xué) 生 的 地的法律位置、 權(quán)學(xué)校生的權(quán)益位,

9、敬重小權(quán)益與保利與義務(wù)的懂得, 考查對權(quán)益與義務(wù)；學(xué) 生 的 權(quán)護2、學(xué)校生權(quán)益救濟程序的明白學(xué)校生權(quán)益救利,幫忙他救濟的程序濟的程序；們維權(quán)10 家庭和社法律規(guī)定的和1、明確家庭在督促家庭和考查家庭和社會在2 0 在家校合作中訓(xùn)練中的作用家庭的訓(xùn)練義社會,為小會的義務(wù)務(wù)和責(zé)任；和責(zé)任 2、明白訓(xùn)練中的作用和責(zé)同學(xué)的進展與責(zé)任法律規(guī)定的社社會的訓(xùn)練責(zé)任共同努力會的訓(xùn)練義務(wù)任和責(zé)任；四、實施建議（一）教學(xué)設(shè)計 主要采納課堂講授、小組爭論、案例（視頻）分析、等多種教學(xué)形式 和方法, 留意培育同學(xué)發(fā)覺、 分析以及解決問題的才能；培育同學(xué)創(chuàng)新意 識和實踐才能；教學(xué)應(yīng)留意 : 1、教學(xué)活動要面對全體同學(xué)

10、,教學(xué)設(shè)計和活動支配要符合同學(xué)的認(rèn) 知和才能特點；2、教學(xué)要與多媒體技術(shù)相結(jié)合,將抽象、生澀的只是直觀化、形象 化,激發(fā)同學(xué)愛好、調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；3、運用形式多樣的課件教學(xué),活躍課堂氣氛,鞏固教學(xué)內(nèi)容,使學(xué) 生感受到學(xué)習(xí)的歡樂,寓學(xué)于樂；（二）教學(xué)考核評判建議 1考核的形式 筆試案例分析答辯 2考核評判表 考核評判表目標(biāo)評判要素評判標(biāo)準(zhǔn)評判依據(jù)筆考核方式評分權(quán)重學(xué)問基本學(xué)問按課程標(biāo)準(zhǔn)要求把握的個人作業(yè)小組互評5 老師評定5 課堂筆記作業(yè)成果5 學(xué)問點；運用學(xué)問完成書課堂練習(xí)面作業(yè)；運用學(xué)問分析和期中考試10 模塊測驗解決問題期末考試30 階段考試試才能基本技能能運用所學(xué)理論分析幼課堂練習(xí)畢業(yè)設(shè)計10 實學(xué) 習(xí) 態(tài) 度10 兒園訓(xùn)練現(xiàn)象,理論聯(lián)系專項測驗踐與 動 手 能實際,能夠設(shè)計和組織幼頂崗實習(xí)教力兒園活動實習(xí)總結(jié)學(xué)試驗報告10 畢業(yè)設(shè)計與考察見畢業(yè)答辯習(xí)報告與回答疑題頂崗實習(xí) 單位鑒定情感學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀(jì)律、積極參加課堂表現(xiàn)記錄、考勤同學(xué)自評100 5 課堂教學(xué)活動、按時完成表、同學(xué)及老師觀看、小組自評溝通協(xié)作作業(yè)、按要求完成預(yù)備課堂筆記老師評定5 樂于請教和幫忙同學(xué)、小小組作業(yè)、小組活動同學(xué)自評組