小學音樂唱臉譜

1、教學內(nèi)容欣賞歌曲唱臉譜繼續(xù)學習走進京劇大世界京劇臉譜，了解臉譜的作用，教學目標譜式以及色彩代表的含義。欣賞唱臉譜，體驗花臉演唱的特點。繪制一個小臉譜。教學準備錄音機、磁帶、音樂課件、臉譜（若干）、顏料等美術工具、空白的面具若干教學重點欣賞樂曲教學難點能分辨臉譜的特點，能模仿演唱戲曲唱段。教學方法聽賞法、啟發(fā)引導法通過認識與創(chuàng)作臉譜、聆聽戲曲、表演戲曲的學習活動，使孩子受戲曲文化的魅力，同時激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學設想通過認一認、聽一聽、畫一畫、唱一唱的學習方式，讓孩子們在輕松活躍的歡快氣氛中去認識戲曲臉譜。的能力。教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖課件導入1、師生問好。創(chuàng)設情境師：孩子們，

2、今天老師給你們帶來了一段精彩的表演，請看！2、教師播放音樂課件變臉。抓住孩子們的好奇心，吸引他們的注意力，創(chuàng)設學習氛圍（們對臉譜的了解欲望，從而培養(yǎng)他們對戲曲的學習興趣）師：這是什么表演？生：變臉！師：對！這是我們川劇里有名的表演變臉。這里的臉指得是臉譜，臉譜是戲曲表演中不可缺少的一部分。讓我們來看看這些臉譜，你都認識他們嗎？關公、張飛、猴王、曹操和一些川劇中丑角的臉譜圖片）從聽覺上感受新課教學出的由老師告知。師：你最喜歡哪個臉譜？說說你的理由！3、學生發(fā)表自己的感受。三、聽一聽：戲曲中臉譜的不同性格特點以及戲曲唱段的音樂特點，并師：這么多的臉譜卻沒有一個相同，它們有各能用動作模仿戲曲中人物的

3、1、教師播放音樂課件唱臉譜的MTV，學生進行初次聽賞。師：你聽到了誰的名字？說說他的臉譜特點并模仿一下他的動作。物的動作。師：讓我們再聽一遍，并用動作表現(xiàn)吧！動作的戲曲人物形象。四、畫一畫：師：看了這么多的臉譜圖片，通過歌曲我們也了解了各個臉譜的特點，下面讓我們分組在桌上的空白面具上，設計畫出一個自己最喜歡的臉譜面具吧！開始行動吧！臉譜并出示歌單。讓學生在設計師：讓我們來看看大家的作品！說說你的作品制作臉譜的過特點。程中熟悉音樂旋律。點。編創(chuàng)活動3、相互評價。五、唱一唱：師：如果讓你也唱唱戲曲，你能試試嗎？1、學生邊看著歌詞邊跟著鋼琴演唱后半段歌曲，教師進行糾正。通過演唱和表演戲曲唱段，使孩子

4、們了解臉譜在戲曲中的重要作用，培養(yǎng)他們模仿表演戲曲的能力師：讓我們跟著音樂表演一遍，老師唱前面，你們唱后面。2、學生跟著音樂表演戲曲唱段。師：真不錯！下面請大家將剛才你們自己制作的臉譜面具戴上，跟著音樂一起表演！3、學生戴上臉譜面具跟著音樂邊唱邊表演。課堂小結(jié)樂中感受到了戲曲的無限魅力。在中國五千年民族文化的長河它，認識它吧！板書設計作業(yè)布置唱臉譜了解京劇有關文化，并搜集知識，下節(jié)課與同學分享。，唱臉譜一課，在教學程序方面，要根據(jù)學生的心理、態(tài)度和，活躍的氣氛,激活學生對學習的興趣，同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性賞、體驗蘊涵著京劇韻味的歌曲唱臉譜從談論歌曲的體裁、裝飾音、下滑音的效果，教師范唱引導模仿。通過課件介紹京課后反思學生在學之前就接受了比較好的教育，儲備了豐富的知識，對于京劇的基本知識，如：京劇的由來、臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學生融入課堂當中，欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方