學(xué)校親情聊天室工作計(jì)劃

1、學(xué)校親情聊天室工作計(jì)劃篇一：學(xué)校親情聊天室工作計(jì)劃篇一：三穗縣城關(guān)第二小學(xué)留守兒童親情聊天室工作計(jì)劃三穗縣城關(guān)第二小學(xué)留守兒童親情聊天室工作計(jì)劃我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，共有教學(xué)班24個(gè)，1146名在校學(xué)生，留守兒童有166人。當(dāng)前，農(nóng)民都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻一方或雙方遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，孩子留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。對(duì)這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)

2、境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。根據(jù)穗組通XX61號(hào)關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建立農(nóng)村留守兒童親情視頻聊天室的通知文件精神，為進(jìn)一步做好我縣農(nóng)村留守兒童工作，讓農(nóng)村留守兒童通過(guò)絡(luò)平臺(tái)與在外務(wù)工父母視頻聊天、“見(jiàn)面”，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況，聯(lián)絡(luò)感情，聆聽(tīng)父母的教誨，感受父母的關(guān)愛(ài)，切實(shí)感受到“家”的關(guān)懷和溫暖，有效解決農(nóng)村留守兒童親情缺失問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中

3、茁壯成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)：通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100；2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”；3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100給予法律援助；4、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95。5、“留守兒童”身心健康，無(wú)孤僻，怪異的性格；無(wú)缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)的個(gè)體。三、工作對(duì)象全校學(xué)生中父母一方

4、或雙方長(zhǎng)年或連續(xù)3個(gè)月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。四、主要措施：（一）健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校各科室要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作，我校親情視頻聊天室工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員如下：組長(zhǎng)：歐勝華副

5、組長(zhǎng)：姚華吳小華成員：羅傳英龍秀燈張婷吳璇姚元艷劉菊花及各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由姚華負(fù)責(zé)具體工作。2、建立留守兒童檔案。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)絡(luò)。3、學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，親情視頻聊天室。親情聊天

6、室由姚華書記同志負(fù)責(zé)，通過(guò)電話和聊天室的設(shè)置目的是在家長(zhǎng)與“留守兒童”之間架起一道溝通的橋梁，使父母就在孩子的身邊圍繞，從而改變孩子的孤獨(dú)，寂寞的處境，健康成長(zhǎng)。要督促“留守兒童”每月給父母打一次電話，匯報(bào)自己的思想，學(xué)習(xí)、生活情況。4、實(shí)行留守兒童代理家長(zhǎng)制將我校的所有留守兒童，全部分配給全校的課任老師、黨員，由他們當(dāng)“代理家長(zhǎng)”。要求“代理家長(zhǎng)”要對(duì)留守兒童的思想品德、人格品質(zhì)、心理情感、行為養(yǎng)成、身體健康、安全情況等方面做全面的了解，重點(diǎn)關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣差、自私、偏激、膽小自卑、心理有嚴(yán)重問(wèn)題的留守兒童，要求“代理家長(zhǎng)”做到五個(gè)一：每一期給留守兒童經(jīng)濟(jì)支持、每一周至少與留守兒童談心一次、每一

7、周輔導(dǎo)作業(yè)一次、每一月與留守兒童的父母或托管人電話聯(lián)系一次、每一年寫一份關(guān)愛(ài)留守兒童的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。5、創(chuàng)出特色。學(xué)校以科技活動(dòng)、體育活動(dòng)為特色，從資金、人員、場(chǎng)地、時(shí)間上給以大力的支持，爭(zhēng)取創(chuàng)出成績(jī)。6、大力關(guān)愛(ài)特殊的留守兒童。家庭貧困的留守兒童，學(xué)校為留守兒童捐款，做到專款專用，動(dòng)員社會(huì)上的有安心的人士，支貧困留守的留守兒童。學(xué)習(xí)上困難的要優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。自卑膽小

8、的學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟(jì)處罰。8、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要

9、求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。開(kāi)好“留守兒童”的委托監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)尤其是對(duì)假期管教，提出扎實(shí)可行的要求，確保孩子的平安，健康成長(zhǎng)。（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書信、電話、絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素

10、質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)

11、留守兒童。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)，努力形成政府、村組、學(xué)校家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育絡(luò)，營(yíng)造濃厚關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。XX年3月6日篇二：親情聊天室實(shí)施細(xì)則親情聊天室實(shí)施細(xì)則由于我校大多數(shù)留守兒童的家庭比較困難，留守兒童與父母之間缺少聯(lián)系。為此學(xué)校決定成立親情聊天室”，讓留守兒童每周能與父母通一次電話或進(jìn)行一次視頻聊天。為了能讓聊天室能有序地進(jìn)行，特制定了以下的管理制度：學(xué)生須知1、自覺(jué)保持聊天室環(huán)境衛(wèi)生。2、愛(ài)護(hù)聊天室內(nèi)一切公共設(shè)備、設(shè)施。3、禁止在聊天室內(nèi)大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、打鬧、干擾其他同學(xué)聊天。4

12、、聊天語(yǔ)言禮貌、文明、親切。5、有序地進(jìn)行聊天，聽(tīng)從管理人員的安排。6、不得擅自操作與聊天無(wú)關(guān)的內(nèi)容。管理員須知1、工作認(rèn)真、具有愛(ài)心，電腦技能嫻熟。2、嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)耐心輔導(dǎo)學(xué)生聊天。3、維持好聊天室秩序，保持聊天室安靜，4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)聊天室設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。5、保管好聊天設(shè)備，并定期檢查，保證聊天能順利進(jìn)行。我校的“親情聊天室”于9月21日正式成立，室內(nèi)安裝4臺(tái)電腦，每臺(tái)電腦都安裝了視頻，室內(nèi)配有2名管理人員。聊天室開(kāi)放的具體時(shí)間是：周一下午由七（1）、七（2）、七（3）年級(jí)的留守兒童聊天；周二下午由七（4）、七（5）、八（1）年級(jí)的留守兒童聊天；周三下午由八（2）、八（3）八（4）、八（5

13、）年級(jí)的留守兒童聊天；周四下午由九（1）、九（2）、九（3）、九（4）年級(jí)的留守兒童聊天；學(xué)?！坝H情聊天室”的建立，可以讓學(xué)生與父母之間的情感得到及時(shí)的交流，消除了他們之間的代溝，在家長(zhǎng)和留守兒童之間架起了一座相互溝通的“連心橋”，這種定期讓留守兒童與家長(zhǎng)在上“碰面”的方式在一定程度上緩解了他們的親情渴望，讓學(xué)校成為留守兒童的溫馨家園！也增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，讓學(xué)校的工作得以順利的進(jìn)行。篇三：親情聊天室管理制度親情聊天室管理制度由于我校大多數(shù)留守兒童的家庭比較困難，留守兒童與父母之間缺少聯(lián)系。為此學(xué)校決定成立“親情聊天室”，讓留守兒童每周能與父母通一次電話或進(jìn)行一次視頻聊天。為了能讓聊天室能

14、有序地進(jìn)行，特制定了以下的管理制度：一、學(xué)生須知1、自覺(jué)保持聊天室環(huán)境衛(wèi)生。2、愛(ài)護(hù)聊天室內(nèi)一切公共設(shè)備、設(shè)施。3、禁止在聊天室內(nèi)大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、打鬧、干擾其他同學(xué)聊天。4、聊天語(yǔ)言禮貌、文明、親切。5、有序地進(jìn)行聊天，聽(tīng)從管理人員的安排。6、不得擅自操作與聊天無(wú)關(guān)的內(nèi)容。二、管理員須知1、工作認(rèn)真、具有愛(ài)心，電腦技能嫻熟。2、嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)耐心輔導(dǎo)學(xué)生聊天。3、維持好聊天室秩序，保持聊天室安靜。4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)聊天室設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。5、保管好聊天設(shè)備，并定期檢查，保證聊天能順利進(jìn)行。我校的“親情聊天室”于9月1日正式成立，室內(nèi)安裝了3臺(tái)電腦，2部電話，電腦安裝了視頻，室內(nèi)配有2名管理人員，

15、由彭昌盛校長(zhǎng)和張寬軍老師負(fù)責(zé)。聊天室開(kāi)放的具體時(shí)間是：周一晚上由一、二年級(jí)的留守兒童聊天。周二晚上由三年級(jí)的留守兒童聊天。周三晚上由四年級(jí)的留守兒童聊天。周四晚上由五年級(jí)的留守兒童聊天。周日晚上由六年級(jí)的留守兒童聊天。學(xué)?！坝H情聊天室”的建立，可以讓學(xué)生與父母之間的情感得到及時(shí)的交流，消除了他們之間的代溝，在家長(zhǎng)和留守兒童之間架起了一座相互溝通的“連心橋”，這種定期讓留守兒童與家長(zhǎng)在上“碰面”的方式在一定程度上緩解了他們的親情渴望，讓學(xué)校成為留守兒童的溫馨家園！也增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，讓學(xué)校的工作得以順利的進(jìn)行。八德鄉(xiāng)中心學(xué)校XX年9月1日篇二：三穗縣城關(guān)第二小學(xué)留守兒童親情聊天室工作計(jì)三穗

16、縣城關(guān)第二小學(xué)留守兒童親情聊天室工作計(jì)劃我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，共有教學(xué)班24個(gè)，1146名在校學(xué)生，留守兒童有166人。當(dāng)前，農(nóng)民都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻一方或雙方遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，孩子留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。對(duì)這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。根據(jù)穗組通XX61號(hào)關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建立農(nóng)村留守兒童親情視

17、頻聊天室的通知文件精神，為進(jìn)一步做好我縣農(nóng)村留守兒童工作，讓農(nóng)村留守兒童通過(guò)絡(luò)平臺(tái)與在外務(wù)工父母視頻聊天、“見(jiàn)面”，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況，聯(lián)絡(luò)感情，聆聽(tīng)父母的教誨，感受父母的關(guān)愛(ài)，切實(shí)感受到“家”的關(guān)懷和溫暖，有效解決農(nóng)村留守兒童親情缺失問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)：通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地

18、提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100；2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”；3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100給予法律援助；4、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95。5、“留守兒童”身心健康，無(wú)孤僻，怪異的性格；無(wú)缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)的個(gè)體。三、工作對(duì)象全校學(xué)生中父母一方或雙方長(zhǎng)年或連續(xù)3個(gè)月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。四、主要措施：（一）健全機(jī)制，發(fā)

19、揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校各科室要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作，我校親情視頻聊天室工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員如下：組長(zhǎng)：歐勝華副組長(zhǎng)：姚華吳小華成員：羅傳英龍秀燈張婷吳璇姚元艷劉菊花及各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由姚華負(fù)責(zé)具體工作

20、。2、建立留守兒童檔案。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)絡(luò)。3、學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，親情視頻聊天室。親情聊天室由姚華書記同志負(fù)責(zé)，通過(guò)電話和聊天室的設(shè)置目的是在家長(zhǎng)與“留守兒童”之間架起一道溝通的橋梁，使父母就在

21、孩子的身邊圍繞，從而改變孩子的孤獨(dú)，寂寞的處境，健康成長(zhǎng)。要督促“留守兒童”每月給父母打一次電話，匯報(bào)自己的思想，學(xué)習(xí)、生活情況。4、實(shí)行留守兒童代理家長(zhǎng)制將我校的所有留守兒童，全部分配給全校的課任老師、黨員，由他們當(dāng)“代理家長(zhǎng)”。要求“代理家長(zhǎng)”要對(duì)留守兒童的思想品德、人格品質(zhì)、心理情感、行為養(yǎng)成、身體健康、安全情況等方面做全面的了解，重點(diǎn)關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣差、自私、偏激、膽小自卑、心理有嚴(yán)重問(wèn)題的留守兒童，要求“代理家長(zhǎng)”做到五個(gè)一：每一期給留守兒童經(jīng)濟(jì)支持、每一周至少與留守兒童談心一次、每一周輔導(dǎo)作業(yè)一次、每一月與留守兒童的父母或托管人電話聯(lián)系一次、每一年寫一份關(guān)愛(ài)留守兒童的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。5、創(chuàng)出

22、特色。學(xué)校以科技活動(dòng)、體育活動(dòng)為特色，從資金、人員、場(chǎng)地、時(shí)間上給以大力的支持，爭(zhēng)取創(chuàng)出成績(jī)。6、大力關(guān)愛(ài)特殊的留守兒童。家庭貧困的留守兒童，學(xué)校為留守兒童捐款，做到?？顚Ｓ?，動(dòng)員社會(huì)上的有安心的人士，支貧困留守的留守兒童。學(xué)習(xí)上困難的要優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。自卑膽小的學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)留

23、守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟(jì)處罰。8、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。開(kāi)好“留守兒

24、童”的委托監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)尤其是對(duì)假期管教，提出扎實(shí)可行的要求，確保孩子的平安，健康成長(zhǎng)。（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書信、電話、絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，

25、做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛(ài)

26、母愛(ài)，努力形成政府、村組、學(xué)校家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育絡(luò)，營(yíng)造濃厚關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。XX年3月6日篇三：親情聊天室實(shí)施細(xì)則親情聊天室實(shí)施細(xì)則由于我校大多數(shù)留守兒童的家庭比較困難，留守兒童與父母之間缺少聯(lián)系。為此學(xué)校決定成立親情聊天室”，讓留守兒童每周能與父母通一次電話或進(jìn)行一次視頻聊天。為了能讓聊天室能有序地進(jìn)行，特制定了以下的管理制度：學(xué)生須知1、自覺(jué)保持聊天室環(huán)境衛(wèi)生。2、愛(ài)護(hù)聊天室內(nèi)一切公共設(shè)備、設(shè)施。3、禁止在聊天室內(nèi)大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、打鬧、干擾其他同學(xué)聊天。4、聊天語(yǔ)言禮貌、文明、親切。5、有序地進(jìn)行聊天，聽(tīng)從管理人員的安排。6、不得擅自操作與聊天無(wú)關(guān)的內(nèi)容。管

27、理員須知1、工作認(rèn)真、具有愛(ài)心，電腦技能嫻熟。2、嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)耐心輔導(dǎo)學(xué)生聊天。3、維持好聊天室秩序，保持聊天室安靜，4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)聊天室設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。5、保管好聊天設(shè)備，并定期檢查，保證聊天能順利進(jìn)行。我校的“親情聊天室”于9月21日正式成立，室內(nèi)安裝4臺(tái)電腦，每臺(tái)電腦都安裝了視頻，室內(nèi)配有2名管理人員。聊天室開(kāi)放的具體時(shí)間是：周一下午由七（1）、七（2）、七（3）年級(jí)的留守兒童聊天；周二下午由七（4）、七（5）、八（1）年級(jí)的留守兒童聊天；周三下午由八（2）、八（3）八（4）、八（5）年級(jí)的留守兒童聊天；周四下午由九（1）、九（2）、九（3）、九（4）年級(jí)的留守兒童聊天；學(xué)?！坝H情聊天

28、室”的建立，可以讓學(xué)生與父母之間的情感得到及時(shí)的交流，消除了他們之間的代溝，在家長(zhǎng)和留守兒童之間架起了一座相互溝通的“連心橋”，這種定期讓留守兒童與家長(zhǎng)在上“碰面”的方式在一定程度上緩解了他們的親情渴望，讓學(xué)校成為留守兒童的溫馨家園！也增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，讓學(xué)校的工作得以順利的進(jìn)行。篇四：親情聊天室實(shí)施細(xì)則10龍山中學(xué)親情聊天室使用須知由于我校大多數(shù)留守兒童的家庭比較困難，留守兒童與父母之間缺少聯(lián)系，為了讓我校留守孩子時(shí)時(shí)感受來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，也為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況，為此學(xué)校決定成立“親情聊天室”，讓留守兒童每周能與父母通一次電話。為了能讓親情聊天室能有序地進(jìn)行，需注意以下事

29、項(xiàng)：一、學(xué)生須知1、自覺(jué)保持親情聊天室環(huán)境衛(wèi)生。2、愛(ài)護(hù)親情聊天室內(nèi)一切公共設(shè)備、設(shè)施。3、禁止在親情聊天室內(nèi)大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、打鬧、干擾其他同學(xué)聊天。4、打電話語(yǔ)言禮貌、文明、親切。5、有序地進(jìn)行打電話，聽(tīng)從管理人員的安排。6、不得擅自操作與打電話無(wú)關(guān)的內(nèi)容。二、管理員須知1、工作認(rèn)真、具有愛(ài)心。2、嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)耐心服務(wù)學(xué)生。3、維持好親情聊天室秩序，保持親情聊天室安靜，4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)親情聊天室設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。5、保管好親情聊天室設(shè)備，并定期檢查，保證打電話能順利進(jìn)行。6、認(rèn)真填寫親情聊天室記錄表。三、龍山中學(xué)親情聊天室開(kāi)放時(shí)間及輔導(dǎo)教師安排備注：男生寢室龍山中學(xué)親情聊天室使用須知由于我

30、校大多數(shù)留守兒童的家庭比較困難，留守兒童與父母之間缺少聯(lián)系，為了讓我校留守孩子時(shí)時(shí)感受來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，也為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況，為此學(xué)校決定成立“親情聊天室”，讓留守兒童每周能與父母通一次電話。為了能讓親情聊天室能有序地進(jìn)行，需注意以下事項(xiàng)：一、學(xué)生須知1、自覺(jué)保持親情聊天室環(huán)境衛(wèi)生。2、愛(ài)護(hù)親情聊天室內(nèi)一切公共設(shè)備、設(shè)施。3、禁止在親情聊天室內(nèi)大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、打鬧、干擾其他同學(xué)聊天。4、打電話語(yǔ)言禮貌、文明、親切。5、有序地進(jìn)行打電話，聽(tīng)從管理人員的安排。6、不得擅自操作與打電話無(wú)關(guān)的內(nèi)容。二、管理員須知1、工作認(rèn)真、具有愛(ài)心。2、嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)耐心服務(wù)學(xué)生。3、維持好親

31、情聊天室秩序，保持親情聊天室安靜，4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)親情聊天室設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。5、保管好親情聊天室設(shè)備，并定期檢查，保證打電話能順利進(jìn)行。6、認(rèn)真填寫親情聊天室記錄表。三、龍山中學(xué)親情聊天室開(kāi)放時(shí)間及輔導(dǎo)教師安排備注：女生寢室篇五：親情聊天室管理制度親情聊天室管理制度由于我校大多數(shù)留守兒童的家庭比較困難，留守兒童與父母之間缺少聯(lián)系。為此學(xué)校決定成立“親情聊天室”，讓留守兒童每周能與父母通一次電話或進(jìn)行一次視頻聊天。為了能讓聊天室能有序地進(jìn)行，特制定了以下的管理制度：一、學(xué)生須知1、自覺(jué)保持聊天室環(huán)境衛(wèi)生。2、愛(ài)護(hù)聊天室內(nèi)一切公共設(shè)備、設(shè)施。3、禁止在聊天室內(nèi)大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、打鬧、干擾其他同學(xué)聊天

32、。4、聊天語(yǔ)言禮貌、文明、親切。5、有序地進(jìn)行聊天，聽(tīng)從管理人員的安排。6、不得擅自操作與聊天無(wú)關(guān)的內(nèi)容。二、管理員須知1、工作認(rèn)真、具有愛(ài)心，電腦技能嫻熟。2、嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)耐心輔導(dǎo)學(xué)生聊天。3、維持好聊天室秩序，保持聊天室安靜，4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)聊天室設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。5、保管好聊天設(shè)備，并定期檢查，保證聊天能順利進(jìn)行。我校的“親情聊天室”于9月22日正式成立，室內(nèi)安裝了1臺(tái)電腦，1部電話，電腦安裝了視頻，室內(nèi)配有2名管理人員，由歐陽(yáng)正新、歐艷融負(fù)責(zé)。聊天室開(kāi)放的具體時(shí)間是：周一下午由一、二年級(jí)的留守兒童聊天，周二下午由三年級(jí)的留守兒童聊天，周三下午由四年級(jí)的留守兒童聊天。周四下午由五年級(jí)的留守

33、兒童聊天。周五下午由六年級(jí)的留守兒童聊天。學(xué)?！坝H情聊天室”的建立，可以讓學(xué)生與父母之間的情感得到及時(shí)的交流，消除了他們之間的代溝，在家長(zhǎng)和留守兒童之間架起了一座相互溝通的“連心橋”，這種定期讓留守兒童與家長(zhǎng)在上“碰面”的方式在一定程度上緩解了他們的親情渴望，讓學(xué)校成為留守兒童的溫馨家園！也增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，讓學(xué)校的工作得以順利的進(jìn)行。錦屏縣新化小學(xué)XX年9月22日篇六：XX親情聊天工作總結(jié)黃平縣新州鎮(zhèn)第一小學(xué)留守兒童親情聊天室活動(dòng)總結(jié)黃平縣新州鎮(zhèn)第一小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1399人，其中留守兒童360人，因此我校高度重視留守兒童的工作，關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)。按照上級(jí)的要求與指示，我校在進(jìn)一步探索中

34、不斷改進(jìn)留守兒童工作的機(jī)制，不斷在完善這項(xiàng)工作。并在縣婦聯(lián)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)共同幫助關(guān)心和支持下，我校無(wú)論在留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理和幫扶上總是特殊照顧，幫助，多為留守兒童獻(xiàn)上一份愛(ài)心，讓孩子孤獨(dú)的心不在孤獨(dú)，不在寂。她們也能像正常孩子一樣成長(zhǎng)。特別是學(xué)校親情聊天室的建成更讓孩子感受到親人家長(zhǎng)不再那么遙。一、上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視“黃平縣新州鎮(zhèn)第一小學(xué)親情聊天室”是在縣婦聯(lián)的努力爭(zhēng)取下，旨在通過(guò)絡(luò)，定期組織留守兒童與外出打工的父母上視頻親情聊天，傾訴思念之情，進(jìn)一步促進(jìn)留守兒童與外出務(wù)工父母的溝通交流，讓更多外出務(wù)工家長(zhǎng)定期了解孩子學(xué)習(xí)生活情況，關(guān)心孩子成長(zhǎng)，增進(jìn)感情交流，讓孩子感受到父母對(duì)

35、自己的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。我校是留守流動(dòng)兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校，現(xiàn)有余名留守兒童。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我縣婦聯(lián)幫助下發(fā)放2臺(tái)電腦為我校設(shè)置了“親情聊天室”。二、活動(dòng)的安排學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，每周安排12次視頻親情聊天，確保每名留守兒童每月至少能與父母進(jìn)行一次視頻親情聊天，彌補(bǔ)孩子對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望和期待，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。具體安排：每周一到每周五中午13：00到上課前10分鐘，由高年級(jí)開(kāi)始到低年級(jí)，并且，學(xué)校共建有三個(gè)QQ號(hào)碼用來(lái)與家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)生自有QQ號(hào)的可以自用本人的進(jìn)行視頻聊天。三、工作的開(kāi)展1、學(xué)校建有聊天室的規(guī)章制度與細(xì)則，要求教師、管理員、學(xué)生都要遵守各自的規(guī)章制度。2、學(xué)校由黨支部負(fù)責(zé)建

36、有留守兒童個(gè)人檔案資料與成長(zhǎng)記錄。3、為了采集到留守兒童的信息，學(xué)校由黨支部通過(guò)各班班主任摸清建立好留守兒童的信息、包括有個(gè)人的QQ號(hào)、家長(zhǎng)的QQ號(hào)、家長(zhǎng)的聯(lián)系電話以及外出地址等。4、學(xué)校在親情聊天室安裝有一部電話，用于一些孩子沒(méi)電腦上可以通過(guò)電話對(duì)話，兩部電腦是用于留守兒童與家長(zhǎng)、親人進(jìn)行視頻聊天，還有圖書用于孩子們了解和增長(zhǎng)課余知識(shí)。5、任務(wù)的落實(shí)：留守兒童心理輔導(dǎo)由郭艷老師負(fù)責(zé)，衛(wèi)生與美化由雷佳蕓老師負(fù)責(zé)，安排、電腦的維修、留守兒童的聊天工作資料整理由雷小波老師負(fù)責(zé)。四、存在的問(wèn)題我在這管理上努力要了大量的工作，積累了一定的經(jīng)歷，取得一定的效果同時(shí)也存在一些問(wèn)題主要有以下：1、由于學(xué)校經(jīng)

37、費(fèi)有限，電腦不足，許多孩子沒(méi)能用上電腦與家長(zhǎng)進(jìn)行視頻對(duì)話。2、許多孩子家長(zhǎng)這中午時(shí)間段沒(méi)空上視頻也沒(méi)法正常進(jìn)行。3、我校的孩子家長(zhǎng)多數(shù)是農(nóng)村孩子，許多家長(zhǎng)根本不會(huì)電腦，更談不上使用QQ。黃平縣新州鎮(zhèn)第一小學(xué)親情聊天活動(dòng)管理員：雷小波XX年12月篇七：親情聊天室使用記錄、封面八德鄉(xiāng)中心學(xué)?！傲羰貎和摇遍営[室使用記錄冊(cè)名稱：八德鄉(xiāng)中心學(xué)校八德鄉(xiāng)中心學(xué)校辦公室制篇八：攜手打造親情校園1攜手打造親情校園，彌補(bǔ)家庭教育缺失河西堡一小開(kāi)展家庭教育志愿者關(guān)愛(ài)特殊兒童志愿活動(dòng)的幾點(diǎn)做法我?，F(xiàn)有學(xué)生1300多名，其中（隨父母進(jìn)城務(wù)工或因父母外出打工寄養(yǎng)在城鎮(zhèn)親屬家中的兒童）流動(dòng)兒童、留守兒童以及單親家庭兒童

38、占全校學(xué)生的32%左右。這些兒童由于家庭生活和教育的缺陷，普遍處于“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)、心靈上缺少關(guān)愛(ài)”的“四缺”狀態(tài)，面臨道德、心理、教育、安全等諸多問(wèn)題的考驗(yàn)在這些特殊兒童群體中，人格發(fā)展不健全、學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡、人際交往出現(xiàn)障礙、道德教育弱化、心理扭曲、越軌行為趨多等現(xiàn)象日益凸現(xiàn)。尤其在留守兒童和單親家庭兒童中表現(xiàn)的尤為突出。為了讓這些特殊家庭的孩子和其他孩子一樣，共享一片藍(lán)天，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。我校探索實(shí)施了“打造親情校園，彌補(bǔ)家教缺失”為主題的家庭教育志愿者行動(dòng)。此次活動(dòng)突出“二個(gè)主題”、采取“五項(xiàng)舉措”具體內(nèi)容如下。一、兩個(gè)主題1、營(yíng)造良好的輿論氛圍。單親

39、兒童、留守兒童的存在是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)他們的教育已成為當(dāng)前的熱門話題，如何正確、恰當(dāng)、適時(shí)對(duì)他們教育，這是擺在我們面前的中心議題。學(xué)校充分利用各類標(biāo)語(yǔ)，宣傳資料，通過(guò)主題講座，教研活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校，輔導(dǎo)講座等多種形式，積極創(chuàng)設(shè)特殊教育氛圍，尋求社會(huì)各界支持。由于學(xué)校的扎實(shí)工作，到目前為止，學(xué)校已為特殊兒童的教育募捐到萬(wàn)元的資金，資金的落實(shí)，特殊教育氛圍的形成使一小的家庭教育志愿者行動(dòng)駛?cè)肓丝燔嚨馈?、在理論上尋求新的支撐.“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”這已成為學(xué)校決策者的不懈追求?；诖?，學(xué)校針對(duì)家庭教育志愿者關(guān)愛(ài)特殊兒童活動(dòng)的實(shí)際，首先尋求從理論上的支撐。兩年多來(lái)，我們積極在理

40、論上尋求新突破，在實(shí)踐上尋求新舉措。對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了扎實(shí)、卓有成效的運(yùn)作。截至目前，學(xué)校已有與此相關(guān)的研究課題9項(xiàng)，其中結(jié)題的國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，結(jié)題的省級(jí)課題2項(xiàng)，有6項(xiàng)課題正在向省上申報(bào)立項(xiàng)。理論上的準(zhǔn)確定位，行動(dòng)上的措施有力，使得學(xué)校的家庭教育志愿者“關(guān)愛(ài)特殊兒童”活動(dòng)，干有方向，做有準(zhǔn)則。二、五項(xiàng)舉措舉措一：建立健全特殊家庭兒童檔案，隨時(shí)掌握“特殊”兒童情況。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，以班為單位重點(diǎn)摸清每一位留守兒童的家庭住址、“代理監(jiān)護(hù)人”的情況、父母在外打工地點(diǎn)以及具體的聯(lián)系方式以及單親家庭兒童家庭情況（家庭成員、單親原因、家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況、家長(zhǎng)的文化程度、職業(yè)狀況、家庭成員是否和睦等情況），由班

41、主任詳細(xì)填寫留守兒童登記表和單親家庭兒童登記表，并報(bào)學(xué)校存檔，以便隨時(shí)關(guān)注這些特殊兒童，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)特殊兒童的針對(duì)性。另外，學(xué)校建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，將留守學(xué)生每個(gè)月在學(xué)校及在家庭的各種表現(xiàn)、心理狀況記錄在冊(cè)，讓外出父母及監(jiān)護(hù)人定期了解，加強(qiáng)溝通。特殊家庭兒童檔案的建立不僅有利于我們掌握更多問(wèn)題學(xué)生形成的條件，針對(duì)心理問(wèn)題做出相應(yīng)的疏導(dǎo)對(duì)策。而且有助于學(xué)校、教師掌握問(wèn)題學(xué)生的心理健康狀況，對(duì)已掌握的資料或情況進(jìn)行科學(xué)分析，積極主動(dòng)與學(xué)生建立和諧的輔導(dǎo)關(guān)系，使學(xué)生走出心理的陰影和困惑。長(zhǎng)期積累的案例分析，也能避免我們?cè)诠ぷ髦凶邚澛?，切?shí)增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)特殊兒童的針對(duì)性。舉措二：構(gòu)建“手拉手”互助模式，開(kāi)展

42、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要開(kāi)展教師培訓(xùn)尤其是班主任培訓(xùn)工作，重點(diǎn)研究特殊家庭兒童群體的教育教學(xué)問(wèn)題，把握教育特點(diǎn)，探索教育規(guī)律，構(gòu)建特殊兒童與其他兒童“手拉手”互助模式。一是開(kāi)展“小手拉小手”為主的“一對(duì)一”多幫一”互助實(shí)踐活動(dòng)。利用同輩群體在少年兒童社會(huì)化中的重要功能，倡導(dǎo)非特殊學(xué)生與“特殊”學(xué)生交朋友。教師有意識(shí)地讓班級(jí)每位非特殊學(xué)生自愿結(jié)對(duì)幫扶一名“特殊”學(xué)生。同時(shí)學(xué)校還實(shí)行“一對(duì)一，多幫一”的輪值機(jī)制由于非特殊學(xué)生群體所占比例大，如果延續(xù)一貫做法，“一對(duì)一”幫扶長(zhǎng)期以往勢(shì)必使學(xué)生缺乏動(dòng)力機(jī)制。我們采取多個(gè)學(xué)生幫扶一名特殊學(xué)生，規(guī)定每23名學(xué)生幫扶一名特殊學(xué)生，在時(shí)間上為一周，

43、此舉始終使幫扶的學(xué)生有濃厚的興趣，并且充滿躍動(dòng)的新鮮感。三是使“特殊”孩子享受家庭的溫馨。周一至周五孩子的學(xué)習(xí)生活是在快樂(lè)的校園中度過(guò)的，而每到周末雙休日，這些特殊的孩子，由于親人不在身邊，孤獨(dú)和寂寞籠罩在心田，他們感到一片茫然，此刻幫扶的學(xué)生自愿構(gòu)成一個(gè)小組，把他們帶到家中，同學(xué)習(xí)，共快樂(lè)，度過(guò)愉快的周末。四是使特殊孩子沐浴燦爛的陽(yáng)光。孩子每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，沐浴燦爛的陽(yáng)光，這已成為一小人的共識(shí)，如何使特殊孩子在陽(yáng)光下玩耍，一小人的做法獨(dú)樹(shù)一幟，下課鈴聲響了，三五個(gè)志愿者已準(zhǔn)備好毽子跳繩早早在草坪空地等候，特殊孩子到來(lái)時(shí)，他的興奮和快樂(lè)不言而喻。五是使特殊孩子體驗(yàn)快樂(lè)的童趣。生日是每一個(gè)孩子的特

44、殊時(shí)刻，他們期待著，并且深深的盼望著，放學(xué)的鈴聲響了，在學(xué)校的林蔭邊，草坪旁，一份小小的禮品，一束鮮艷的花朵已躍然眼前，這是一小志愿者的良苦用心啊。他們的助人意識(shí)，他們的關(guān)愛(ài)情感已通過(guò)這小小的舉措得以充分的凸顯。六是使特殊孩子在安全的屏障中生長(zhǎng)。安全對(duì)于一個(gè)特殊孩子來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要，因?yàn)樗麄兊挠H人不在身邊，放學(xué)了只要有一小的35個(gè)孩子在馬路上行進(jìn)，不論年齡的小，不管年級(jí)高低，他們已自愿的圍攏到一起，排成小隊(duì)，在學(xué)校精心制作的安全導(dǎo)引小黃旗的引領(lǐng)下，踏上了人行道，清脆的歡歌和著他們的腳步聲，整齊的步伐是他們的風(fēng)采?！鞍踩赜谔┥健边@一主旨已通過(guò)一小決策者、管理者、實(shí)施者深深置于每一個(gè)孩子的心田

45、。學(xué)校二（1）班有一名叫做王舒賢的留守兒童，在放學(xué)回家路上突犯癲癇病，和他結(jié)對(duì)同行的3名同學(xué)立即和老師、領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，在最快的時(shí)間內(nèi)把這位同學(xué)送到了醫(yī)院救治，要不然，后果不堪設(shè)想。八是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，使特殊兒童在賞識(shí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校投資萬(wàn)元，組建了向陽(yáng)藝術(shù)團(tuán)，在強(qiáng)大的軍樂(lè)陣容中有特殊兒童的身影，投資萬(wàn)元跟交警大隊(duì)合作組建了少年警校，腰扎白色皮帶，頭戴船型警帽，在放學(xué)時(shí)跟交警中隊(duì)的叔叔阿姨實(shí)施交通管制，保護(hù)學(xué)生安全，他們已成為主力軍，評(píng)價(jià)體系“向陽(yáng)工程”的啟動(dòng)，他們的手頭已多了一份期待已久的證書，這是一小的決策者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，也是特殊孩子夢(mèng)寐以求的期盼，時(shí)至今日，這已成為小鎮(zhèn)一道靚麗的風(fēng)景

46、。多幫一的局面的形成，使結(jié)成對(duì)子的同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互幫助，生活上互相照顧，他們不但一塊兒討論學(xué)習(xí)、做作業(yè)，一塊兒參加課余活動(dòng)，而且上學(xué)、放學(xué)路上結(jié)伴同行，在安全方面互相監(jiān)控。一些家庭條件好的同學(xué)還常常邀請(qǐng)自己的幫扶對(duì)象到家中和自己的家人一起度周末，讓這些家庭親情缺失的同學(xué)感受到了家庭的溫馨。二是開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召黨政領(lǐng)導(dǎo)、教師特別是黨員教師、共青團(tuán)員、與“特殊”兒童交朋友結(jié)對(duì)，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，時(shí)刻提醒，特別關(guān)照；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)

47、和寂寞，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。舉措三：開(kāi)展集體送溫暖活動(dòng)，彌補(bǔ)了特殊兒童心靈情感的缺失。一是以班級(jí)為單位，每月舉行一次留守兒童集體生日會(huì)，為本月出生的“特殊”兒童集體過(guò)生日，全班同學(xué)為他們的生日唱祝福歌，送小禮品，讓他們?cè)趯W(xué)校享受家庭歡樂(lè)，感受到集體的溫暖。二是根據(jù)“特殊”兒童的興趣，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)“特殊”兒童參與班級(jí)組織的“我能行”才藝展示或競(jìng)賽活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到成就感，把集體的溫暖和自信心帶給“特殊”兒童。三是建立兒童心理信箱、班級(jí)圖書角等，讓“特殊”兒童心里話有處說(shuō)，成績(jī)有地方記載，看書有地方借閱。此外，班主任還指導(dǎo)留守兒童半月給父母打次電話，一月寫一次信，匯報(bào)自己

48、的學(xué)習(xí)和生活，為父母送去祝福，聯(lián)絡(luò)和溝通父（母）子感情。四是豐富校園文化生活，廣泛開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校教育的吸引力。學(xué)校成立的“向陽(yáng)藝術(shù)團(tuán)”以及各類特長(zhǎng)活動(dòng)隊(duì)盡量吸收那些“特殊”兒童參加。由于特殊家庭的原因，這些孩子雖有自己的興趣和愛(ài)好，但大都無(wú)條件參加校外一些特長(zhǎng)輔導(dǎo)班，所以本校指導(dǎo)老師就利用周末時(shí)間，特意為他們“開(kāi)小灶”進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。和諧的校園文化和學(xué)校的關(guān)愛(ài)，不僅改善了“特殊”兒童的學(xué)習(xí)心態(tài)環(huán)境，也彌補(bǔ)了他們心靈情感的缺失。舉措四：開(kāi)展心理矯正活動(dòng)，使特殊孩子在良好的氛圍中促進(jìn)健康心理的生成。一是開(kāi)設(shè)心理咨詢輔導(dǎo)中心。留守兒童、單親兒童由于各方面的原因，他們的心理相對(duì)扭曲，學(xué)

49、習(xí)、道德意識(shí)日況愈下，一小的決策者獨(dú)具慧眼，在全市第一個(gè)推出學(xué)生心理健康咨詢中心，由政教主任任負(fù)責(zé)人，并配備了26個(gè)兼職心理兼職輔導(dǎo)教師，啟動(dòng)心理咨詢輔導(dǎo)“45分鐘聊天室”，定期對(duì)那些有心理問(wèn)題的“特殊”學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們真心實(shí)意地傾訴自己內(nèi)心的孤獨(dú)、痛苦和疑惑，然后再由心理輔導(dǎo)老師幫助他們解析原因和分析危害，解決他們心中存在的疑惑，使他們真正地放下包袱，健康成長(zhǎng)。賀卡不期而至，鮮花時(shí)時(shí)送來(lái)，清茶端在桌上，特殊兒童跟心理教師近距離溝通，朋友式交流，已成為一小人工作的一部分。二是由班主任在班級(jí)組織開(kāi)展學(xué)生心理趣味游戲。游戲是兒童必不可少的內(nèi)容，尤其是那些“特殊”的問(wèn)題兒童，由于經(jīng)常處于不

50、安、緊張、恐懼、郁悶、失望、內(nèi)疚、不安等不良情緒之中，他們更加不愿意去和同學(xué)接觸交往。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)中的一些集體游戲讓孩子身心得以放松，同時(shí)在游戲中可以讓學(xué)生更多的幫助問(wèn)題學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。三是從學(xué)生心理健康發(fā)展的角度，向全校教師提出了日常工作中的每日必做“二三三”守則，即兩個(gè)必做摸摸臉和頭、拍拍肩和背；三個(gè)必問(wèn)問(wèn)問(wèn)冷和暖、問(wèn)問(wèn)心和身、問(wèn)問(wèn)學(xué)與玩；三個(gè)必看觀察神與色、觀察行與為、觀察臟與潔。該守則的提出，將學(xué)校關(guān)注“特殊”兒童的工作進(jìn)一步進(jìn)行了細(xì)化，對(duì)構(gòu)建新型師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理健康起到了積極的促進(jìn)作用。舉措五：家?；?dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)彌補(bǔ)家庭教育的缺失。一是通過(guò)家校聯(lián)系卡，將班主任以及任課

51、老師的聯(lián)系電話告知“特殊”兒童的父母及代理監(jiān)護(hù)人，使之成為外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通話“親情熱線”，成為家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）與學(xué)校交流溝通的“家校熱線”，以便及時(shí)溝通家校教育，掌握學(xué)生雙向表現(xiàn)，統(tǒng)一家校教育口徑。同時(shí)，經(jīng)常安排留守兒童和家長(zhǎng)通話交流，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的了解溝通；班主任和任課教篇九：獅子完小親情聊天室實(shí)施細(xì)則習(xí)水縣三岔河鄉(xiāng)獅子完小親情聊天室實(shí)施細(xì)則由于我校大多數(shù)留守兒童的家庭比較困難，留守兒童與父母之間缺少聯(lián)系。為此我校決定成立“親情聊天室”，讓留守兒童每周能與父母通一次電話或進(jìn)行一次視頻聊天。為了能讓聊天室能有序地進(jìn)行，特制定了以下的管理制度：學(xué)生須知1、自覺(jué)保持聊天室環(huán)境衛(wèi)生。2、愛(ài)

52、護(hù)聊天室內(nèi)一切公共設(shè)備、設(shè)施。3、禁止在聊天室內(nèi)大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、打鬧、干擾其他同學(xué)聊天。4、聊天語(yǔ)言禮貌、文明、親切。5、有序地進(jìn)行聊天，聽(tīng)從管理人員的安排。6、不得擅自操作與聊天無(wú)關(guān)的內(nèi)容。管理員須知1、工作認(rèn)真、具有愛(ài)心，電腦技能嫻熟。2、嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)耐心輔導(dǎo)學(xué)生聊天。3、維持好聊天室秩序，保持聊天室安靜。4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)聊天室設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。5、保管好聊天設(shè)備，并定期檢查，保證聊天能順利進(jìn)行。篇十：土地坳中學(xué)XXXX學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃土地坳鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)XXXX學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃XXXX學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，學(xué)校將以十八屆三中全會(huì)、省委十一屆四次

53、全會(huì)、市委一屆五次全會(huì)及縣第十屆第四次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，根據(jù)我校辦學(xué)理念及工作目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，抓住一個(gè)重點(diǎn)“教育教學(xué)質(zhì)量”，抓出一個(gè)亮點(diǎn)“農(nóng)村留守學(xué)生親情聊天室建設(shè)”，全面深化教育教學(xué)著力提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“十二五”教育目標(biāo)，努力推動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展和進(jìn)步。二、目標(biāo)任務(wù)：1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。一是重抓制度落實(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理；猛抓九年級(jí)的教育教學(xué)管理，力爭(zhēng)XX年中考成績(jī)?nèi)h同類學(xué)校前二名，升入省級(jí)示范高中的人數(shù)達(dá)到或超過(guò)3人；狠抓“9+3”計(jì)劃任務(wù)落實(shí)，著力爭(zhēng)比進(jìn)位；深入推進(jìn)“4+2”特色教育工作，打造生動(dòng)活潑的土地坳中學(xué)校園特色。二是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，抓好

54、七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)科質(zhì)量跟蹤管理，力爭(zhēng)全縣質(zhì)量評(píng)比再上上一個(gè)臺(tái)階。三是加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，開(kāi)展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，努力做到資源共享，達(dá)到共同進(jìn)步共同提高的目的，以教學(xué)為中心，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革活動(dòng)。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師要實(shí)行“一崗雙責(zé)”，即既教書又育人。首先要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)職工廉潔自律，激發(fā)職工的工作熱情；其次是加強(qiáng)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，以骨干教師帶動(dòng)青年教師，認(rèn)真做好幫扶工作，爭(zhēng)做人人是骨干，確保我校教師的戰(zhàn)斗力，讓土地坳中學(xué)這面鮮艷的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)；再次是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一批年輕的班主任隊(duì)伍，加強(qiáng)班級(jí)管理，要敢管、能管、管好。3、充分利用省教育廳關(guān)于編制農(nóng)村義務(wù)教

55、育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目規(guī)劃（XX2018）的通知的契機(jī)，努力改造我校的辦學(xué)條件，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為我校打造品牌學(xué)校奠定基礎(chǔ)。三、具體工作：一）、隊(duì)伍建設(shè)：1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。今年是關(guān)鍵之年，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)至關(guān)重要，建立干部培養(yǎng)選拔長(zhǎng)效機(jī)制勢(shì)在必行。一是嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)班子成員的紀(jì)律要求和廉政建設(shè)，確保每一個(gè)班子成員在學(xué)校工作中的示范性；二是樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)班子成員政治學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做到特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，做到管理能力過(guò)硬、管理水平拔尖；三是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)班子成員之間的團(tuán)結(jié)和溝通，進(jìn)一步形成合力，做到心存大局，心系學(xué)校，共謀學(xué)校發(fā)展。（黨支部、辦公室、工會(huì)）2、

56、教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面要加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師的政治素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，做好學(xué)高為師；另一方面加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高教師以身作則、為人師表的師德水平，做好身正為范，從而更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。（辦公室、政教處、教務(wù)處）3、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和團(tuán)組織及班級(jí)建設(shè)。建立健全學(xué)生會(huì)、班委會(huì)和學(xué)生團(tuán)組織，充分體現(xiàn)學(xué)生干部在管理上的聰明才智，發(fā)揮他們的聰明能動(dòng)性，增強(qiáng)他們的管理能力，提高他們的管理水平，營(yíng)造良好的學(xué)校管理氛圍。（政教處、團(tuán)委）4、實(shí)施教師能力提升工程，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，力爭(zhēng)使我校的教師業(yè)務(wù)能力再上一個(gè)臺(tái)階，能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。（辦公室）5、開(kāi)展普法教育，實(shí)施“

57、廉潔工程”，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。（黨支部、辦公室、工會(huì)）6、開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，全面完成各階段工作任務(wù)，開(kāi)展”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“活動(dòng)，激勵(lì)全體教職工的工作積極性。（黨支部、辦公室、工會(huì)）7、積極開(kāi)展“兩評(píng)”活動(dòng)（學(xué)生評(píng)教師，教師評(píng)校長(zhǎng)）（工會(huì)）8、努力實(shí)踐“沿河教師誓詞”，以“人一之我十之”的精神，銳意進(jìn)取，堅(jiān)定不移的抓教育教學(xué)質(zhì)量。（黨支部、辦公室、工會(huì)）（二）德育工作：1、進(jìn)一步探索加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和行為規(guī)范養(yǎng)成上的工作策略和方法，健全制度，完善教育絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（政教處、團(tuán)委）2、加強(qiáng)班級(jí)管理?！皩W(xué)生管理就是班級(jí)管理”，因此要切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任的學(xué)

58、習(xí)、交流，提高班主任工作水平。為切實(shí)抓好校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，各年級(jí)各班要繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。對(duì)學(xué)生的出勤情況、班內(nèi)學(xué)生表現(xiàn)每周一公布，每月一小結(jié)。（政教處、團(tuán)委）3、班主任要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，每天要找重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心，每周至少要開(kāi)一次不同形式的主題班會(huì)，每月至少一次與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。班主任要切實(shí)了解學(xué)生，好中差做到心中有數(shù)，尤其是對(duì)差生要分析根源，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。（政教處、團(tuán)委）4、繼續(xù)充分利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、道德觀念教育、誠(chéng)信教育、法制教育、安全教育與文明養(yǎng)成教育，尤其要突出道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。每周主題教育活動(dòng)務(wù)求實(shí)效，打造各年級(jí)組每學(xué)期特色主題教育活動(dòng)。堅(jiān)決反對(duì)以課代會(huì)、以考代會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生。（團(tuán)委）5、做好三位一體，即學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合。定期通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、通訊聯(lián)絡(luò)、給家長(zhǎng)公開(kāi)信等途徑，宣傳正確的教育觀，爭(zhēng)取社會(huì)與家長(zhǎng)的支持，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育氛圍。（政教處、團(tuán)委）6、完善留守學(xué)生親情聊天室工作機(jī)制，切實(shí)做好留守學(xué)生心理輔