第7課評價歷史人物

1、第7課評價歷史人物活動與探究之一1課程標準 設(shè)計表格，列出唐太宗的歷史功過?；顒幽繕?一、從對具體人物評價入手，通過對個案進行比較深入的分析，初步掌握和運用評價歷史人物的基本方法。 二、進一步查閱資料，學會收集歷史信息的方法，以便對人物有一個更深入和全面的認識。 三、通過評價唐太宗的活動，培養(yǎng)從多角度看問題和分析問題的能力。2一、評價歷史人物的基本觀點和方法： 1.了解歷史人物所處的時代，把歷史人物放在特定的歷史環(huán)境中進行評價。歷史人物生活在他們所處的時代，在發(fā)揮作用時受到所處時代社會、政治和人為因素的干擾和制約。因此評價歷史人物，不能脫離當時的歷史實際，用現(xiàn)在的標準去要求。 如：對秦始皇的評

2、價,離開當時的歷史環(huán)境，我們看到的僅僅是“暴虐無道”、“好大喜功”的秦始皇。將他放在當時特定的歷史環(huán)境中，我們就可以感受到統(tǒng)一代替分裂；封建制代替奴隸制；中央集權(quán)制代替分封制是歷史發(fā)展的必然趨勢和要求，就可以肯定秦始皇順應(yīng)歷史發(fā)展所做出的貢獻。3 2.樹立評價歷史人物的正確標準，即以其對社會歷史發(fā)展所起的作用來評價歷史人物的歷史地位，就是要看其是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，是否順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，是否促進了民族的團結(jié)與進步，是否有利于社會經(jīng)濟文化的發(fā)展等方面。4 如評價武則天：通常我們對武則天的印象是心狠手辣，大肆剪除異己，濫殺無辜；信佛教，建寺廟，浪費大量人力物力；晚年寵愛張宗昌、張易之兄弟，生活

3、放縱。如果我們從她對歷史發(fā)展的作用的角度來評價，我們看到的是：一個具有政治才干的武則天。她的政治才能，主要體現(xiàn)在善于選拔人才和任用人才上，開創(chuàng)了殿試、武舉、自薦等制度，從而選拔了一批有用的人才。她繼續(xù)推行唐朝的基本國策，維護國家統(tǒng)一（設(shè)北庭都護府），注意減輕農(nóng)民負擔，重視農(nóng)業(yè)，興修水利，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人口明顯增長，疆域不斷開拓，貞觀時期所取得的成就統(tǒng)一和強盛得到了鞏固，她上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，為唐朝全盛時期的來臨奠定了基礎(chǔ)。5 3.要辯證地看問題，全面準確地評價歷史人物。既要看到歷史人物促進歷史發(fā)展的一面，又要看到其阻礙歷史前進的一面。 如：對唐玄宗的評價。在肯定他在特定階段

4、的成績時，也要注意他在其他階段的不足。 唐玄宗在統(tǒng)治前期： 善于用人和納諫；裁撤冗員，整頓吏治；集思廣益，審時度勢進行改革；親自主持殿試，招錄了大批人才。開元年間及天寶前期，唐朝達到了鼎盛階段。人口增長，錢糧富足，物價低廉，社會治安良好，文化事業(yè)發(fā)達，中外交往頻繁，國力強盛，史稱“開元盛世”。 在他統(tǒng)治后期：“溺其所甚愛，忘其所可戒?！逼潋溕菀葜娜找嬖鲩L，勤政納諫作風逐漸退化，任用奸佞之人，寵愛楊貴妃，導致“安史之亂”,使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。6 4.要抓住歷史人物的特點進行評價。對政治家來說主要評價他們的政治思想和政治活動；對學者主要評價他們的學術(shù)思想和學術(shù)成就；對科學家主要評價他們的科學成就貢

5、獻；對藝術(shù)家主要評價他們的作品或藝術(shù)成就。唐太宗是個多面性的人物，他的活動涉及到眾多領(lǐng)域，作為歷史人物他首先是皇帝，是政治家。評價他首先要用政治家的標準去要求他。7二、評價唐太宗（政治家）的具體視角 1.施政特點； 2.形成特有的施政特點的歷史原因； 3.統(tǒng)治時期所取得的成就； 4.所取得的成就與個人的關(guān)系； 5.所取得的成就對當時歷史和人民生活的影響； 6.其本人對后來歷史發(fā)展的影響。8三、收集唐太宗的相關(guān)資料 1.有關(guān)唐太宗的史實； 2.唐太宗的自我評價； 3.歷史上對唐太宗的評價； 4.現(xiàn)今對唐太宗的評價（即最新的史學觀點）。9 唐太宗注意吸取隋亡教訓，認識到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉

6、公，政府要輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，統(tǒng)治才能鞏固。 他善于用人和重視納諫，貞觀時期，名相名將輩出，如“房謀杜斷”的房玄齡和杜如晦，敢于直言的魏征等。 沿用和完善隋朝的三省六部制，增加宰相人數(shù)，避免宰相專權(quán)。 合并州縣，革除唐初“民少吏多”的弊政，減輕人民負擔。 主要史實10 重視文化教育，完善科舉制，增加了考試科目，以進士科最為重要；中央設(shè)國子學、太學等，學校還有了專業(yè)分科，如醫(yī)學、算學、天文學等。 唐太宗以較為開明的民族政策，贏得各民族的擁戴，北方各族尊稱他為“天可汗”。唐太宗還設(shè)立安西都護府作為管轄西域的最高行政和軍事機構(gòu)。 唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，加強了唐蕃友好關(guān)系，促進了吐蕃經(jīng)

7、濟文化發(fā)展。 唐太宗派人到天竺學習熬制砂糖的技術(shù)。 唐太宗實行一些比較開明的政策，既維護了統(tǒng)治，又使百姓安居樂業(yè)，經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛，為唐朝進入全盛時期奠定了基礎(chǔ)，不愧為我國古代杰出的政治家。11唐太宗的自我評價：“濟育蒼生其益多，平定寰宇其功大。益多損少人不怨，功大過微德未污。”12對唐太宗的評價（當代）：以隋為鑒，以民為本。輕徭簿賦，發(fā)展生產(chǎn)。勤于政事，善于納諫。精兵簡政，史治清明。不拘一格，唯才是舉。13貞觀政要唐太宗與魏徵14 四、確定自己對唐太宗的觀點，整理收集的資料，提煉相關(guān)的論據(jù)。撰寫提綱，完善為論文。15評價唐太宗課上交流16 關(guān)于唐太宗發(fā)動玄武門兵變的性質(zhì)及其評價問題 大多數(shù)

8、研究者認為玄武門之變屬于唐初統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭，具體而言，有的說是 “爭奪皇位的斗爭”，有的說是“太子李建成與秦王李世民爭奪皇位繼承的 斗爭”，有的說是因“儲位之爭”而導致的“家庭變故”，還有的說是“殺兄逼父”的行為。但也有些學者把玄武門之變看作一種社會政治斗爭，說是 “進步傾向代替腐朽傾向”的“行動”，又說是“改革”勢力戰(zhàn)勝“保守” 勢力的斗爭。還說是主要由“出身于社會中下層”的“謀臣勐將”組成的李世民集團“同主要由宗親貴戚和隋舊官僚組成的李建成集團”之間的政治斗 爭。另有一種折衷的說法，認為就其性質(zhì)而言是爭權(quán)奪利的，但唐太宗的勝利在客觀上對唐初社會歷史的發(fā)展起著積極作用，所以，既不

9、能籠統(tǒng)地加以 完全否定，也不可簡單地加以全面肯定。 關(guān)于唐太宗的民族政策問題 唐太宗不太歧視少數(shù)民族，除對突厥 的侵擾用兵外，主要是採用懷柔的政治手段處理民族問題，方法比較妥當， 政策比較開明，有利于民族的團結(jié)和國家的統(tǒng)一，這是已發(fā)表的研究唐太宗 的大多數(shù)論者所具有的共同看法。但也有學者提出了唐太宗民族政策的局限性問題，認為唐太宗有大漢族主義的意識，掠奪少數(shù)民族，還用分化離間少 數(shù)民族關(guān)係的手段來達到使他們相互牽制的目的。 （選自中國通史第六卷）參考資料17當代有關(guān)唐太宗的一些研究著作和影音資料研究著作：1、唐太宗詩文札記 李文學 陜西人民教育出版社2、細說唐太宗 黃純艷 上海人民出版社3、唐太宗 馮 輝 吉林文史出版社 4、唐太宗傳 馮國超 中國戲劇出版社5、唐太宗全集校注 吳云 冀宇 天津古籍出版社6、唐太宗十講 曹羲 哈爾濱出版社7、唐太宗昭陵石刻瑰寶馬海艦 郭瑞 三秦出版