2021年師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集八篇

1、2021 年師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集八篇德心會(huì) 篇 1俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起啟蒙教育是教育的基矗如果沒(méi)有良好的初始啟蒙教育就會(huì)影響孩子的一生作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大而師魂的核心是師德強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平下面從以下幾 個(gè)方面來(lái)小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。一、政治思想方面，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，

2、增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng)持并配合組里搞好各種教研 活動(dòng)。二、德育工作教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們?cè)谝黄穑退麄冋f(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò) 程中了解他們的基本情況。第二，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);潑的要愛(ài)文靜踏實(shí)的要愛(ài)內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)金鳳凰要愛(ài)丑小鴨同樣也要愛(ài)第三尊重理解信任學(xué)生

3、。尊重學(xué)生的人格解學(xué)生的要求和想法解們幼稚和天真;信任他們的潛在能力手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉磨練中成長(zhǎng)。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。 三、教育教學(xué)在教育教學(xué)過(guò)程中我不斷豐富自身學(xué)識(shí)努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)不用

4、學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生與每一個(gè)學(xué)生建立平等和 諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生尊重每一個(gè)學(xué)生的人格努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作自己

5、的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到 老，學(xué)到老?！钡滦臅?huì) 篇 2教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。因此，我時(shí)刻以高為 師，身正為范到以下幾點(diǎn)：一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè) 教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不;才育人，親切關(guān)心;身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高 尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，

6、嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工 作中，我們要讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。她對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。因此做為一名教師， 必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)崗敬業(yè)的精神不可能成為一名好教師，也決

7、不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)出貢獻(xiàn)師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)， 芬芳世界。德心會(huì) 篇 3時(shí)光的腳步從不停歇出校門上工作崗位已兩年半了。在兩年多的時(shí)間里我得到了前輩們的悉心教導(dǎo)與幫助通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要性有了更為明確的認(rèn)識(shí)對(duì)內(nèi)容也更加熟悉了今年寒假我分別拜讀了致青年教師與班主任工作漫談，讓懵懂中的我知道了師德是一種職業(yè)道德它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則師的道德是教師的靈魂師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)想成為一名合格的教師，只有在政治思想、教育教學(xué)、專業(yè)知識(shí)各個(gè)師德方面上不斷 進(jìn)取、不斷

8、完善，才能算一名合格教師。一、政治思方面。 認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范，做到熱愛(ài)本職工作忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)并以自己良好的思想政治素質(zhì)崇高的理想信念教育引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)進(jìn)一步樹(shù)立將 教育事業(yè)當(dāng)成自己的終身事業(yè)的信念。二、教育教方面作為新教師，剛開(kāi)始可能有些盲目，不知如何下手但在教學(xué)上不允許有一絲馬虎要努力轉(zhuǎn)變自己的觀念力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)要經(jīng)常去請(qǐng)教指導(dǎo)老師觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。每一次上公開(kāi)課，從制定教案、修改目標(biāo)、教具制作、 反復(fù)試教、修改等等每一個(gè)環(huán)節(jié)都耐心、細(xì)致的準(zhǔn)備。三、自身學(xué)習(xí)方面。 教師作為教育者，自身必須不斷進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充

9、實(shí)自己，始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展知識(shí)也在不斷的變化為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)力提高自己的教學(xué)水平兩多來(lái)的學(xué)習(xí)，使我收獲不少無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧還是課堂教學(xué)的合 理安排上，我都取得了很大的進(jìn)步。以上是我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該做到的三點(diǎn)是學(xué)習(xí)師德師風(fēng)之后的心得感受。學(xué)生的學(xué)習(xí)總是循序漸進(jìn)、細(xì)水長(zhǎng)流，但我們教師的教育工作卻不能停滯不前墨守成規(guī)的需要廣大的教育工作者有足夠的耐心與熱情不斷進(jìn)行改革和實(shí)踐索和創(chuàng)新。我們要

10、更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。在知識(shí)經(jīng)濟(jì) 迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，以真摯的愛(ài)誠(chéng)的心及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己完善自己努力使自己早日成為一名真正合格的 教師。德心會(huì) 篇 4通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道“百年大計(jì)，教為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人 師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也

11、就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己規(guī)范自己的言行更好地做到為人師表廉潔從教。首先,認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作愿為人民的教育事業(yè)奉 獻(xiàn)自己的聰明才智。其次,師要熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生正從生活

12、和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)我們教師辛勤勞動(dòng)滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落人的自尊心覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生其愛(ài)后進(jìn)生容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉！多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽

13、子批評(píng)使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田他們也感到他們的生活也 有陽(yáng)光。另外,德最外在的體現(xiàn)是以身作則以身作則言傳身教?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說(shuō)并不盡然后半句卻是千真萬(wàn)確的真理學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,自己示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,令

14、而行”。否則“雖令不”。因此,師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春 風(fēng)化雨,物無(wú)聲”?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,是簡(jiǎn)單的說(shuō)教而是一種精神體現(xiàn)一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)讓我們以良好的師德共同撐起 教育的藍(lán)天。德心會(huì) 篇 5為人師表，廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。 一、以身作，為人師表以身作則人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，韓詩(shī)外傳中提出

15、智如泉源，行為可以表儀，人師也，師者人之模范也教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響所以在思想上行動(dòng)上純潔的品行去感染學(xué)生， 用美好的心靈去塑造學(xué)生。第一思想品德上遵紀(jì)守法塑造良好的人生觀價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人二語(yǔ)言文明方面純潔、文明、健康的語(yǔ)言，不夾雜地方土語(yǔ)，用語(yǔ)要文雅、優(yōu)秀，語(yǔ)調(diào)要和諧耳學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感樂(lè)于接受教師的教誨，切忌用低級(jí)庸俗粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)現(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理受到挫折之后不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中，久而久之，就形成對(duì)教師的

16、反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來(lái)極大的傷痕，甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果；其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。言簡(jiǎn)意賅，入木三分，見(jiàn)解獨(dú)到深切，令人耳目一新，這樣才會(huì)具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田同時(shí)語(yǔ)言要熱情誠(chéng)懇富于激勵(lì)性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài)，精神飽滿，誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者

17、在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦，標(biāo)新立異，總之學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力精神振奮采奕奕就行四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能抖腳、翹二郎腿，以免 給人放蕩不羈的感覺(jué)。二、愛(ài)崗敬，盡職盡責(zé)教育家陶行知說(shuō)：捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)， 愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任唯有高尚的師德修養(yǎng)才能振興教育也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)

18、言我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛(ài)之心用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人愛(ài)護(hù)別人的孩子是神倘若我們每位教師都是神，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。 德心會(huì) 篇 6“后來(lái)我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)惜你早已遠(yuǎn)去消失在人海。后來(lái)終于在眼淚中明白：有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不再?！泵看温?tīng)到這兩句歌詞，一種感動(dòng)就在我心里悄悄蔓延，緩緩鋪展，并不是對(duì)愛(ài)情的懷念和感傷，而是不由自主地想起一群人，一句話；那一張張并不帥氣美麗但絕對(duì)真誠(chéng)甚至虔誠(chéng)的臉一句句沒(méi)有經(jīng)過(guò)排練但只字不差的樸實(shí)甚至笨拙的話時(shí)記起自己與他們相隨的心路歷程憶起自己的求學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷往事歷歷在目是

19、啊他們把我這顆向往轟烈的浮躁的心感化成對(duì)學(xué)生平實(shí)柔軟的，是他們讓我把師德的真意深深領(lǐng)會(huì)和欣然踐行 后來(lái)在教育工作的十幾年中聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的頻率最高的一句話是“老師伢個(gè)小孩不聽(tīng)話，你就（打他好了，敲得重點(diǎn)，伢也不會(huì)說(shuō)（埋怨）的?！奔议L(zhǎng)的表情一律是鄭重其事的，眼神一律是充滿信任的然后把孩子推進(jìn)你的視線再看看那些孩子的頑皮或漠然樣，相信確實(shí)可以讓人“大有作為”。剛畢業(yè)走上工作崗位那時(shí)，我聽(tīng)了很感動(dòng)，一種職業(yè)自豪感油然而生。比我年長(zhǎng)那么多的家長(zhǎng)這么毫不猶豫“授權(quán)給我這個(gè)初出茅廬的小姑娘，使我真正理解了“孩子王”的封號(hào)原來(lái)是家長(zhǎng)這么慷慨給予的呵呵但竊喜的同時(shí)更覺(jué)得自己稚嫩的肩膀上挑著的是一種責(zé)任更是一種希望

20、我充滿激情地快樂(lè)地忘我地工作，希翼這些孩子在我的耐心教導(dǎo)下，能“化腐朽為神奇”。結(jié)果，窮盡我所掌握的教學(xué)藝術(shù)這些孩子中的大部分表現(xiàn)仍反反復(fù)復(fù)黔驢技窮的我真想用家長(zhǎng)口允過(guò)“尚方寶劍敲！但這有悖教師職業(yè)道德我只好叫來(lái)家長(zhǎng)家長(zhǎng)明白情況后一律的如夢(mèng)初醒、痛心疾首樣：“他天天說(shuō)作業(yè)做好了”、“他說(shuō)表現(xiàn)不錯(cuò)呢”“真格是現(xiàn)生現(xiàn)世”隨后，家長(zhǎng)們有的黯然神傷；有的傷心落淚；有的勃然大怒，大打出手他們的言語(yǔ)讓我明白他們平時(shí)常被并不出色的孩子蒙騙他們的神 情，令我不安，是我有負(fù)重望后來(lái)隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富我知道了有些家長(zhǎng)尤其是農(nóng)村家長(zhǎng)普遍認(rèn)為把孩子送進(jìn)學(xué)校后教育那是老師的事家長(zhǎng)只要管住孩子囑孩子聽(tīng)老師的話這就是對(duì)學(xué)校

21、教育的配合，這就是對(duì)孩子的教育。之后，我再聽(tīng)到這句話，我的內(nèi)心感覺(jué)已經(jīng)是第二重境界了反感得這簡(jiǎn)直是家長(zhǎng)推卸教育責(zé)任的廣告吆喝語(yǔ)。所以，每每聽(tīng)到，我都會(huì)鄭重而老練地告訴家長(zhǎng)“教育不只是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也要付出一定的精力，密切配合學(xué)校教育這樣才能取得良好的教育效果如果你的孩子特別聽(tīng)話那倒可以除外心中暗暗地想要也你們自己去敲！我可不想碰“體罰”這根高壓線。之后，只要這些孩子一有風(fēng)吹草動(dòng)，我就告知家長(zhǎng)：回家好好教育。如果家長(zhǎng)仍不配合，不關(guān)注孩子的教育，我就毫不留情地告誡家長(zhǎng)：既生之，則教之。對(duì)開(kāi)學(xué)后跟我交代那句話后就“不見(jiàn)影兒”的家長(zhǎng)，那就電話“騷擾把自己的不滿通過(guò)電話源源不斷地輸送這就是我最初體會(huì)到的

22、家校聯(lián)系了，雖然有些“痛苦”，但比以前“剃頭擔(dān)子一頭熱的效果要好多了我暗自慶幸找到對(duì)付這些家長(zhǎng)的 好辦法了。后來(lái)我不但為人師而且為人母了在家訪中家長(zhǎng)會(huì)上、街頭巷尾的偶爾照面中與這些家長(zhǎng)溝通的話題也越來(lái)越廣漸漸地了解了他們所處的環(huán)境所接受的教育所承受的生活重壓和心理負(fù)擔(dān)他們能提供給孩子的東西是貧乏的就是讓他們騰出時(shí)間思考關(guān)注孩子的教育大事那也是勉為其難由于缺少與孩子的交流與溝通，解決起孩子的各種問(wèn)題來(lái)那更是事倍功半?？鬃拥亩蠼淘谶@里是有現(xiàn)實(shí)意義的對(duì)他們來(lái)說(shuō)養(yǎng)家糊口是頭等大事，也是除了非常有限的休息以外的所有生命內(nèi)容。后來(lái)我再聽(tīng)到這句話我一定會(huì)仔細(xì)看看他們他們累，比大多數(shù)人累；他們苦比大多數(shù)人苦

23、；他們痛比大多數(shù)人痛他們希望孩子通過(guò)讀書改變命運(yùn)今后生活得比他們好這愿望比大多數(shù)人強(qiáng)烈他們的千言萬(wàn)語(yǔ)都只會(huì)匯成一句話老師伢個(gè)小孩不聽(tīng)話就敲他好了，敲得重點(diǎn)，伢也不會(huì)說(shuō)的。”這樣托付，理由只有一個(gè)因?yàn)槟闶呛⒆拥睦蠋?，是他們值得信賴的人。寫到這里，淚水悄悄滑落也許二十多年前我的父母也曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)這句話雖然，我從未被老師敲過(guò)一次我不知道我的老師聽(tīng)到這句話的感想 是怎樣的但我知道他們是如何做的現(xiàn)在，“老師，伢個(gè)小孩不聽(tīng)話，你就敲（打）他好了，敲得重點(diǎn)，伢也不會(huì)說(shuō)的?！币呀?jīng)是我最喜歡聽(tīng)的一句話它讓我感動(dòng)自豪依舊不同的是我會(huì)懷著一份感恩的情、一顆博愛(ài)的心去教育這些孩子林林總總的所謂對(duì)事業(yè)的追求便也都聚成了

24、一個(gè)清晰的愿望個(gè)學(xué)生喜歡長(zhǎng)滿意的教師！“后來(lái)我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)惜你早已遠(yuǎn)去消失在人海。后來(lái)終于在眼淚中明白：有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不再?！泵棵繙\唱低吟中，回首自己的心路歷程，對(duì)自己說(shuō)：不要錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)對(duì)學(xué)生的教育；不要錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的深深理解和全力支持；不要錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)一個(gè)做人民滿意的教師的每一個(gè)機(jī)會(huì)。也暗自欣慰：后來(lái)，一直都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，并且從來(lái)，都不缺這樣的人民教師。 德心會(huì) 篇 7人要注重個(gè)人的德行，今天我們講“以德治國(guó)”也是注重強(qiáng)調(diào)這樣的“德”?！暗隆钡谋疽鉃轫槕?yīng)自然、社會(huì)和人類客觀規(guī) 律去做事，簡(jiǎn)言之就是四個(gè)字“順道而行”。一個(gè)人來(lái)到世界上，沒(méi)有生而知之，都是學(xué)而知之，所以從開(kāi)始懂事或孩提時(shí)代

25、就要進(jìn)幼兒園小學(xué)中學(xué)以致到從高等院校畢業(yè)，這個(gè)階段受到的都是教育，教育就是教書育人，老師按照書本上的傳統(tǒng)或現(xiàn)代知識(shí)灌輸給每位受教育者是正常的人生經(jīng)歷過(guò)程；如果都是按照書本上所教的正規(guī)方法做事、處事，是絕不會(huì)越德界限的物往往都具有兩面性德”的，就有不守“德”，守“德”的就是按照規(guī)律去辦事的人，不 守“德”的就是不按規(guī)律去做事的人。那么“路”又是什么呢？“路”是“道”的通俗說(shuō)法，道是在承載一切，一切人、事、物都可在道上運(yùn)行，道法自然，自然是無(wú)言無(wú)形的，大道也是無(wú)言無(wú)形的，看不見(jiàn)聽(tīng)不到摸不著，只有通過(guò)我們的思維意識(shí)去認(rèn)識(shí)和感知它從而更好地運(yùn)用它達(dá) 到我們所向往的目的?！暗馈迸c“德”有什么聯(lián)系呢？德是

26、在昭示道的一切，是道的具體實(shí)例，是道的體現(xiàn)，是我們能看到的心行，是我們通過(guò)感知后所進(jìn)行的行為。所以，如果沒(méi)有德，我們就不能如此形象地 了解道的理念，這就是德與道的關(guān)系?！叭擞械隆本褪侨四軌蝽槕?yīng)規(guī)律去行事，凡事首先找規(guī)律，找事情內(nèi)部的各種必然聯(lián)系抓住事物的關(guān)節(jié)點(diǎn)去努力作為這樣事情就會(huì)順著其固有的“天然之道”而抵達(dá)目標(biāo)的彼岸。如果人無(wú)德缺德喪德就是人不按照正常的規(guī)律去籌劃事情、處理事情在其事情運(yùn)作過(guò)程中就會(huì)失去正確的道路滑向正道的邊緣或泥坑中，這樣造成事情的結(jié)果就是有違于辦事人的初衷，事情就不能成功，甚至?xí)呦蚴虑榈姆疵妫斐呻y以控制的 惡果?！奥泛米摺敝傅氖遣粫?huì)有意外的阻礙和溝壑，阻礙和溝壑往往都出現(xiàn)在不順道而為上正常的道正常的路是會(huì)通向成功彼岸的歪門邪道往往是缺乏道德的表現(xiàn)所以凡是常走歪門邪道的人在事情的運(yùn)作中總是出現(xiàn)這樣那樣的意外阻力和困難原 因就是其人沒(méi)有德，缺少德?！叭擞械隆⒙泛米摺?，是對(duì)人的勸誡、是對(duì)人的有效指引、是對(duì)人的關(guān)愛(ài)、是對(duì)成功人士的幫助、是通向目標(biāo)的通天大道，在校園的培養(yǎng)中我們更應(yīng)該注重德育培養(yǎng)培養(yǎng)孩子從小要遵 守道德的模范，讓世界因我們而變得更加美好。德心會(huì) 篇 8通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)： 一、敬崗愛(ài)既然我們選擇了教