2022年《幼兒園領(lǐng)域整合課程》學(xué)習(xí)心得體會范文

1、第7頁共7頁2022年幼兒園領(lǐng)域整合課程學(xué)習(xí)心得體會范文根據(jù)綱要要求把幼兒園教育內(nèi)容劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，同時指出：“各領(lǐng)域之間的內(nèi)容相互滲透、相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從新綱要看綜合課程和領(lǐng)域課程這兩種對立的課程模式也在一定程度上出現(xiàn)了融合的趨勢。綜合課程開始關(guān)照各學(xué)科領(lǐng)域的教育規(guī)律，甚至將學(xué)科包容在綜合課程的框架中。領(lǐng)域課程的研究也出現(xiàn)了新的趨向，而領(lǐng)域之間的相互滲透表現(xiàn)的最為顯著。在教學(xué)中，我園全面貫徹綱要指導(dǎo)思想，全面提高辦園質(zhì)量，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)也取得好成績。從新綱要新視角的角度去思考教育改革的問題：如何把環(huán)境教育

2、的內(nèi)容引進(jìn)課程，什么樣的教育、什么樣的課程才能促進(jìn)幼兒持續(xù)健康的發(fā)展。這是幼兒教育中必須思考和解決的問題，為此，我們結(jié)合本園情況根據(jù)綱要內(nèi)容課程要求，從培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性、動手能力、思維能力、語言能力等方面確立幼兒園課程的生成研究。一：在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為了改革我園的教育教學(xué)，我們做了不懈的努力，我們丟棄了傳統(tǒng)的分科教學(xué)，嘗試了綜合主題教育，我們在教育教學(xué)中注重以幼兒生活、學(xué)習(xí)、行為三種習(xí)慣，動嘴、動手、思考、審美觀四種能力為教育目標(biāo)，優(yōu)化了教育過程，提高了保教質(zhì)量，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗中也發(fā)現(xiàn)幾個問題：1.受傳統(tǒng)教育的影響，在教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)地位，忽視幼兒為主體地位，雖大力提高和探索了幼兒為中心的

3、教育方針，但在實際教學(xué)中并沒有完全擺脫教師為主的局面，幼兒為中心只局限在語言中并沒有運(yùn)用到實踐中去，教師往往忽視幼兒興趣的轉(zhuǎn)移，為完成教學(xué)任務(wù)常延長教學(xué)時間及打斷幼兒感興趣的活動。2.在教育教學(xué)中，以教師發(fā)言為主，忽視幼兒感興趣的話題，對那些好動、反叛幼兒的話題置若罔聞，扼殺了幼兒的積極性。都有以教師為中心，教師把一個活動轉(zhuǎn)入另一個活動，沒有留給幼兒深入探索、積極發(fā)言的機(jī)會，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，他們有權(quán)去觀察與探索他們感興趣的事物。我們可以讓幼兒學(xué)的少一點(diǎn)，但應(yīng)該學(xué)的深入一些，只有讓幼兒親身體驗嘗試，才能獲得真正的教育。4.教師往往把教育教學(xué)的結(jié)果看的很重要，從而忽略了學(xué)習(xí)的過程，這樣會導(dǎo)致幼兒

4、失去學(xué)習(xí)的興趣。二：領(lǐng)域課程的發(fā)展要使領(lǐng)域課程得到進(jìn)一步發(fā)展，需要加強(qiáng)領(lǐng)域與領(lǐng)域見的相互滲透，才能實現(xiàn)全面發(fā)展和整體教育。1.領(lǐng)域課程的發(fā)展趨勢及它們的相互滲透。我國幼教事業(yè)發(fā)展的今天，可以看到有兩條基本路線：一條是：領(lǐng)域課程的發(fā)展，另一條是：綜合課程的發(fā)展，這兩種模式都是對傳統(tǒng)學(xué)科課程進(jìn)行反思和改革的結(jié)果，為了克服傳統(tǒng)學(xué)科中內(nèi)容的割裂及反復(fù)現(xiàn)象，綜合課程丟棄了學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，以貼近幼兒生活主題作為_課程的主線，通過主體把原有學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系起來，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的整合性。不過整合課程必然要遺失另一種教育價值，那就是學(xué)科知識體系的價值。領(lǐng)域課程揚(yáng)棄了學(xué)科課程重知識傳授，輕幼兒生活的弊病，將抽象的學(xué)科體

5、系改為幼兒的經(jīng)驗體系，并以幼兒的學(xué)科領(lǐng)域取代過去的學(xué)科劃分更貼近幼兒生活的實際。三：學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W的教學(xué)原理、探討綜合課程的研究瑞吉?dú)W教育體系具特色東西很多，如：方案教學(xué)鼓勵幼兒運(yùn)用美術(shù)語言或其他符號表征系統(tǒng)記錄和表達(dá)它們的想法，在探索中自我增長。我園參照經(jīng)驗在教育教學(xué)中編制主題網(wǎng)絡(luò)，將概念予以分化、放大，讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)、探索概念內(nèi)涵，綜合課程方案教學(xué)的實施涉及幼兒的認(rèn)知、情感、社會化、語言、體能等各個發(fā)展領(lǐng)域?qū)⒂螒?、故事、繪畫、手工、音樂、數(shù)學(xué)、早讀等方面內(nèi)容融合為一體。四：教學(xué)中相互結(jié)合的效果根據(jù)綱要內(nèi)容要求：1.在語言方面鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事

6、物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。語言的能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。藝術(shù)中面向全體幼兒，給他們提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表述自己的情感、理解和想象，尊重每一位幼兒，肯定接受他們獨(dú)特的審美觀和表現(xiàn)方式，_他們的快樂。五。教學(xué)中實例;在中班的活動吹泡泡中，我運(yùn)用綜合課程中音樂、美術(shù)、等藝術(shù)形式

7、，來調(diào)動已有的科學(xué)經(jīng)驗，鼓勵思考事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，并將其畫下來、唱出來?；顒觿傞_始我讓幼兒欣賞歌曲吹泡泡“星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，吹呀吹，吹呀吹，我吹的泡泡是一串串歡笑”，接下來啟發(fā)幼兒想象：還會有什么泡泡呢。會是誰吹的呢。幼兒在輕柔音樂伴奏下自由講述：牙齒是嘴巴吹出的泡泡、音樂是鋼琴吹出的泡泡、聲音是嘴巴吹出的泡泡、水滴是云朵吹出的泡泡、小草是土地吹出的泡泡、水泡是小雨吹出的泡泡、西瓜也是土地吹出的泡泡、大樹吹出的泡泡是果實還有蟲子、幼兒們還想到紙是有機(jī)器吹出的泡泡等在這次自由講述中幼兒的想象得到積極發(fā)揮，同時也擴(kuò)展了幼兒的想象。在接下來的活動中我讓幼兒把自己的表述記

8、錄下來，幼兒們選擇了用畫畫的方法記錄。在活動的延伸時，我讓幼兒把自己創(chuàng)作的內(nèi)容編成歌詞唱出來。反思。在這次教育活動中，不僅鍛煉了幼兒語言表達(dá)的能力，發(fā)揮幼兒的想象力，通過讓幼兒記錄活動內(nèi)容擴(kuò)展了幼兒的想象力及審美觀，最后讓幼兒用歌聲表達(dá)自己的喜悅之情。在這節(jié)課中幼兒的積極性很高氣氛非常活躍，而且想象力與創(chuàng)造力都得到發(fā)揮，滿足了幼兒的好奇心，從而達(dá)到了教育的目的。在這個活動中我運(yùn)用了整合課程的方式，使幼兒對事物的理解通過多種形式表達(dá)出來，同時也到了整合課程的效果。我會在以后的教育教學(xué)中結(jié)合本園實際情況和綱要內(nèi)容對整合課程與領(lǐng)域課程有更高更全面的認(rèn)識，使自己的教育水平有更大提高。2022年幼兒園領(lǐng)

9、域整合課程學(xué)習(xí)心得體會范文（二）大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會，和老師們一塊學(xué)習(xí)交流幼兒園社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容。通過兩天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗以及他們對各個領(lǐng)域透徹了解的深切體會。對我自己得到了提高。培訓(xùn)結(jié)束后，我又把王玲老師的課仔細(xì)回味了好幾遍，研究了好幾天。對培訓(xùn)內(nèi)容有了一定的理解。借今天這個機(jī)會和各位老師們共同探討，共同學(xué)習(xí)。大家一起對社會教育有一個相對全面的了解。如果我有講的不對或不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請老師們批評指正。下面我們開始吧。一、什么是社會教育。首先我們先來了解一下概念。(社會教育的概念)一句話幼兒園社會教育，就是教幼兒做人的教育。幼兒的社會性發(fā)展又包括三個方面：社會認(rèn)知

10、、社會情感、社會行為技能。下面我們對這三個方面進(jìn)行具體闡述。1、社會認(rèn)知(讀概念)它主要包括四個方面：(1)自我意識，即對自我特征以及與他人及周圍事物關(guān)系的認(rèn)識。舉例：小班孩子男女性別。大班。(2)對他人認(rèn)知，即對同伴以及周圍環(huán)境中的人的認(rèn)知。(3)對社會環(huán)境的認(rèn)知，即對家庭、幼兒園、社區(qū)設(shè)施、交通設(shè)施、重大節(jié)日及重大事件等方面的認(rèn)知。家中有幾口、幼兒園的名字、社區(qū)標(biāo)志、交通信號燈、教師節(jié)、國慶節(jié)、地震等方面的認(rèn)知。(4)對社會規(guī)范的認(rèn)知，包括對文明禮貌的知識及習(xí)慣、對社會公共規(guī)則、_規(guī)則、基本道德準(zhǔn)則等方面的認(rèn)知。即社會公德的認(rèn)知。3、舉例：區(qū)域活動：在玩區(qū)域活動時，他要學(xué)會如何與人交往，合

11、作共同完成一個東西，以及和好朋友_好的成果。二、社會教育的目標(biāo)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中社會的總目標(biāo)是這樣的。分類目標(biāo)階段目標(biāo)和單元目標(biāo)是不需要老師設(shè)立的，教育活動目標(biāo)是需要老師親自設(shè)計的。下面我們對這四個層次的目標(biāo)進(jìn)行一一剖析。教育活動目標(biāo)是最具體的，也是我們老師自己設(shè)立的，但是它必須以前三個目標(biāo)為依據(jù)，不要脫離開。我是這樣理解的，你們呢。三、社會教育內(nèi)容。剛才我們說分類目標(biāo)時是根據(jù)他的類別不同來確立四個內(nèi)容的目標(biāo)，也就是社會教育內(nèi)容。下面我們一塊學(xué)習(xí)社會教育內(nèi)容的四個方面。四、社會教育方法：有一般和特殊兩種。一般有五種，特殊有三種，下面我們對這八種方法來學(xué)習(xí)交流一下：這也是我們的重點(diǎn)哦。1、講

12、解法：2、談話法：舉例：大班上學(xué)期主題什么聯(lián)絡(luò)你我他我的電話薄中剛開始時和孩子談話。中班主題健康寶寶中獨(dú)自在家的時候3、討論法：4、演示法。有趣的京劇臉譜。5、參觀法。大班主題什么聯(lián)絡(luò)你我他中參觀郵局。王老師講了一個去彌河參觀的事例，沒打招呼和人家的工作沖突了。6、行為練習(xí)法。小班主題讓愛住我家中今天我是小主人就是通過教師集中情景表演來培養(yǎng)幼兒做客和以禮待人的習(xí)慣。移情訓(xùn)練法-他_會哭。你什么時候哭。你哭時會怎樣。角色扮演法-我是小記者-文明禮貌觀察學(xué)習(xí)法-看到別人獎勵，他會觀察學(xué)習(xí)。五、教育原則：念念六、幼兒園社會教育的途徑主要通過三個方面：七、接下來我們要學(xué)習(xí)也是最為重要的是幼兒園社會教育的活動設(shè)計：八、_形式：一、以實踐活動開始的教育活動的_：二、以情景表演開始的教育活動的_：大班社會活動遇到險情怎么辦活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法。2能沉著、冷靜的面對危險情境，積極想辦法解決問題?；顒訙?zhǔn)備。消防車叫聲和打雷的錄音帶、錄音機(jī)、手帕、用椅子搭成的家?；顒舆^程：一、教師創(chuàng)設(shè)情景“危險的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解著火時自救的簡單方法。(1)