2022年《教師學(xué)習(xí)專業(yè)成長(zhǎng)》心得體會(huì)范文

1、第9頁(yè)共9頁(yè)2022年教師學(xué)習(xí)專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文1、學(xué)習(xí)，教師成長(zhǎng)的源泉葉秋景雨水的洗滌，花兒才能開(kāi)放，泥土的栽培，小苗才能成長(zhǎng)，陽(yáng)光的滋潤(rùn)，萬(wàn)物方能生機(jī)盎然。我們教師要想成為一股潺潺的流水，也需要被栽培，被滋潤(rùn)，被呵護(hù)，讓我們走出狹小的自我，笑對(duì)人生，讓我們打破狹隘的思維界定，細(xì)心關(guān)照每一個(gè)鮮活的生命。這個(gè)平臺(tái)，松陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們?nèi)w老師搭建著，學(xué)校請(qǐng)來(lái)本縣、本市、本省甚至全國(guó)知名專家為我們傳經(jīng)送寶，每每聽(tīng)一堂精彩的講座，我就激動(dòng)不已，如獲至寶的撿到只言片語(yǔ)，細(xì)細(xì)品嘗，改善自己，在傾聽(tīng)中吸收，在對(duì)照中提高，與實(shí)踐中深化。一、“工作冷處理，生活冷處理，用智慧來(lái)處理問(wèn)題”朱永春_年_月份，學(xué)

2、校請(qǐng)來(lái)桐鄉(xiāng)三中的物理老師朱永春老師為我們講課。精彩的訴說(shuō)博得了陣陣掌聲。最讓人著迷的是他特有的班級(jí)管理方式，至今難以忘記那照片上整齊的隊(duì)伍，讓臺(tái)下的我感嘆他們班風(fēng)之純正。他說(shuō)：“做好廣播操，班級(jí)就有了一種凝聚力，這是一種自律，只要將其稍加轉(zhuǎn)移，便可成器?！笔前?，當(dāng)老師的哪個(gè)不希望自己的班級(jí)多一份表?yè)P(yáng)少一份批評(píng)。都渴望優(yōu)良班風(fēng)的形成。找到這把_的鑰匙，需要我們用心培養(yǎng)。最讓我佩服的還是朱老師對(duì)到學(xué)生的態(tài)度?！肮ぷ骼涮幚?，生活冷處理”這是多么精辟的經(jīng)驗(yàn)呀。生活中，我們?yōu)閹熣呖倳?huì)出現(xiàn)“恨鐵不成鋼”的局面，上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生稍一分神，立刻虎視眈眈，厲聲批評(píng)。學(xué)生之間發(fā)生的一些不愉快的事情更是讓人氣不打一

3、處來(lái)。很多時(shí)候，我們這些急性子教師們都應(yīng)該后退幾步，想一想，我們自己小的時(shí)候不也一不小心犯下無(wú)數(shù)小錯(cuò)誤嗎。怎么可能用成人_的模式去要求這些孩子呢。因此，聽(tīng)了朱永春老師對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)與寬的分寸，很是贊同。作為老師，自己首先有一顆包容學(xué)生一切優(yōu)缺點(diǎn)的心，成全孩子，讓他們可以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。允許學(xué)生生氣，允許學(xué)生犯錯(cuò)，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。經(jīng)過(guò)冷卻后，師生間再去反思幾分鐘前的事情，處理起來(lái)往往更加的理性。二、見(jiàn)識(shí)要廣，教育是一種境界。許海英本縣松陽(yáng)一中許海英老師于_年_月_日應(yīng)邀為我們開(kāi)設(shè)了講座。講座中，我深深的感動(dòng)于她太陽(yáng)般的生活熱情與教育_中。更讓我佩服的還有他的身體力行，跋山涉水于祖國(guó)各地的那份樂(lè)

4、趣。所見(jiàn)之物，所說(shuō)之事，說(shuō)行之處，都是我們這些井底之蛙所感受不到的。我也愛(ài)旅游，第一次來(lái)到大海，看望不到邊際的海水盈滿眼球，暮然發(fā)現(xiàn)，自己無(wú)需自卑，天下無(wú)不流入-_河湖海的小溪，只要自己奮力奔跑，最終都會(huì)躍入他們的懷抱中；第一次乘坐飛機(jī)，飛機(jī)躍入云層，云下黑云壓城，風(fēng)雨滿樓，云上卻是一片湛藍(lán)，別有洞天。我明白了，人忽悲忽喜，只是因?yàn)樽约荷硖幵葡?，刮風(fēng)下雨，那都是弱者的表現(xiàn)，站得高些，我們可以欣賞他人的喜怒無(wú)常，這就是另一種境界。所以，從大自然身上學(xué)到的東西，我們往往不能從書(shū)本中直接得到，即使早有描述，對(duì)我們讀書(shū)者而言，也只能是紙上談兵，往石壁上潑水罷了。哪比得上親身體驗(yàn)后的感悟那般真實(shí)。所以，

5、在心底里，我更加佩服松陽(yáng)一中的朱老師。高中的老師，一定更加忙碌，他們尚且可以在百忙中抽出時(shí)間來(lái)自我修身，自我養(yǎng)性，我們更應(yīng)多走多看，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。遙看繁星點(diǎn)點(diǎn)，近聽(tīng)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，手捧山之清泉，呼吸天地之靈氣，這樣才能笑對(duì)人生，人生也會(huì)對(duì)著我們微笑。三、將成功傳給下一代杜小元_年_月_日，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了_的育兒專家杜小元，為這些即是家長(zhǎng)又是老師的我們傳授養(yǎng)兒育兒的經(jīng)驗(yàn)。講得真好，有些理念很實(shí)在。對(duì)于現(xiàn)在的家庭，以獨(dú)生子女居多，隔代教育讓現(xiàn)在的孩子越來(lái)越嬌氣，凡事怪他人，摔倒了怪地面不平整，吃飯不香怪飯菜不佳，一有爭(zhēng)吵打架，第一句話就是“他不對(duì)，都是他。”孩子身上處處都充滿了霸氣，主講者提出自己的觀點(diǎn)?！肮謩e

6、人路越走越窄，怪自己越走越寬?！庇掠诔袚?dān)自己的責(zé)任，無(wú)論是從家長(zhǎng)還是教師都應(yīng)該好好思量。此外，杜小元老師提出了其他一些觀點(diǎn)?！耙猒孩子分清主次。”“一個(gè)人的成功與失敗，取決于其思維習(xí)慣?！薄爸匾暫⒆拥淖鳂I(yè)與考試的時(shí)間”等等，直面現(xiàn)在的家庭教育弊端，很讓人深思。為師者，一個(gè)“忙”字概括了一生。其實(shí)，我們更因懂得思考，懂得取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己的短處，懂得自覺(jué)對(duì)待他們，互相幫助，懂得共贏，感謝學(xué)校給我們提供的這樣的平臺(tái)。(葉秋景個(gè)人簡(jiǎn)歷。女，_年參加工作，現(xiàn)于松陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)集團(tuán)學(xué)校任教語(yǔ)文。小學(xué)一級(jí)教師，熱愛(ài)教育，崇尚學(xué)習(xí)。)2、做一個(gè)有智慧的班主任聆聽(tīng)朱永春老師講座有感葉建壽一直以來(lái)，認(rèn)為班主任必須事無(wú)

7、巨細(xì)地管理班級(jí)，也因此常常會(huì)為一些雞毛蒜皮的小事大動(dòng)肝火，難得有幾天擁有一份好心情。聆聽(tīng)了桐鄉(xiāng)三中朱永春老師的講座，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，原來(lái)班主任也可以這樣做。朱老師的報(bào)告從他的“三不”條例(不布置和批改作業(yè)，不監(jiān)考學(xué)生，不在辦公室里批評(píng)學(xué)生)說(shuō)起。他倡導(dǎo)教育的最高境界就是學(xué)生的“自我教育”和“走出自卑”。朱老師很愛(ài)看書(shū)，有著豐富的知識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)許多教育家的思想和事跡了如指掌，這為他的工作提供了無(wú)窮無(wú)盡的靈感和智慧。我覺(jué)得朱老師是把教育作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做的，有著很強(qiáng)的事業(yè)心。他對(duì)德育工作很有心得，把學(xué)生看成彼此信任的朋友，不把學(xué)生的缺點(diǎn)看成錯(cuò)誤，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，與學(xué)生相處得十分和諧。尤其在轉(zhuǎn)化學(xué)

8、習(xí)困難生方面，他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)育人奇跡。在我看來(lái)，朱老師是一個(gè)孜孜不倦地學(xué)習(xí)著教師，因而在他眼前展開(kāi)的是一個(gè)生機(jī)盎然的世界。教育之于今天的他來(lái)說(shuō)，猶如當(dāng)年少年魯迅溜進(jìn)了百草園，充滿探究的趣味。他一直忙并快樂(lè)著，他在享受工作，也在享受生活。正如陶行知先生所說(shuō)：“必須學(xué)而不厭，才能誨人不倦?！币?yàn)閷W(xué)習(xí)，他以“同學(xué)”的姿態(tài)走在學(xué)生中間，而不必故作高深地刻意去維護(hù)為師者的尊嚴(yán)；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，讓他清楚地了解到當(dāng)今教育發(fā)展的一些基本走向，可以揚(yáng)百家之長(zhǎng)；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，他的視野超越了教育的范疇，將對(duì)生活的思考與感悟無(wú)痕地作用于教育之中。朱老師認(rèn)為：“教是為了更好地教”。在我看來(lái)，這是“文化型”教師的一種涵養(yǎng)與姿態(tài)

9、。我喜歡朱老師，正是緣于他的這種厚道、脫俗、大氣的稟性。朱老師榮獲省春蠶獎(jiǎng)后，自己在獲獎(jiǎng)感言中說(shuō)：“我一直認(rèn)為教師要有超越評(píng)價(jià)體系以上的追求，才能不為功利所羈絆，才能觸摸到教育的本質(zhì)，才能使我們的原本養(yǎng)家糊口的職業(yè)升華為事業(yè)，讓靈魂進(jìn)入自由的境界，幸福就離你不再遙遠(yuǎn)。所以，我經(jīng)常把自己的人生信條與大家_：對(duì)孩子的愛(ài)是愛(ài)孩子的母親，對(duì)自己最大的愛(ài)是愛(ài)自己的職業(yè)。只有快樂(lè)教師才能提供一流的教育?！瘪雎?tīng)了朱老師的講座，我嘗試著和孩子們一起在塑膠操場(chǎng)上摸爬滾打，也曾經(jīng)帶著孩子們?nèi)バ@周邊撿“素質(zhì)”，經(jīng)常和孩子們?nèi)ヒ巴庑蕾p田園風(fēng)光，感受大自然的_力我把他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用鏡頭記錄下來(lái)，讓他們感覺(jué)到自己的

10、變化，欣喜地享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間讀一篇美文、講一個(gè)故事、背一句格言、賞一段事跡，努力實(shí)踐“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要先學(xué)會(huì)做人”的真理。一段時(shí)間后，驚喜地發(fā)現(xiàn)大部分孩子都已經(jīng)把自己當(dāng)成班級(jí)的主人，“班榮我榮，班恥我恥”，學(xué)生間互相管理的網(wǎng)絡(luò)體系初見(jiàn)成效。我想。每天給孩子一縷陽(yáng)光，我們就會(huì)收獲一片陽(yáng)光，這何樂(lè)而不為呢。帶著朱老師的真知灼見(jiàn)，我努力做一個(gè)有智慧的班主任，在班主任的道路上會(huì)越走越輕松、越走越寬廣。(作者簡(jiǎn)介。葉建壽，男，松陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校綠洲校區(qū)四(5)班班主任，從教以來(lái)，擔(dān)任了_年班主任工作，致力于班主任工作探索、研究、總結(jié)，多篇班主任工作手記、教育隨筆在德育報(bào)、教育信息報(bào)、未來(lái)作

11、家、麗水日?qǐng)?bào)、處州晚報(bào)上發(fā)表。)3、唯進(jìn)步而不止步2022年教師學(xué)習(xí)專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文（二）陳慧君作為一名青年教師，我深感能在松陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校這個(gè)大_里工作是多么幸運(yùn)。因?yàn)閷W(xué)校為我們教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)?；仡櫵哪陙?lái)本人所參加的校本培訓(xùn)歷程，我受益匪淺。一、通過(guò)培訓(xùn)使我更加充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位，正如桐鄉(xiāng)三中優(yōu)秀班主任朱永春老師所說(shuō)的，班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。因此，教師要及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真

12、正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。二、通過(guò)校本培訓(xùn)使我經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?。?lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。我們口口聲聲稱我們是“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”。但實(shí)際上我們并沒(méi)有真正做到，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙俜?wù)的意識(shí)，因?yàn)橹挥杏辛朔?wù)學(xué)生的觀念，服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，你才會(huì)真心實(shí)意地看待每一個(gè)孩子。在參加的多次培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，再到后來(lái)積極思考，自我超越的辦法，

13、有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。三、通過(guò)校本培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，參加校本培訓(xùn)的我學(xué)到了一系列的、科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列的先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做一名優(yōu)秀教師。在這個(gè)平臺(tái)上，我與同事們一起思考、一起探索、一起進(jìn)步。四、通過(guò)校本培訓(xùn)使我碩果累累其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，無(wú)論在校內(nèi)還是校外，無(wú)論是參加比賽還是外出聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切_，同事時(shí)刻給你加油鼓勵(lì)，思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈，也讓我的事業(yè)碩果累累。近_年，我開(kāi)設(shè)市、縣級(jí)語(yǔ)文、品德、班隊(duì)

14、活動(dòng)公開(kāi)課十幾節(jié)，先后被評(píng)為松陽(yáng)縣教壇新苗、教壇新秀，市教壇新苗，國(guó)家級(jí)萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。獲縣市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、說(shuō)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。雖然進(jìn)步不少，但不能自滿，更不能止步，讓我們唯進(jìn)步而不止步吧。(陳慧君個(gè)人簡(jiǎn)介：_年_月出生，小學(xué)一級(jí)教師。_年到新處鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，_年進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2022年教師學(xué)習(xí)專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文（三）田仁雄本學(xué)期，我有幸參見(jiàn)了“_計(jì)劃縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，通過(guò)視頻觀看和聆聽(tīng)了劉良華教授做的教師專業(yè)成長(zhǎng)講座，劉教授在這個(gè)專題里為我們講述了好老師需要重點(diǎn)修煉的三項(xiàng)技能：授業(yè)、解惑、傳道。在第一部分授業(yè)中，強(qiáng)調(diào)作為一名優(yōu)秀的老師，首先要會(huì)講課，即能夠傳授

15、學(xué)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)技能。具體來(lái)說(shuō)要具備課程的整體脈絡(luò)，及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及要運(yùn)用興發(fā)教學(xué)。具備課程的整體脈絡(luò)要注意備課時(shí)將重點(diǎn)與難點(diǎn)嚴(yán)格分開(kāi)，做到先重點(diǎn)后難點(diǎn)，在整體中化解難點(diǎn)。及時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)指對(duì)學(xué)生要“察言觀色”，讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，從學(xué)生那里捕捉、調(diào)整教學(xué)的信息。興發(fā)教學(xué)指在教學(xué)中興起、引發(fā)學(xué)生的_。做到保護(hù)語(yǔ)感，保持節(jié)奏；漸入佳境，深入淺出；有節(jié)制的_。第二部分解惑是本專題的重點(diǎn)講授內(nèi)容。一名優(yōu)秀教師，應(yīng)使學(xué)生現(xiàn)有疑惑得到緩解、解決，做到先學(xué)后教。為了真正實(shí)現(xiàn)“解惑”，首先要讓學(xué)生在日常生活中自食其力，做到家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)盟，把“家務(wù)勞動(dòng)”納入家庭作業(yè)中；其次，要讓學(xué)生在_中

16、自我管理，把“班級(jí)還給學(xué)生”，讓他們?cè)诎嗉?jí)生活中培養(yǎng)自身的獨(dú)立人格和自由精神；最后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自學(xué)自習(xí)，把推動(dòng)學(xué)生自治當(dāng)作教育的頭等大事。在第三部分傳道中，主要闡釋了教師的人格_力比智慧更為重要的理念。作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)首先培養(yǎng)自身的主動(dòng)精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究，主動(dòng)規(guī)劃職業(yè)生涯；其次，培養(yǎng)其樂(lè)觀心態(tài)，具有一顆寬容之心、賞識(shí)之心、_之心；再次，教師還應(yīng)具備情趣生活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。通過(guò)劉教授的培訓(xùn)，我深刻感受到。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕就能成功的，它需要在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，更需要在時(shí)間中磨練，認(rèn)真反思，積極進(jìn)取。一、加強(qiáng)思想建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。一個(gè)師

17、德不高尚的人，很難用他的人格_力影響學(xué)生和感染學(xué)生，也很難對(duì)教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn)。我將努力建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和等待。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待，避免過(guò)多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，逐步建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)抓住教師培訓(xùn)這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。二、刻苦鉆研，提高專業(yè)知識(shí)水平。人們都明白這么一個(gè)道理。要給學(xué)生能量，就必須不斷充實(shí)自身的能量。因此，我會(huì)通過(guò)各種渠道，各種手段來(lái)豐富自

18、己的知識(shí)。及時(shí)了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo)。三、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教研能力。不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。同時(shí)，做好教學(xué)反思，用新課程理念實(shí)踐教學(xué)。經(jīng)常反思自己是否存在對(duì)待不同學(xué)生上有差別。隨時(shí)審視，隨時(shí)修正。不斷提高自我反思的意識(shí)和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、持之以恒，堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書(shū)，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度；另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng)；更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。俗話說(shuō)：“學(xué)然后知不足”。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。要給學(xué)生一滴水，自己要有長(zhǎng)流水。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時(shí)常感覺(jué)知識(shí)儲(chǔ)備缺乏，急需給自己充電。