以孩子們歌頌春天為主題的音樂(lè)教案匯總八篇

1、Word - 22 -以孩子們歌頌春天為主題的音樂(lè)教案匯總八篇活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演歌唱曲。 2、激活幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。 3、能用自然和睦的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。 活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)唱歌的圖譜、節(jié)奏圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) “小伴侶，昨天我們?nèi)ヌで?，你看到了什么？?（小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了） “春天來(lái)了，外面的景色真美麗，教師想用一首唱歌出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西？” （教師輕聲唱歌） 二、展示樂(lè)譜，引發(fā)幼兒尋覓與歌詞相匹配的圖片。 師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜登記來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖？” 教師展示圖譜，以同樣的辦法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。 師：“小伴侶真棒，我們

2、做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍?！?教師看圖譜唱一遍 幼兒自己制作圖譜 師：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎？”“教師為小伴侶每人預(yù)備了一份，請(qǐng)你聽(tīng)教師唱自己填，好嗎？” （幼兒聽(tīng)教師清唱自己填樂(lè)譜） 師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎？” （讓幼兒對(duì)比樂(lè)譜） “好，我們一起來(lái)唱一遍吧?！?三、突出重點(diǎn) 引領(lǐng)幼兒找出難點(diǎn) 師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的，很難的？” （請(qǐng)幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題） 師：“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方？” 師：“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)教師唱一遍吧。” 師：“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著柔美的琴聲一起唱一遍吧?！?師：“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字？” 師：“我們把這首唱歌給其他小伴侶聽(tīng)吧。” 以春天為

3、主題的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等辦法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。 2.能大膽用多種辦法表現(xiàn)小草。(折剪、隨意剪、成片撕貼) 活動(dòng)預(yù)備： 1.每張桌上放上各種顏色和圖形的彩紙。 2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆 3.范例兩張，春天的景色。 4.音樂(lè)鋼琴曲 活動(dòng)過(guò)程： 1.放音樂(lè)，激活幼兒愛(ài)好。 師：小伴侶我們一起開(kāi)車去踏青看看春天的景色吧。 問(wèn)：你看到什么？ 2.展示范畫(huà)，激活幼兒的制作欲望。 師：春每天氣真好，花兒都開(kāi)了，看，它也靜靜來(lái)到了我們教室。（老師展示范畫(huà)）美麗嗎？ 春天，花園里，許多花開(kāi)了，五彩繽紛?；ㄓ袩o(wú)數(shù)種，外形也各

4、不相同。 3引領(lǐng)幼兒觀看花的外形及制作辦法。 提問(wèn)：你喜愛(ài)哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜愛(ài)這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并容易說(shuō)出花草的制作辦法） 老師示范部分花的折法與剪法。 本來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多美麗的花。 花兒很美，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？（引領(lǐng)幼兒給花添上花莖、葉子） 展示完整的范畫(huà)，比較兩幅畫(huà)的不同。 師：這兩幅畫(huà)，你更喜愛(ài)哪一幅？為什么？（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？ 問(wèn)：春天的花草真美麗！你們想不想也來(lái)做一做呢？ 4.幼兒自主挑選舉行制作。 介紹制作材料各種圖形的彩紙 明確制作要求。 幼：想。不過(guò)我有個(gè)

5、小小的要求，請(qǐng)小伴侶用不同外形的圖形寶寶和不同的辦法來(lái)做花，注重剪好的紙放在在框子里保持地面的整潔好嗎？ 就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠?huà)紙上吧。 放鋼琴曲幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)，協(xié)助能力弱的幼兒完成作品。 5出示作品，美工用品、材料。 以春天為主題的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在對(duì)春的不斷體悟基礎(chǔ)上，情愿在音樂(lè)聲中試試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。 2、認(rèn)識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。 活動(dòng)預(yù)備：FLASH配上音樂(lè)，錄音 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的清晨，小鳥(niǎo)們，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。 一、聆聽(tīng)音樂(lè)、激活愛(ài)好 1、聆聽(tīng)第一遍音樂(lè) 師：大自然的

6、春天可真美，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美？真的么，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感觸吧！ 提問(wèn)：你們聽(tīng)到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（教師的這種提問(wèn)，把孩子全部的體悟舉行了引領(lǐng)，便于孩子回答） 2、聆聽(tīng)其次遍音樂(lè) 師：你聽(tīng)了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作） 二、認(rèn)識(shí)旋律，重點(diǎn)表現(xiàn) 1、引領(lǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪 師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？ 請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓舞孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)） 2、引領(lǐng)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái) 師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們

7、用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，教師用語(yǔ)言協(xié)助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程） 提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散） 追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢？（請(qǐng)孩子試試做）放音樂(lè)片段，讓孩子舉行表現(xiàn) 這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)： 教師如何掌握是關(guān)鍵： 掌握一：孩子假如表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，教師要用語(yǔ)言舉行激活。如：小草漸漸長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。 掌握二：孩子假如假如不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)情愿來(lái)做做 掌握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作假如在空間上還不能充分的話，可以提醒孩子，注重空間方位等的表現(xiàn)。 3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)

8、程 掌握四：孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要教師隨機(jī)地舉行引領(lǐng)。或在邊表現(xiàn)，邊聆聽(tīng)的時(shí)候舉行語(yǔ)言示意。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦。 4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)） 重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。 5、教師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈 感觸舞蹈藝術(shù)的美 6、請(qǐng)孩子一起跟著教師學(xué)學(xué)、跳跳 進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。 三、延長(zhǎng) 春天真美好，我們用自己柔美的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么辦法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫(huà)，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。 以春天為主題的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小草綠了，花兒開(kāi)了，春天來(lái)了。 2

9、、情愿用盡整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感觸。 3、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒園戶外（挑選到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看小草的變化。 1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了） 2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感觸？ 3、老師引領(lǐng)幼兒把小草扒開(kāi)，看看小草下面有什么隱秘？ 4、聞聞小草是什么滋味的？ 老師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、觀看春天的花朵。 1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了？ 2、這個(gè)花叫什么名字？是什么色彩的？ 3、每一朵花是一樣的嗎？它們有

10、什么變化？ 4、老師小結(jié)：春天來(lái)了，無(wú)數(shù)花都開(kāi)了，有些開(kāi)花了，有些還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。 活動(dòng)反思： 結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感觸春天的到了。孩子們都是利用自己的眼睛觀看發(fā)覺(jué)的，小草發(fā)芽了，花開(kāi)了，在老師的引領(lǐng)下發(fā)覺(jué)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)覺(jué)本來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。 利用本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜愛(ài)觀看、發(fā)覺(jué)問(wèn)題。 以春天為主題的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 1、觀看迎春花、春梅，知道它們是春天最早開(kāi)的花，所以叫“報(bào)春花”。 2、學(xué)習(xí)比較觀看的辦法，進(jìn)展觀看力。 3、有觀看大自然的愛(ài)好，感觸大自然的美，產(chǎn)生熱愛(ài)

11、大自然的情感。 4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。 5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。 一、展示迎春花、春梅，激活幼兒觀看的愛(ài)好。 1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么? 2、老師展示迎春花、春梅，引領(lǐng)幼兒觀察。 3、提問(wèn)： (1)你們覺(jué)得這些花美麗嗎? (2)那你們知道這些是什么花? 4、引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷敘述。 5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，由于它們是春天開(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。 二、引領(lǐng)幼兒觀看、比較迎春花、春梅的外形、色彩等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。 1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引領(lǐng)幼兒觀察，比較。 提問(wèn)

12、： (1)它們分離是什么色彩的? (2)它們分離有幾瓣花瓣呢? (3)它們花瓣分離是什么外形? 2、組織幼兒觀看、比較，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。 3、小結(jié)：迎春花的色彩是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的色彩是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的外形都是橢圓形的。 4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀看、聞一聞。 5、提問(wèn)：花朵聞起來(lái)滋味怎么樣? 6、組織幼兒自由敘述感想。 7、小結(jié)：這些花朵聞起來(lái)都十分的香。 三、感觸大自然花朵的漂亮，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。 1、提問(wèn)：你們喜愛(ài)迎春花、春梅嗎?為什么? 2、組織幼兒思量研究回答。 3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開(kāi)的很美的花，所以我們要愛(ài)惜它們，讓它們變得更美麗。

13、 組織幼兒外出尋覓更多春天漂亮的花花草草。 1、提問(wèn)： (1)“報(bào)春花”開(kāi)過(guò)以后還有什么花會(huì)開(kāi)放呢? (2)你們喜愛(ài)春天嗎?為什么? (3)春天還有哪些漂亮的景色? 2、組織幼兒研究回答。 3、總結(jié)：春天到了，許多花都開(kāi)了，小樹(shù)也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車乙徽揖蜁?huì)找到無(wú)數(shù)美麗的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎? 以春天為主題的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 教學(xué)目的： 1.使幼兒在認(rèn)識(shí)原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表述能力。 2.讓幼兒感觸詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。 3.培養(yǎng)幼兒關(guān)懷，熱愛(ài)大自然的情感及觀看周圍事物的能力。 教學(xué)預(yù)

14、備： 多媒體課件一套 磁帶兩盒（a：找伴侶，b：配樂(lè)帶） 掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空） 蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干 在教室里布置一幅春景圖 教學(xué)重點(diǎn)： 仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言舉行仿編。 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入 （放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。 問(wèn)：這是誰(shuí)在找伴侶啊？誰(shuí)是春天的伴侶呢？ 讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春天的伴侶這首詩(shī)就明了了。 2.觀賞配樂(lè)朗誦一次。 問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？ 那春天的伴侶是誰(shuí)啊？（不要求個(gè)別回答） 你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？ 3.展示掛圖，教師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并按

15、照詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，協(xié)助幼兒把握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引領(lǐng)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感觸詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？ 花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？ 花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？ 在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易把握。 4.幼兒和老師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分通過(guò)各種感官去體味和感觸。 總結(jié)：春季有著許多的散文文章，句子都是特殊的柔美，小孩子們也很簡(jiǎn)單進(jìn)入到其中的意境這中去，讓我們一起走進(jìn)春季，更多的觀賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請(qǐng)關(guān)注更多的故意義的春季小活動(dòng)吧！ 幼兒園中班以春天為主題的語(yǔ)言教案 春眠不覺(jué)曉，到處聞

16、啼鳥(niǎo)。春姑娘輕舞春風(fēng)的長(zhǎng)袖，溫和地摩挲著大地，喚醒了很多沉睡中的生靈。小伴侶們最喜愛(ài)春天去郊游了，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)專門(mén)為您收集收拾“幼兒園中班以春天為主題的語(yǔ)言教案”，供大家借鑒和使用，希翼大家共享！ 幼兒園中班以春天為主題的語(yǔ)言教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)：利用看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的顏色，感觸春天的顏色美 技能目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽表述自己對(duì)春天色彩的感觸 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備“春天的色彩”教學(xué)課件PPT，在PPT上展示春天的花和樹(shù)等。預(yù)備一個(gè)花球。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師播放“春天”的教學(xué)課件，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察課件，說(shuō)出看到的

17、景物及特征。 教師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？ 教師：剛才，你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花）教師：柳樹(shù)（桃花）是什么色彩的？ 2、教師引領(lǐng)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的樹(shù)葉等）。 教師：小伴侶們真能干，那你們知道春天是什么色彩的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（由于，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)） 小結(jié)：春天的色彩真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的春天真美，教師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？ 3、嬉戲教師引領(lǐng)幼兒玩嬉戲，利用嬉戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。 教師：

18、你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€嬉戲吧！教師這里有一朵小花球，我們根據(jù)挨次傳，教師說(shuō)停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的色彩。 結(jié)束活動(dòng)： 嬉戲活動(dòng)舉行一段時(shí)光后，教師引領(lǐng)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小伴侶們今日的活動(dòng)就到這里了，信任大家現(xiàn)在都很喜愛(ài)春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的色彩，然后和爸爸媽媽還有伴侶們共享一下）。 幼兒園中班以春天為主題的語(yǔ)言教案(篇二) 一、活動(dòng)內(nèi)容：春天 二、活動(dòng)要求： 引領(lǐng)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情。利用肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體悟到音樂(lè)柔美的旋律。 三、活動(dòng)預(yù)備 1春天的背景掛圖一張、磁帶 2太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張 四、活動(dòng)過(guò)程 1談話或引出歌曲

19、“春姑娘靜靜地來(lái)到我們身邊，你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么?。　保ǚ糯禾斓囊魳?lè)） 2復(fù)習(xí)歌曲春天 教師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊歌唱邊按照歌詞有序地展示貼紙圖片 3教師提問(wèn)，引發(fā)引領(lǐng)動(dòng)兒試試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏 （1）小伴侶的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小伴侶快找一找，有哪些？ （2）引發(fā)幼兒提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。 （3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？ “今日，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?！?（4）讓幼兒與客人一起表演 （5）引發(fā)幼兒大膽想像試試各種節(jié)奏型 如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”

20、（叉右邊腰），“腰”（鞠躬） （6）將幼兒一對(duì)一的舉行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）結(jié)束活動(dòng) 教師：“天黑了，春寶寶們回家了。” 幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。 幼兒園中班以春天為主題的語(yǔ)言教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo) 1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。 2、感觸詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。 3、試試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的容易句子。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：尋覓春天的圖畫(huà) 2、春天的掛圖。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 談話：天氣慢慢的溫暖了，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)了？ 春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？ 二、綻開(kāi) 1.課件演示（試試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容） 老師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？ 咱們一起來(lái)

21、看看這些地方有什么變化？ （河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)夫） 老師：今日我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。 2.視聽(tīng)結(jié)合觀賞詩(shī)歌，感觸春天的漂亮。 （1）老師有感情地朗誦詩(shī)歌。 （2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？ 3.播放課件，體悟詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感觸朗誦語(yǔ)氣。 （1）引領(lǐng)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)始是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？ 有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？ （2）幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。 （3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。 （4）師幼對(duì)誦，體悟詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。 4.跟朗誦并試試仿編

22、詩(shī)歌。 （1）播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。 （2）請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋覓春天時(shí)，還發(fā)覺(jué)哪些小隱秘呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？ （3）老師協(xié)助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。 三、延長(zhǎng) 在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)春天的隱秘。 幼兒園中班以春天為主題的語(yǔ)言教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的顏色，感觸春天的顏色美。 2、鼓舞幼兒大膽表述自己對(duì)春天色彩的感觸，學(xué)會(huì)按照句型創(chuàng)編詩(shī)句。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 表述對(duì)春天色彩的感觸，按照句型創(chuàng)編詩(shī)句。 活動(dòng)預(yù)備： 1、“幸福拍手歌”音樂(lè)，“春天的色彩”的錄音磁帶

23、，1臺(tái)錄音機(jī)。 2、“春天的色彩”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身活動(dòng) 1、教師播放幸福拍手歌的音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的心情，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 2、律動(dòng)結(jié)束時(shí)，助教仿照小鴨子邊走邊哭，教師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說(shuō)：“我找不到春天的色彩?” 3、教師：小鴨子找不到春天的色彩，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓纳剩脝? 二、學(xué)習(xí)新課 1、教師播放“春天”的教學(xué)課件，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察課件，說(shuō)出看到的景物及特征。 教師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的? 教師：剛才，你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花) 教師：柳樹(shù)

24、(桃花)是什么色彩的? 2、教師引領(lǐng)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。 教師：小伴侶們真能干，那你們知道春天是什么色彩的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(由于，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)) 提示：此環(huán)節(jié)要注重引領(lǐng)幼兒把自己的所見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，如你看見(jiàn)了什么色彩?(哦，春天是綠色的)你還看見(jiàn)什么景物是綠色的?(我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù))然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)) 教師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧！ 3、教師引領(lǐng)幼兒仿照、創(chuàng)編詩(shī)句。 教師：你們還發(fā)覺(jué)了春天是什么色彩的?為什么? 附資料： 春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)；

25、 春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花； 春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵； 教師：讓我們?cè)俳o紅色(白色)的春天拍個(gè)照吧！ 教師：春天的色彩真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的春天真美，教師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎? 三、鞏固新知 1、教師引領(lǐng)幼兒玩嬉戲，利用嬉戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。 教師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€嬉戲吧！你們從拱橋橋底鉆過(guò)，誰(shuí)被拱橋擋住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的色彩。 嬉戲辦法：教師與一幼兒面向面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的色彩”兒歌從橋底下鉆過(guò)，待兒歌停止或結(jié)束，誰(shuí)被拱橋擋住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么色彩的，為什么?(春天是紅色的，我

26、看見(jiàn)了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和教師一起做拱橋，嬉戲重新開(kāi)頭。 四、結(jié)束活動(dòng) 1、教師引領(lǐng)幼兒回家繼續(xù)探究春天的色彩，收集春天的色彩實(shí)物圖。 教師：春天還有無(wú)數(shù)色彩，小伴侶回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么色彩，把春天的色彩記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小伴侶看一看！ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、教師給幼兒制作一個(gè)春天的色彩的信息欄，引領(lǐng)幼兒把搜集到的各種實(shí)物出示在信息欄里，供幼兒欣賞，進(jìn)一步加深對(duì)春天顏色的熟悉。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品出示在作品欄，供幼兒互相溝通。 2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫(huà)，也可以諸如樹(shù)葉等平安的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫(huà)畫(huà)、剪剪的過(guò)程中，加深對(duì)春天的熟悉，培養(yǎng)幼兒的制造能力和審美力等。 教學(xué)反思：