2022年“名師送培”學(xué)習(xí)心得

1、第12頁共12頁2022年“名師送培”學(xué)習(xí)心得次心靈上的觸動(dòng)，一次精神上的提升_“名師送培”小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)班(泗陽)這是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，這是一個(gè)滿載喜悅的季節(jié)。當(dāng)學(xué)校通知我可以到泗陽實(shí)小參加“名師送培”的時(shí)候，心中是無比的激動(dòng)，滿心的期待。從_月_日到_月_號(hào)這三天的時(shí)間里，一節(jié)節(jié)精彩的課堂，一場(chǎng)場(chǎng)讓人回味無窮的講座，讓我受益匪淺，也為我今后在落實(shí)我們班的閱讀工作指引了方向，它們也將成為我的精神糧食，是我永久的寶貴財(cái)富。孫慧芳老師的李白的友誼如長-_之水，纏纏綿綿，至今縈繞在我的耳邊，讓我們感受到了李白的情是如此的綿長，也體會(huì)到李白的孤獨(dú)，然而我也感受到孫老師的崇高的精神，因?yàn)閷O老師

2、左手臂還綁著繃帶，同時(shí)我感到了孫老師的孤獨(dú)，因?yàn)閷O老師聲情并茂的上課，卻沒有換來孩子的熱情回應(yīng)。汝筱燕是非?；顫娍蓯鄣囊晃焕蠋?，她的話語是那么親切，那么低讓人著迷，讓孩子仿佛置身在爺爺?shù)娜馔枳永?，讓我這個(gè)聽課的人也好想坐在上面，參與其中?？梢愿惺艿饺昀蠋熞欢?zhǔn)備了好久，磨了很多次，所以這是一節(jié)成熟的課，一節(jié)成功的課。金蘇華老師在開始之前就出示了這樣一句話“改變從閱讀開始”，是的，想改變自己，想提升自己，那就讀書吧。此時(shí)我想說：閱讀改變我們的思想，進(jìn)而改變我們的生活。金老師同時(shí)也給我們推薦了很多課外優(yōu)秀的兒童書籍，令我影響深刻的一個(gè)作品就是失落的一角，讓我們明白了殘缺也是一種美。金老師也向大家介

3、紹了美國作家謝爾.希爾弗斯坦，讓我們了解這位深有影響力的作家，也讓我知道了“一本偉大的書，為所有人打開了通往從未想象過的理想的大門?！弊詈蠼鹄蠋熡忠浴案淖儚拈喿x開始”，其實(shí)也在呼吁我們所有的人，不論老的少的，大的小的，都要閱讀。不過金老師以一節(jié)課的形式來展開的，覺得這課還可以更好，沒想達(dá)到預(yù)期想要的效果。錢群老師就小學(xué)低段兒童讀寫繪課程的教學(xué)視角與思考展開了充分的論述，主要從讀寫繪課程的內(nèi)容的安排、實(shí)施過程、評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行講述，讓我領(lǐng)略了不一樣的讀寫繪課程，受益匪淺。程明霞用她長達(dá)六年的誦讀行動(dòng)，構(gòu)筑了不一樣的兒童閱讀的精神高地，有暢想篇、行動(dòng)篇、策略篇、成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她

4、這樣的精神令我們所有教育者學(xué)習(xí)和效仿。張學(xué)青老師的整本書閱讀課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐更不用說了，她用她自己的獨(dú)特的_力征服了所有在場(chǎng)的人。她談到了自己對(duì)于共讀文學(xué)經(jīng)典的憂與優(yōu)，以及整本書閱讀課程的目標(biāo)定位、內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)，她講的容量是大的，我自己回來還要好好的慢慢消化。王一梅老師是一名作家，我崇拜和敬仰的人，然而真正聆聽了她的報(bào)告之后，她給我的感覺是一位親切的_姐，一位充滿正義感的_姐。從她講的兒童文學(xué)的力量和文學(xué)閱讀的方法里面，真的能學(xué)到很多。兒童文學(xué)其實(shí)不僅兒童要讀，作為我們大人來講，也有必要讀。然而最最給我深刻印象的是陳國安教授，他以他獨(dú)特的嗓音和歌喉、不一樣的視角和切入點(diǎn)、以及他個(gè)人

5、的_力，讓在座所有的學(xué)員們聽的是如癡如醉。以前我也聽過很多教授、專家的講座，也看過一些書籍，可以說“百家爭鳴”“公說公有理，婆說婆有理”。陳教授對(duì)四大名著里的一些角色定位進(jìn)行了_，我覺得他說的那些，對(duì)于小學(xué)階段的孩子是領(lǐng)會(huì)不到的，他說的那些讓成人看來可能會(huì)想到，但是對(duì)于大部分的兒童來講是想不到的，那么我覺得看四大名著是沒有陳教授說的那樣“_”的，所以對(duì)于陳教授的有些觀點(diǎn)我個(gè)人還是持保留態(tài)度。但是對(duì)于陳教授說“世界上就沒有壞女人，壞女人都是壞男人造成的?！薄耙粋€(gè)會(huì)哄女人的男人一定不會(huì)壞到哪里去?！钡?，我還是很贊同的。這次的培訓(xùn)是短暫，可是學(xué)到的知識(shí)卻是“綿長”的。這次的培訓(xùn)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己

6、的不足，自己和別人的差距，真的令人堪憂。和他們一對(duì)比，真的是不能比啊。人家是如此的學(xué)富五車、才高八斗、博古通今啊。而我呢，是如此的才疏學(xué)淺啊。這次的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)的警鐘再次響起，一直以來一次一次的告訴自己要看書，要學(xué)習(xí)，然而我卻被困在了班主任工作和教學(xué)中。值得慶幸的是，專家們讓我對(duì)自己、對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。俗話說：“活到老學(xué)到老”，我如果再不學(xué)、再不更新自己的教育觀念，_就會(huì)被教育這個(gè)行業(yè)淘汰了。我們常說：問渠那得清如許。為有源頭活水來。我們的知識(shí)只有時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生。閱讀從此刻開始，閱讀從我們每一個(gè)人自己做起。加油吧。為了我們的學(xué)生

7、，也為了我們自己。2022年“名師送培”學(xué)習(xí)心得（二）一、做一個(gè)執(zhí)著的小學(xué)語文老師鎮(zhèn)-_市是名師的搖籃。語文特級(jí)教師于漪來自鎮(zhèn)-_，著名特級(jí)教師孫雙金校長來自鎮(zhèn)-_丹陽。這次來送培的老師也都是大師級(jí)的專家。看了送培專家、授課教師的簡介，他們個(gè)個(gè)都是碩果累累，真得讓人“垂涎欲滴”。但光環(huán)的背后，他們又是付出了比我們多幾百倍的執(zhí)著與努力。陳躍紅校長每節(jié)課都寫教學(xué)反思，年復(fù)一年，讓我很震驚。一位老師是否能優(yōu)秀，首先不在于水平的高低，而在于執(zhí)著的信念和職業(yè)的堅(jiān)守。二、做一個(gè)有特色的小學(xué)語文老師我不贊成學(xué)校課堂教學(xué)搞什么模式，什么一校一課，千人一課，但每位老師的課堂必須有一個(gè)自己的特色，把這個(gè)特色做到極

8、至，能夠影響學(xué)生一輩子。這次活動(dòng)共有七節(jié)課，每節(jié)課都有各自的特點(diǎn)。阜寧實(shí)小王海文校長與黃冬琴校長所上的清平樂村居可以說是同課異構(gòu)。他們展示了不同的風(fēng)采。王海文校長的書法、寫作在阜寧是赫赫有名。他的課大氣、厚重，他的課就像一個(gè)厚實(shí)的壯漢。黃冬琴校長則體現(xiàn)了女性的柔美，她的課款款而來，似春風(fēng)拂面。大家印象深刻的應(yīng)該是黃校長教學(xué)生讀“溪上青青草”，教的很有味道。大家可以假想一下，如果讓王海文校長用黃校長的教案再來上清平樂村居會(huì)是什么效果呢。所以我們的課應(yīng)該有屬于自己的特色，我們應(yīng)該磨練自己的特色，讓它發(fā)揚(yáng)光大。三、做一個(gè)有思想的語文老師教學(xué)生投籃，卻不讓學(xué)生摸籃球，教孩子游泳，卻不讓孩子下水。這道理

9、很簡單。那我們教學(xué)生語文，不讓學(xué)生去實(shí)踐運(yùn)用語言，能學(xué)好語文嗎。正如徐夢(mèng)吟老師昨天所說，語文能力不是老師講出來的，應(yīng)該是讀出來的、寫出來的、實(shí)踐出來的。語文教學(xué)最終目的應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生在語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語言的規(guī)律。閱讀教學(xué)不僅要_“內(nèi)容”，讓學(xué)生得意，也要_“形式”，讓學(xué)生得言、得法。這次送培活動(dòng)的七節(jié)課，給我們作了很好的示范，如余浩老師在問路一課中讓學(xué)生向臺(tái)下的聽課老師問路，沃國強(qiáng)老師在天游峰的掃路人一課中讓學(xué)生補(bǔ)寫作者回到住地后的想法，黃玉紅老師在執(zhí)教黃鶴樓送別中讓學(xué)生想像說李白的話等等，每節(jié)課教者都注重了讓學(xué)生觸摸語言，積累語言，運(yùn)用語言。作為一線的語文老師，我們?cè)趥湔n時(shí)，上課時(shí)，應(yīng)該重新

10、審視一下自己的教學(xué)行為、教學(xué)習(xí)慣。四、做一個(gè)務(wù)實(shí)的語文老師正如昨天徐老師講的，小學(xué)語文老師要做好四件事，教學(xué)生寫好字、讀好書、說好話、寫好文。再看看我們的課堂，老師還是很“霸道”，主要體現(xiàn)在老師好講、好問、好答?？醋闱虮荣惖娜硕贾溃夹g(shù)人員要計(jì)算雙方的控球時(shí)間比，以此評(píng)價(jià)雙方的實(shí)力強(qiáng)弱。有興趣，我們可以統(tǒng)計(jì)一下自己的一節(jié)語文課，四十分鐘，老師與學(xué)生時(shí)間比，結(jié)果肯定能說明問題。徐老師還講語文課要單純一些，簡單一些。我認(rèn)為語文常態(tài)課要兼顧寫字、閱讀、習(xí)作的教學(xué)。_年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“小學(xué)各學(xué)段要做每天的語文課中安排_(tái)分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！笨墒俏覀兊恼n堂上看不到，老師舍不得

11、這十分鐘，不論是第一課時(shí)，還是第二課時(shí)，老師仍是爭分奪秒，拼命地講、拼命地挖?？纯船F(xiàn)在小學(xué)生的書寫狀況，真是不容樂觀，后患無窮。2022年“名師送培”學(xué)習(xí)心得（三）宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李雪芹攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，_年_月_日至_日我非常榮幸的參加了宿遷市小學(xué)科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)?；厥兹炫嘤?xùn)的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發(fā)解決1、構(gòu)建科學(xué)課堂文化課堂既是一種研究的趨勢(shì)、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間

12、，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實(shí)際上就是文化的問題，所以我們應(yīng)切實(shí)可行的構(gòu)建課堂文化。這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化”；b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”；c、從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。2、科學(xué)課堂教學(xué)

13、應(yīng)以科學(xué)探究為核心?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出?！翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識(shí)與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系

14、起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論；通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。3、拓寬學(xué)習(xí)視野，應(yīng)用到教學(xué)中培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的知識(shí)大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提出了更高的要求，要在思想意識(shí)上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí)，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷

15、完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。2022年“名師送培”學(xué)習(xí)心得（四）響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李林虎為期兩天半的“名師送陪”在不自不覺中就結(jié)束，讓人覺得意猶未盡，同時(shí)也收獲頗豐。首先是來自省內(nèi)的三位優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)展示，讓我充分體會(huì)了“同課異構(gòu)”的_力。三位老師都充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，制定了一些列的教學(xué)活動(dòng)，牢牢的把學(xué)生的注意力抓住，讓學(xué)生

16、沉浸在課堂之中。我感受到了課堂上專家們從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的能力。他們精彩的課堂教學(xué)，愉快的課堂氣氛，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，絢麗多彩的教學(xué)情景和精湛的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。莊慧芬校長的“站起來的兒童數(shù)學(xué)”對(duì)我的觸動(dòng)很深，使我懂得一名好教師不僅要讓學(xué)生有創(chuàng)新思維，教師自己也要有創(chuàng)新思維，不斷探索新的教學(xué)方式方法，讓自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。尤其是從“群體兒童”到“個(gè)體兒童”，從“尊重兒童”到“讀懂兒童”，從“引領(lǐng)兒童”到“發(fā)展兒童”，讓我深深的體會(huì)到兒童教學(xué)的重要性。我們要思考，經(jīng)過我們的教學(xué)后，孩子能得到什么，對(duì)于孩子今后的發(fā)展能起到什么樣的幫助，怎么樣才能讓他們變成

17、一個(gè)站立的大寫的“人”。蔣守成校長的講座生動(dòng)又精彩，蔣校長帶來了非常精彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)課省刻度尺、一張白紙中的數(shù)學(xué)、鋪地錦，闡述了如何讓主題拓展教學(xué)走向課程實(shí)施。我們數(shù)學(xué)教學(xué)就是我們的生活，生活就是五彩繽紛的，_我們的課堂就不能五彩繽紛的呢。想想自己的課堂，滿節(jié)課的嚴(yán)肅，學(xué)生不敢發(fā)表意見，不敢下位與他人討論，不敢質(zhì)疑教師。他的數(shù)學(xué)主題拓展匯報(bào)也使我也給我的教學(xué)思路指明了方向，他提出主題是學(xué)生思維的起跑線，拓展是學(xué)生思維的發(fā)動(dòng)機(jī)，數(shù)學(xué)主題拓展打通了數(shù)學(xué)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)世界與生活世界的關(guān)聯(lián)，主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來，構(gòu)成新系統(tǒng)，獲得新見解的教學(xué)。對(duì)比自己的課堂教學(xué)

18、，幾乎是零碎的，沒有系統(tǒng)性，沒有很好的將知識(shí)間的聯(lián)系很好的給學(xué)生編織起來，學(xué)生對(duì)知識(shí)也就沒有了系統(tǒng)性。從吳汝萍校長的講座中我可以感受到那充滿數(shù)學(xué)韻味的課堂氛圍，她用智慧撥開思維的迷惘，用思考觸發(fā)深遠(yuǎn)的內(nèi)核，用思想引領(lǐng)學(xué)生走向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美妙境界，課堂上時(shí)時(shí)可聞“幼竹拔節(jié)”聲。回想課改過程中，也曾出現(xiàn)過許多火熱的美麗：過于追求教學(xué)的情境、漫無邊際的生活現(xiàn)象、萬紫千紅的數(shù)學(xué)文化這些現(xiàn)象一定程度上表現(xiàn)出對(duì)課程基本理念的誤解，讓數(shù)學(xué)思想和精神失去了可能生長的土壤。我們要把“數(shù)學(xué)好玩”修煉成“玩好數(shù)學(xué)”。小數(shù)的意義被吳玉國校長上出了特別的味道，打破了死板的課本教學(xué)，帶學(xué)生走進(jìn)了身臨其境的數(shù)學(xué)之中。展現(xiàn)了實(shí)

19、踐結(jié)構(gòu)化和數(shù)學(xué)專業(yè)化的重要性。特別是吳校長開發(fā)的一套教學(xué)用具，讓學(xué)生掌握的不再是簡單的知識(shí)，而是內(nèi)化的思維方式，對(duì)于學(xué)生今后的成長影響頗深。名師的課堂和專家的講座讓我對(duì)我們的教學(xué)有了新的領(lǐng)悟與思索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓是什么。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值是什么。數(shù)學(xué)思想對(duì)我們的課堂教學(xué)會(huì)有什么樣的指引作用呢。倘若我們?cè)谡n堂教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想的教學(xué)，揭示知識(shí)的發(fā)生過程，揭示規(guī)律的抽象概括過程，會(huì)更能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。2022年“名師送培”學(xué)習(xí)心得（五）壽寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：卓海

20、玉_月_日，我有幸參加了名師“送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是同行、專家、名師對(duì)我思想上的沖擊。每節(jié)課的感覺是輕松而又充實(shí)的。因?yàn)橐鎸?duì)不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，而且還有講座，每次都能感受到思想火花的沖擊。雖然只有短短的_天，但這_天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。這次我聽了_節(jié)課，_節(jié)課，各有各的風(fēng)格。還有專家獨(dú)到的見解，精辟的點(diǎn)評(píng)受益匪淺。特別是專家萬桂園的講座更讓人耳目一新。專家幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。她“以學(xué)定教，_學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展”，的教學(xué)觀給了我深深地震撼，她課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教

21、學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是專家上課是信手拈來的精妙發(fā)問，及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。專家深研教材的風(fēng)范，超越文本的技能無不令人贊嘆。我們教師就是心太急，當(dāng)學(xué)生有了問題，不能及時(shí)回答時(shí)，我們就會(huì)代勞，就會(huì)毫不吝嗇的給予答案。相比之下，自慚形穢。還有人家對(duì)課堂的駕馭能力。真是潤物無聲，沁人心脾。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界吧。崔云宏專家精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家思想的精髓，理論的精華。聽了專家的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了語文教學(xué)的重要性。知_師_活動(dòng)的能力，問題的生成，教師的引導(dǎo)對(duì)于

22、課堂教學(xué)的意義。總之，通過本次培訓(xùn)我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)。2022年“名師送培”學(xué)習(xí)心得（六）在這金色_月_飄香的季節(jié)，我們迎來了省教育廳開展的“名師送教”教研活動(dòng)，我懷著一份渴望得到知識(shí)的心情來到了宿遷高等師范學(xué)校這次活動(dòng)的地點(diǎn)。來到這所學(xué)校，讓我有種重溫大學(xué)的時(shí)光與美好，處處聞花香，處處可見莘莘學(xué)子的風(fēng)采與活力，他們的青春活力與勤奮深深的吸引了我。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生們都很熱情，很感謝宿遷高師給我們提更了一個(gè)如此優(yōu)雅的環(huán)境。但是這次活動(dòng)給我感觸最深的還是幾位教授和老師的精彩演講，他們給我開啟了一個(gè)新智慧的教育方法，下面是我這次活動(dòng)的心得

23、體會(huì)。首先是我們的開業(yè)典禮。典禮結(jié)束后第一場(chǎng)演講的是李教授的幼兒園打擊樂教學(xué)的_講座，李教授的演講讓我有很大的觸動(dòng)，在這以前我很害怕上打擊樂課，因?yàn)槲遗挛铱刂撇涣苏n堂上的氣氛，我怕孩子們會(huì)鬧，我更怕的還是孩子不能很好的去理解和抓住音樂的節(jié)奏感。但是聽完李教授的演講后，我深深的知道打擊樂在音樂教學(xué)中是一個(gè)重要組成部分，如果我們一概逃避這樣的問題那我們始終不能解決一直困擾我的難題。在李教授幫我們分析問題之后，我深深的反思，仔細(xì)的去體會(huì)李教授的課題講座，終于我所有的難題都迎刃而解了。李教授交給我們讓我們?cè)谡n堂引導(dǎo)孩子，讓孩子去傾聽音樂，去觀察音樂，去欣賞音樂，去想象音樂，去發(fā)揮音樂，去演奏音樂而不是讓我們一味的主導(dǎo)孩子，重要的是讓孩子去享受音樂的過程。在打擊樂課中重要的一點(diǎn)還有就是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，教導(dǎo)幼兒在打擊樂過程中要懂得怎樣去尊重同伴