2022年“千課萬人”學習心得范文

1、第6頁共6頁2022年“千課萬人”學習心得范文美麗西湖，吟唱“千課萬人”鄭婭萍有人說，每一篇心得體會的開場白幾乎都是俗不可耐的套話，可是今天在這里，我還是想發(fā)自內心的“俗”一回。從踏進興華的那一刻起，我就是一個幸運的女子，如今也幸運的參加了“千課薈萃，萬人共享”的“千課萬人”活動。所以在這里我特別感謝高校長和張曹兩位領導給我的這次學習機會。下面就將此次出行所得與大家_，有言語不到之處，還望大家批評指正。_月_日在高校長、張校長的短信囑咐下我們到達了美麗的_，并于次日_點整開始我們?yōu)槠赺天的“小學多元化習作教學研討觀摩會。”是的，雖然看不到所謂大家的辛苦付出，但感謝名家呈現在我們眼前的精彩課堂，

2、卻是讓我受益匪淺。開篇雪野老師用他富有磁性的聲音將我們帶入了夏天的滋味，首先，他配樂朗誦了一首彎彎的月亮，將孩子們引入詩歌的意境中，接著，他從“夏天”一詞發(fā)問：“看到夏天這個詞你想到了什么。”孩子們的思維瞬間被打開，舉起的小手不計其數。緊接著又用孩子們的回答繼續(xù)發(fā)問，比如，一個孩子回答說看到夏天這個詞他想到的是冰淇淋，看到冰淇淋他的感受是流口水，一步一步的將孩子們腦海中的詞匯挖掘了出來，最后，將孩子們所說連起來，就是一首小詩。雪野老師告訴孩子們，同時也是告訴我們說：“其實，詩就在我們身邊，并不陌生，只要我們學會發(fā)現。這個觀點與王松周老師報告中所說的部分觀點幾乎一致。孩子們之所以不會寫文章，寫不

3、出東西，原因之一便是孩子們沒有生活，不會生活，其二，是我們做教師的沒有正確的引導。周一貫老先生也說過孩子們的常態(tài)與非常態(tài)的生活我們都應該_。所以，學習中我學到的第一點就是：學會尊重孩子。薛發(fā)根老師也說：只要是孩童寫出來的文章都是有意義的文章，不要用我們成人的眼光去_孩子們的思想。這句話一直撞擊著我的內心。_天長小學副校長蔣軍晶老師的繪本教學流浪狗之歌讓我記憶猶新，每每想到這節(jié)課，課堂中的所有精彩細節(jié)便會像雨滴一樣清脆的落入我的心田。這是這些課中唯一一位說寫作文要用感覺去寫教師。在將老師的這堂課上他開篇就讓學生在音樂中去感受觀看繪本，在兩遍的繪本觀看中，將孩子們徹底的拉入他所要營造的氛圍中。在最

4、后一天林志芳點課時也說過一堂好課與音樂是分不開的。這是我在學習中感觸深刻的另一點：學會營造教學氛圍。以為蔣老師不會教方法，直接就讓孩子們在感覺中去寫，可我的想法總是那么天真，一曲流浪狗之歌過去后，孩子們所呈現的精彩讓場內的掌聲不斷，音樂中的語言讓在座的喉頭哽咽。而蔣老師，抓住孩子們所呈現的內容進行評價時，這個時候才點名了寫作方法，這些方法，是孩子呈現出來的，而非教師講解的。這種授課方法，其實也就是張老師經常跟我們說起的管建剛老師常用的“先寫后教”的方法。而接下來管老師的課中也確實讓我體會到了什么是先寫后教，其實，他的這堂課是習作講評課，他能在課上直接說出給他感受最深的作品的作者名字，大屏幕上展

5、現出孩子的精彩段落并署名，就像平日里我們展現在大屏幕上的名言警句一樣。當時我就在想，憑什么屏幕上不能出現孩子們的作品呢，這何嘗不是一種有效的鼓勵方式呢。在報告中，管老師還告訴我們平日里他鼓勵學生的很多種方式，如：發(fā)表、等級評獎、積分兌換等等。他這種鼓勵方式的直接后果是家長找到他對他說：管老師，您能不能不要讓孩子寫作文了，他現在寫作文就跟著了魔一樣會場里的笑聲漸漸小了，而這句話帶給我們的震撼力永遠不能抹去。反問自己：我的學生面對寫作文又是怎樣的效果呢這是我收獲的第三點及第四點：先寫后教、有效鼓勵。周一貫老師說，作文不用教，這是個偽命題；孫世梅老師說，我們要注重兒童形象思維的培養(yǎng)；林莘老師說，教學

6、中我們要凸顯小學生的主體地位那么的老師都在呼吁孩子的主體地位，作為教學一線的我們，是否更應該向著這一呼吁靠近呢。美麗西湖，吟唱千課萬人，最終在一曲回家中落下帷幕，我終究未能成為幸運觀眾，終究未能抱得“光盤”歸。2022年“千課萬人”學習心得范文（二）海石學校王金環(huán)_年_月_日至_日，我有幸參加了市教育局_的為期_天的培訓學習，_月_日_日在西固二校聽了一個星期課，學習的主要內容是語數英學科的教學學習，_月_日_日在莊浪路二校聽了名校長，名師講座。在這期間，我了解了西固二校的班風學風以及上課聽課和完成作業(yè)的一些基本情況，同時體驗學生的學習生活，反思在自己的教育教學中的不足尋求到合適的教學方法。名

7、師獎座更是讓我受益匪淺。從而從以下幾個方面反思自己的教育教學工作。(一)觀課議課學習體會_年_月_日-_日，聽了西固二小教授的_節(jié)課。從老師授課中我體會到：1、課堂教學體現新課標的精神，重視營造愉快課堂氛圍。指導老師的每節(jié)課都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學資源，從身邊找出教學信息進行教學，特別是指導老師那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，溫和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學風格正適合小學生的年齡特征，適時的_學生，能及時把思想走神或做小動作的小朋友拉回課堂，使每個同學都能主動參與而1不掉隊。三年級的孔子拜師、六年級少年閏土的多媒體課上，老師的課件設計新穎，再加上老師精美的導入語

8、言，激發(fā)了學生的學習興趣，學生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學生在快樂中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感受到數學貼近生活，體會到了數學的樂趣。總之，老師在課堂上都展示了自己精彩的一面。2、體現數學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設問題情景。在聽課之時，另一大感受就是老師能從生活實際出發(fā)，從身邊的生活中找出語文信息和語文資源作為教學材料，進行教學設計，重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自如的引入課堂及學習內容，這樣激發(fā)了學生探究新知的興趣和欲望，使學生體會到數學就在身邊，這樣促使了學生主動地對周圍事物進行觀察，能從生活中搜集數學信息，從而把所學數學知識應用到日常生活中去，使學

9、生從生活中感受數學，從數學中感受生活。3、體現主動性學習，重視學生動手操作。要想真正的學好知識，就要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，老師非常重視此環(huán)節(jié)，在老師的指導下，學生能主動探究、合作交流學習知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學2知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。4、體現學生自主合作探究學習

10、理念，重視獲取知識的過程和方法課堂上，老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的_者、引導者和合作者”的教學理念。老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，重視過程和方法。(二)教學實踐及反思連續(xù)一周的聽課讓我學到了很多很多。但要把老師講的每一個教學環(huán)節(jié)、學習感受以及學生的表現記錄下來很難做到，并應用于進行實踐更難。反思自己：自己以往的課堂總是面面俱到地講，就生怕學生不懂，學生的學習行為完全由老師控制，使得學生上課學習積極性不高，興趣不濃。只有把學生放在主體

11、地位，把學習的主動權還給學生，多給學生自主學習，探索的空間。講得越多效果可能會越差。一節(jié)課效果最好的是前二十分鐘，學生的注意力最容易集中，所以我認為數學老師要把當堂課最主要的知識、最重要的方法爭取在課堂前二十分鐘內完成。接下來，讓學生自主探究學習，教師適當點撥即可。其次，多媒體輔助教學很好也很強大。我發(fā)現。凡是使用多媒體3教學、有聲音有圖片資料的課，更能引起學生興趣，課堂效果更好。多媒體可以提供大容量信息，對于“突出重點突破難點”很有幫助。語文課是公認難得生動有趣的一門課，學科本身要求學生具有更加高級的思維形式?！靶枰獙W習者的感受、體驗和思考過程，用內心的體驗與創(chuàng)造的方法來學習，只有當學生通過自己的思考建立起自己的理解力時，才能真正懂得學習、理解學習內容”，如果不能把課上的生動有趣一點，如果在堂上不能提供更大容量的拓展訓練，將被很多學生拋棄，失去學習的信心和動力。我們得多動腦筋，讓多媒體輔助教學在語文學科教育教學中發(fā)揮更大作用。想想老師_教學有層次，而且層次分明，逐步推進，整堂課學生饒有興趣，在不知不覺中完成教學任務，學生享受到高質量的一節(jié)課?；仡欁约旱恼n堂教學，每節(jié)課都能完成任務嗎。學生學習的興趣濃嗎，積極性高嗎。這