中學教師學習師德師風心得體會精選

1、“學高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動很根本的 要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教育的目標是“德才并重，以德為主。要說何為良好的職業(yè)道 德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀 念表達于非正式的評論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是 人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn)身 說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中表達自我價值，實 現(xiàn)良好的教育目的。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手：1、熱愛、投身教育事業(yè)要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己 的選擇無怨無悔，不計名利，積極進

2、取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成 每一項教學任務，不求很好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師 的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛 生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書， 我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好 的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從 內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教 師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關愛每位學生學生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待， 不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師

3、 的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。 用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果 我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得 自己生活在地獄。3、思想、行為以身作那么教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教 師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。 因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到 的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另 一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學 會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺 得

4、“身臨其境才是很好的教育。4、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才 能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生 提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐 步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有 學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為 一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè) 務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不 倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、 精益求精。5、加強、提升教師魅力在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，很核

5、心的一點就是要有一種奉獻的精神， 一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧 牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是 我們學習的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭 苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事 業(yè)作出巨大的奉獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實 實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識根底，構(gòu)建完整的知識體系。 模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立 良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和典范，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)， 成為學生心中的偶像和楷模。教師要

6、重視修品練功，以自己的人格魅 力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師 要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。 模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛開展的今天， 教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、 促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、 愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用 新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如 授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅 力感染學生學會做

7、人，以自己淵博的學識去引導學生學會開展，才會 有學校教育的高質(zhì)量。6、努力、積極勤奮進取以上是我對師德師風的一些學習體會。作為傳道授業(yè)的老師，只 有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才 能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身 素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且 自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn) 樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達教 師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教 師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花

8、朵才能茁壯 成長，芬芳世界。全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的， 擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去 鼓勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作 為“人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都 要為人師表。這表達了黨和國家對教師的根本要求。我國標準現(xiàn)時期 中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生; 嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。但倘假設教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備 的遵循職業(yè)道德、行為標準的自覺性，試問：他將如何去履行他的天 職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“

9、道德，是做人的根本， 根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。由此可見，師德 是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性， 所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生 心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷 模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此， 教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面 的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主 要表達在以下幾點：第一要熱愛教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的 工作

10、是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全 部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的?！坝缬兄鹃e 逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞， 甘于辛勞的。這是師德的首要條件。第二要熱愛學生教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體 質(zhì)各方面都得到開展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精 神世界。是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教 師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師 對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師 生的“我與“你的關系，變成了“我們的關系。愛使教師與學 生相互依存

11、中取得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的 煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一 個教師師德水平的一把根本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面， 善愛那么是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。 要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點，要愛他們具有極大的可 塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育 出來才一串串教育勞動成果?！皭垡詯蹌悠湫模試缹湫?“愛 要以理解、尊重、信任為根底;“愛要一視同仁，持之以恒;“愛 要面向全體學生。“金鳳凰固然可愛，而“丑小鴨更需要陽光，多 給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他

12、們談 心，幫助他們查找“后進的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和 生活細節(jié)上關心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著 上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總 是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油， 以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們， 特別是后進生，因此會對老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作 為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的 自信。第三要學無止境 要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知 識爆炸時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和 運用知識的能力方面，

13、都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思 想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶源源不 斷的“活水。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑 而不能解，那么非師之過矣。教書育人是一項重大的嚴肅的工作， 來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和 學生開展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn) 的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的開展，社會的進步，科 技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如 果不強化“自育意識，力學苦練，做到“聞道在先“術業(yè)有專攻， 恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以 科學的施

14、教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識， 把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝 術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇 教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新 思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積 極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野， 在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。第四要為人師表孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在 傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立 業(yè)，先樹人。學生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的 心目

15、中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行， 一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨 “隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，教師一定要用自己的模范作用， 為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教 師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最正確 的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健 康成長?，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為 中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在 熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容 他人。比方：有時學生犯了錯誤，家長來說情，

16、學校的紀律是嚴肅的， 學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們 支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原那么的前提下， 為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓 學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長 是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我 們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空， 進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表 現(xiàn)形式。第五要樂于合作，善于合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競 爭，更需要合作。競爭促進了教育開展的繁榮，為教育增添了

17、活力。 但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面開展， 決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間， 教師與家長及社會積竭力量的關系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從 而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教 育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi) 涵之一。我們常說：“一年樹木，百年樹人。教育工作是辛苦的，教師每 天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上 課、批改作業(yè)，管理班級但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來， 以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，教師是“燃 燒的蠟燭，教師“人梯教師的工作就

18、是奉獻，讓我們牢記學 無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈， 讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的 師德觀念，標準自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位 上，發(fā)揮出不平凡的力量。當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過 這樣一首詩不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然 我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。 如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為 一位榮耀的人民教師。但我并不懊悔，因為我知道，一組普通的音符， 倘假設排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜 的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘假設 每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂 的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的