2022教師暑期培訓方案

1、第7頁共7頁2022教師暑期培訓方案一、語文作文教學專項培訓培訓時間:_月_日，上午8:10，時間一天。培訓地點:第二實驗小學培訓主題:李白堅教授快樂語文教學方法參加人員(_人):谷愛紅江璐劉琳劉英華李自梅劉鳳麗鄒玲霞宋笑然二、后備干部培訓培訓時間：_月_日_日上午8：3011：30下午1：304：30參加人員：叢艷麗培訓內容、日程安排：三、名師團隊建設工程人選培訓培訓時間:_月_日_日培訓內容:了解和學習最新的教育理論和方法;提高實施新課程課堂教學的實踐能力;培養(yǎng)教科研能力，促進專業(yè)自主發(fā)展;解讀名師成長之路。參加人員:李自梅張娜娜姜山四、山東省小學教師遠程研修(一)研修時間：第一階段：集中

2、研修_月_日-_日，上午8:3011:30，下午1:304:30。每個學科設_個專題，每個專題6學時，共36學時。第二階段：秋季開學之后，語文、數(shù)學、英語繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學習_周，課例打磨_周，共_個周，18學時。(二)研修內容：以教育部各學科修訂后的義務教育課程標準(_年版)內容框架，分上、下篇。上篇_個模塊，包括課程標準的頂層設計(課程定位、性質、課程目標、設計思路等)，課程標準修訂背景和主要修訂內容。下篇_個模塊，按課程內容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。(三)研修名單及地點：(四)研修要求1、保質保量培訓任務。指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本

3、學科教師作業(yè)，回答學員問題。(張娜娜)研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業(yè)。(谷愛紅王昱珊閔小宇鄒輝姜麗夏藝銘丁紹鵬)學員：每專題一個作業(yè)，不得少于_字;學完專題學習引導所列內容，完成回饋練習;每專題發(fā)帖不少于_次，共發(fā)帖不少于_次;參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于_個;閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發(fā)文章_篇或網上發(fā)帖_次以上;參加研修組的各項研修活動。2、全程參與，守時守紀強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來

4、得了，坐得住，學得好”。3、培訓要修身養(yǎng)德。每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼，一經核實，培訓考核為不合格。(五)研修考核1.參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數(shù)學、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入A類學分_分，其他學科計入_分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。2.將研修數(shù)據、參訓表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。2022教師暑期培訓方案（二）英語家庭作業(yè)是英語教學中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，它是教師根據教學目標、教材內容、學生學習狀況設計促成學生聽、說

5、、讀、寫能力的活動;是了解教學目標落實情況及學生知識和技能掌握情況的一種重要形式;是鞏固、掌握和深化課堂所學知識的必不可少的手段;是培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的有效途徑。英語課外作業(yè)，作為一項評價方式，對學生及教師本身都有非常重要的作用。對學生而言，一方面可以加強和鞏固學生對課堂知識掌握及運用，另一方面作業(yè)也能使得學生學會相應的語言基礎知識和基本技能，掌握初步運用英語的能力;而對教師本身而言，通過對學生作業(yè)的檢查和反饋，教師不僅可以檢測自己的教學成果，若發(fā)現(xiàn)問題及時修正教學策略及方法，同時有助于指導學生學習，樹立學生學習自信心，發(fā)展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略。但是，在實際教學中，目前

6、中學英語作業(yè)環(huán)節(jié)存在的不少弊端。學生的作業(yè)并沒有起到對課堂知識的復習和鞏固，更多的是一些孤立的練習;教師的作業(yè)布置往往是書面作業(yè)居多，口頭作業(yè)少，即使有也僅僅流于形式;學習基礎較差的學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴重;教師作業(yè)布置大多依賴現(xiàn)成的教輔資料，千遍一律，缺乏變化和層次;機械性作業(yè)多于運用性作業(yè)，缺乏趣味，很難提高學生的興趣，學生疲于應付交差;更有甚者，課外作業(yè)與課堂教學目標脫節(jié)或偏離。由于教師長期養(yǎng)成的教學習慣、泛濫的教輔用書、對作業(yè)認識的偏差等主觀客觀原因，教師在教學的同時不同程度地忽視了作業(yè)的設計和布置。究其原因，無外乎兩個方面，一個是內容，另一個是形式。內容方面主要體現(xiàn)為不能很好地體現(xiàn)課堂

7、教學目標，與課堂脫節(jié)，用抄寫單詞、詞組或課文替代，甚至采用單項選擇題，不利于學生基礎知識的鞏固和基本技能的發(fā)展;形式方面主要體現(xiàn)為機械性作業(yè)大大多于語言運用性作業(yè);用一張卷子或一本甚至數(shù)本教輔用書包辦所有的作業(yè)，或所謂個性化作業(yè)是從網上下載的，沒有加以甄別、篩選和改良，量大質低;作業(yè)大多為書面的，口頭作業(yè)缺乏明確的要求或具體的檢查措施，不被學生重視，成了“空對空”作業(yè);一個作業(yè)面對所有學生，對于學困生來說很難獨立完成作業(yè)，他們要么不做，要么就是抄襲，甚至在一些中等偏下的學生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象也比較嚴重。2022教師暑期培訓方案（三）暑期培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，也是我校推進教師培訓工作的重

8、要制度之一。根據_年徐匯區(qū)暑期教師培訓工作安排_通知的培訓工作要求，結合我校發(fā)展和教師的實際情況，特制定_年暑期教師培訓計劃。一、培訓目標與任務以提升教師的教育智慧、專業(yè)素質為核心，以“把握綠色指標評價內涵，提升教師創(chuàng)新能力”為主題，增強教師終身學習意識，自我發(fā)展意識，不斷提高教師綜合素質，為提升學校辦學質量營造良好的師德師風環(huán)境。二、組織管理成立_年暑期教師培訓工作領導小組：組長：龍世明副組長：焦爽組員：俞靜芳、申霞、李青、各教研組長、年級組長三、培訓對象全體教師四、培訓形式以集中培訓與自我學習相結合、分組討論和交流匯報相結合、培訓與考核相結合。五、培訓項目及具體安排六、培訓考核要求1、培訓

9、作業(yè)：(1)年級組和教研組按分組學習交流的要求，匯總學習討論情況，上交一份組內交流匯總材料。(2)教師完成的一份創(chuàng)新教學課例或作業(yè)設計。2、考核要求：(1)本次校本培訓系教師“_五”360培訓必修項目，教師須按要求參加集中和分組學習，不遲到、不早退，有事須向校長室請假，不得無故缺勤。(2)學校嚴格執(zhí)行暑期教師校本培訓計劃。區(qū)教育局相關職能科室將采用多種形式，對學校培訓情況進行檢查，確保暑期教師培訓工作順利推進。2022教師暑期培訓方案（四）一、活動目的：1.發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。2.鍛煉語言表達能力，邏輯思維能力、身體動作語言的感染力，提高組織管理能力，執(zhí)行力。3.體驗合作的快樂，學會換位思考。二、活動主題：感謝師恩、感謝有您三、活動時間：_月_日中午12：10四、活動組織：由班委負責，班主任、副班主任協(xié)助。五、活動地點：教室六、活動準備：1.自制感恩卡賀卡；2.學生準備詩歌、歌曲等節(jié)目；3.教室布置；4.邀請任課老師參加；5.照相機一臺、節(jié)目主持人男女各一位。七、活動過程(一)上午四節(jié)課由學派學生擔任教師上課，任課教師在教室后面相機指導。(二)教師節(jié)主題慶?；顒樱?.主持人宣布：向日葵班級教師節(jié)慶祝活動開始；2.詩朗誦老師，我們愛您！