2022年秋福師管理心理學在線作業(yè)一

1、(單選題) 1: 泰勒的科學管理措施是哪種人性假設的具體體現(xiàn)（ ）。A: 復雜人假設B: 經(jīng)濟人假設C: 自動人假設D: 社會人假設對的答案: (單選題) 2: ( )、情感和行為意向要素是構(gòu)成態(tài)度的三種重要成分。A: 文化要素B: 認知要素C: 社會要素D: 情境要素對的答案: (單選題) 3: 美國心理學家赫茨伯格在她提出的雙因素理論中，把良好的政策與管理、良好的上級監(jiān)督、工資、人際關系、工作條件等因素歸為( )A: 情境因素B: 保健因素C: 鼓勵因素D: 工作因素對的答案: (單選題) 4: 同步鼓勵理論是由（ ）創(chuàng)立A: 馬斯洛B: 俞文釗C: 冬青D: 熊川武對的答案: (單選題)

2、 5: 心理學中把組織中實際存在的群體稱為( )A: 構(gòu)造群體B: 假設群體C: 實際群體D: 活動群體對的答案: (單選題) 6: 為了精確傳遞信息，采用（ ）方式溝通效果較好，但其溝通速度較慢。A: 單向溝通B: 單向溝通+雙向溝通C: 雙向溝通D: 反向溝通對的答案: (單選題) 7: 同步鼓勵理論是由（）創(chuàng)立A: 馬斯洛B: 俞文釗C: 冬青D: 熊川武對的答案: (單選題) 8: 德國社會學家韋伯提出古典組織理論，她覺得組織應當是一種（ ）的構(gòu)造。A: 直線式的構(gòu)造B: 金字塔型的構(gòu)造C: 扁平型構(gòu)造D: 部門職能式構(gòu)造對的答案: (單選題) 9: 群體的明顯標志是群體內(nèi)成員具有共同

3、的( )和群體意識A: 信念B: 情感C: 規(guī)定D: 利益對的答案: (單選題) 10: （ ）是反映個體對客觀事物的內(nèi)心態(tài)度體驗。A: 情緒B: 能力C: 性格#人格對的答案: (單選題) 11: 斯金納在她提出的強化理論中強調(diào)，人類行為的調(diào)節(jié)與控制只能依托( )強化作用A: 外部的B: 內(nèi)部的C: 潛在的D: 需要的對的答案: (單選題) 12: 認知失調(diào)是指一種人持有兩個互相矛盾的認知，而產(chǎn)生( )情緒體驗的現(xiàn)象。A: 激動B: 不快樂C: 快樂D: 快樂對的答案: (多選題) 1: 馬克思把人的需要分為三種層次，涉及（ ）。A: 文化需要B: 自然需要C: 精神需要D: 社會需要對的答

4、案: (多選題) 2: 熊川武提出的“全面鼓勵理論”涉及（ ）方面的鼓勵。A: 全方位鼓勵B: 全員鼓勵C: 全渠道鼓勵D: 全程鼓勵E: 全素鼓勵對的答案: (多選題) 3: 人的氣質(zhì)可分為（ ）A: 膽汁質(zhì)B: 多血質(zhì)C: 粘液質(zhì)D: 抑郁質(zhì)對的答案: (多選題) 4: 團隊非正式溝通的重要網(wǎng)絡形式為（）A: 單線式（單串式）B: 流言蜚語式C: 偶爾式D: 焦聚式對的答案: (多選題) 5: 實驗法可根據(jù)實驗場地的性質(zhì)差別，分為（）A: 模擬實驗B: 實驗室實驗C: 現(xiàn)場實驗D: 仿真實驗對的答案: (多選題) 6: 領導的非權(quán)力性影響力的基本要素有A: 品格要素B: 才干要素C: 知識

5、要素D: 感情要素對的答案: (多選題) 7: 態(tài)度由()成分構(gòu)成A: 環(huán)境成分B: 認知成分C: 情感成分D: 行為意向成分對的答案: (多選題) 8: 個人對挫折的容忍力高下取決于如下哪些條件（ ）A: 生理條件B: 思想政治條件C: 社會經(jīng)驗條件D: 對挫折的知覺判斷條件對的答案: (多選題) 9: 心理學家爾斯特所做的“大學生舞會效應”實驗，及博達烈夫所做的“看陌生人相片評價人的個性特點”這兩個實驗，都闡明人的社會知覺存在（ ）。A: 近因效應B: 第一印象C: 首因效應D: 刻板印象E: 暈輪效應對的答案: (多選題) 10: 管理心理學家根據(jù)人類行為的基本模式，提出了人類行為的哪幾

6、種鼓勵理論( )A: 人本主義鼓勵理論B: 行為主義鼓勵理論C: 認知派鼓勵理論D: 綜合型鼓勵論對的答案: (多選題) 11: 一般組織構(gòu)造重要有（ ）三種形式。A: 菱形組織構(gòu)造B: 高聳組織構(gòu)造（尖三角形）；C: 倒三角形組織構(gòu)造D: 扁平組織構(gòu)造（扁三角形）E: 較扁平組織構(gòu)造（較扁平三角形）對的答案: (多選題) 12: 組織具有下面哪些特性（ ）A: 組織整體性B: 組織的實用性C: 組織的復雜性D: 組織的權(quán)變性對的答案: (判斷題) 1: “自動人”假設覺得：人并無好逸惡勞的天性，人的潛力要充足體現(xiàn)出來，才干充足發(fā)揮出來，人才干感受到最大的滿足。A: 錯誤B: 對的對的答案:

7、(判斷題) 2: “自動人假設”的管理重點是發(fā)明一種合適的工作環(huán)境，工作條件，充足發(fā)揮人的潛力與才干。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 3: 內(nèi)容型鼓勵理論著重研究激發(fā)動機的因素。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 4: 理智體現(xiàn)的重要特性是襲擊、退化、固執(zhí)和妥協(xié)。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 5: “用固定眼光看人”是社會知覺中的暈輪效應。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 6: 對陌生人的知覺近因效應起作用大，對熟悉的人則首因效應起作用大。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 7: 近因效應指在理解、結(jié)識一種人時，對方新近浮現(xiàn)的特點將給人以強烈

8、的印象，并影響著對這個人的見解。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 8: 根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論，把獎懲變成“鼓勵因素”才干調(diào)動職工的積極性。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 9: “管理科學”理論是泰勒等創(chuàng)立的古典管理理論之一。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 10: 俞文釗專家提出了同步鼓勵公式是：工作鼓勵力量=f（業(yè)績鼓勵）。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 11: 價值觀不僅影響個人行為，還影響群體行為和整個組織行為進而還影響公司的經(jīng)濟效益。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 12: 從心理學觀點來看，鼓勵是個體行為引起動機，維持該行為，

9、并將此行為的導向某一目的的過程。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 13: 人類意見溝通網(wǎng)絡中，鏈式溝通網(wǎng)絡適合解決簡樸問題。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 14: 赫茨伯格覺得，不滿意的對立面是沒有滿意，滿意的對立面是沒有滿意。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 15: 遷怒或?qū)ふ姨孀镅蚴莻€體挫折后的直接襲擊反映。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 16: 赫茨伯格覺得，滿意的對立面應當是沒有滿意；不滿意的對立面應當是沒有不滿意。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 17: “1?9”型領導屬于任務型領導。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題)

10、18: “社會人假設”的管理原則倡導集體獎勵，不主張個人獎勵制度。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 19: “社會人”假設把人當作是非理性的、天生懶惰而不喜歡工作的“自然人”。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 20: “大棒加胡蘿卜”的管理措施是美國管理學家西蒙提出來的。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 21: 在非擬定條件下，悲觀決策人作決策時，一般采用極大化最高原則。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 22: 盼望理論覺得：鼓勵力量是目的效價與盼望概率這兩個變量的乘積，目的越高，實現(xiàn)的也許性越??；鼓勵力量也越小。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題

11、) 23: 同步鼓勵理論覺得，工作鼓勵力量=f（能力鼓勵）。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 24: 角色盼望與角色行為之間的差距愈大，則角色的評價愈高；相反，角色盼望與角色行為之間的差距愈小，則角色評價愈低。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 25: 佛魯姆（佛?。┨岢觯簼M意的對立面應當是沒有滿意。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 26: 內(nèi)容型鼓勵理論著重研究從動機的產(chǎn)生到采用行動的心理過程。A: 錯誤B: 對的對的答案: (單選題) 1: 泰勒的科學管理措施是哪種人性假設的具體體現(xiàn)（ ）。A: 復雜人假設B: 經(jīng)濟人假設C: 自動人假設D: 社會人假設對的答案

12、: (單選題) 2: ( )、情感和行為意向要素是構(gòu)成態(tài)度的三種重要成分。A: 文化要素B: 認知要素C: 社會要素D: 情境要素對的答案: (單選題) 3: 美國心理學家赫茨伯格在她提出的雙因素理論中，把良好的政策與管理、良好的上級監(jiān)督、工資、人際關系、工作條件等因素歸為( )A: 情境因素B: 保健因素C: 鼓勵因素D: 工作因素對的答案: (單選題) 4: 同步鼓勵理論是由（ ）創(chuàng)立A: 馬斯洛B: 俞文釗C: 冬青D: 熊川武對的答案: (單選題) 5: 心理學中把組織中實際存在的群體稱為( )A: 構(gòu)造群體B: 假設群體C: 實際群體D: 活動群體對的答案: (單選題) 6: 為了精確傳遞信息，采用（ ）方式溝通效果較好，但其溝通速度較慢。A: 單向溝通B: 單向溝通+雙向溝通C: 雙向溝通D: 反向溝通對的答案: (單選題) 7: 同步鼓勵理論是由（）創(chuàng)立A: 馬斯洛B: 俞文釗C: 冬青D: 熊川武對的答案: (單選題) 8: 德國社會學家韋伯提出古典組織理論，她覺得組織應當是一種（ ）的構(gòu)造。A: 直線式的構(gòu)造B: 金字塔型的構(gòu)造C: 扁平型構(gòu)造D: 部門職能式構(gòu)造對的答案: (單選題) 9: 群體的明顯標志是群體內(nèi)成員具有共同的( )和群體意識A: 信念B: 情感C: