童年的讀書心得體會高中5篇參考作文

1、童年的讀書心得體會高中5篇參考作文2019童年的讀書心得體會高中5篇參考作文篇一幸福的童年都是相似的，而不幸的童年卻各有各的不幸。從高爾基的童年中可以看到一個俄羅斯兒童，甚至整個俄羅斯民族成長的歷程。這本書的主要內(nèi)容是這樣的：文中的主人公阿廖沙父親早逝，他和她的媽媽就搬到外公家住。外公非常討厭阿廖沙，經(jīng)常打他，兩個舅舅又一直不和，外公最后實在受不了了，把家產(chǎn)分了。媽媽又離家而去，一直是外婆在疼愛、照顧他。媽媽經(jīng)過幾番風波回家后，外公又逼她再嫁給一位有錢人。最后，所有關(guān)心阿廖沙的人都去世了，他終于走入了生活，開始了自己的人生。在現(xiàn)實生活中，也有許多人和他一樣不幸。他們的父母很早就出去打工了，可是

2、他們并沒有因為生活艱難就自暴自棄。為了生存，他們受了各種各樣的苦：上學前，去送牛奶;放學后，去賣報紙、撿廢品他們從小就靠自己的雙手養(yǎng)活自己。與文中阿廖沙經(jīng)歷的種.種困難相比，我們所經(jīng)歷的這一點小坎坷又算什么!他在這么悲慘的生活中都能堅持下來，我們難道就不能嗎?從這篇小說中我體會到：不論有什么困難我們都不要退縮和害怕，一定要堅強地活下去，沒有什么是比自己的生命更重要的。2019童年的讀書心得體會高中5篇參考作文篇二童年是前蘇聯(lián)著名作家高爾基“自傳體三部曲”的開篇之作，寫的是高爾基童從三歲到十歲之間的生活經(jīng)歷。童年的主人公阿廖沙，也就是年幼的高爾基。在他三歲的時候父親就去世了，簡易的葬禮過后，阿廖

3、沙隨著母親和外祖母坐上了開往在尼日尼外祖父家的輪船，阿廖沙的小弟弟馬克西姆在途中死了。當輪船到達目的地尼日尼，這也象征著阿廖沙的幸福生活結(jié)束了。在外祖父家是找不到親情和溫暖的倩影的，每日見到的只有人與人之間欲濃的敵意和仇恨。有一次，阿廖沙被外祖父暴打了一頓，好幾天都不能上床，還因此大病了一場。從此，阿廖沙開始警覺起來，對每件事都敏感異常。直到阿廖沙十歲時，也就在母親去世后的幾天，外祖父對阿廖沙說：“哎，阿列克謝，你總不能掛在我的脖子上，這里不是你待的地方，你還是到人間謀生去吧!”于是，高爾基離開了外祖父家，童年的故事到此結(jié)束。高爾基的童年是在艱辛和屈辱下度過的，他完全有理由變成一個壞人，而他卻

4、成為了一代文豪，這是需要一顆多么頑強、正直不阿、充滿信心的心啊!在高爾基正擔心會不會被外祖父毆打而躲在木箱堆邊時，我們卻和爸爸、媽媽一起躺在舒舒服服沙發(fā)上看電視;在高爾基擔心午飯有沒有東西可吃的時候，我們卻在一起討論去哪里吃大餐;在高爾基被同學嘲笑“方塊大王”時，我們卻還要纏著爸爸、媽媽買最新的玩具.這是多么的諷刺可笑。和阿廖沙比起來，我們擁有了太多太多美好的東西：父愛與母愛、和諧良好的學習環(huán)境、暖和漂亮的衣物.我們現(xiàn)在看似再平常不過的東西，是年幼的阿廖沙從來沒有擁有過的，甚至連做夢也想不到。“馬克西姆.高爾基”在俄文里的原意是“最大的痛苦”，也許，他想永遠記住這段痛苦的回憶吧。通過童年這本書

5、，讓我感受到了阿廖沙的悲慘遭遇。我們除了同情，更多的應該好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。2019童年的讀書心得體會高中5篇參考作文篇三在2019年的一個春天，我讀了高爾基寫的童年這一本書，我之后就時不時感到懊悔，想到自己和高爾基童年時的生活環(huán)境竟然有如此大的差別。他四歲就喪父，跟母親來到了外祖父家中，就因為外祖父的兇狠殘暴，讓他在這個家里認識許多東西，也明白某幾樣壞的東西：自私自利、小氣貪婪和兇狠殘暴他每天生活在陰暗，殘酷中。還時不時被打被罵，而我們呢?每天過得快快樂樂的。無憂無慮、自由自在?，F(xiàn)在我們每天向父母衣來伸手，飯來張口。而童年時的高爾基呢?衣服沒幾件，飯也有時吃不飽。跟他比，我們是非常幸福的

6、。我們現(xiàn)在已經(jīng)有了許多，但是我們還不知足，只想要更好，想要或希望得到更多的東西。只要對光明還有希望，那么這一點點微弱的火光就能無限擴大，甚至照到任何角落。黑暗過去之后，太陽總會出來。只要你有堅持不懈的信心，黑暗也能變成光明。做一個善良、樂觀的人，那么，你一定會迎來生命的輝煌。在這個寒假里，我細細品讀了高爾基的名著童年。我認為它是一本好書。因為它真實地描寫了高爾基童年時的悲歡和坎坷，使我內(nèi)心非常震撼。讀了這本書，我才知道高爾基的童年是那么不幸，但是我也感受到他玩的時候的快樂。高爾基在四歲時父親就去世了，因為父親的早早離世，他不跟外祖母和母親回到老家尼日尼，他的外祖父和舅舅們很不喜歡他，常常罵高爾

7、基是笨蛋，是野孩子，但他并沒有記在心上，因為他那時還太小還不懂事。他每天都想和舅舅們的孩子一起玩耍，但他的舅舅們見了都不讓自己的孩子跟他玩。高爾基在過著地獄一般的生活，但他依然忍著，因為他有一個疼他的外祖母。在他調(diào)皮闖禍時，外祖母會批評和教育他;在他傷心難過時，外祖母會擁抱安慰他。由于嚴厲的外祖父很生氣不接受母親，后來在外祖母的勸說下，外祖父才心平氣和地寬恕了母親，讓母親去了俄國。從此，他又受到繼父的虐待，直到母親病危去世。這時，外祖父又告訴高爾基說：“你不能總掛在我的脖子上，這里不是你待的地方，你還是到人間謀生去吧!”從此，孤苦無依的高爾基開始走向人間，在人間摸爬滾打，終于成了一位著名的文學

8、家。高爾基的童年多么讓人痛心，高爾基的意志多么讓人敬佩!想想我們現(xiàn)在多么幸福，難道不應該好好珍惜，以他為榜樣，做一個有用的人嗎?讀了童年這本書，使我感慨萬千，和高爾基的童年相比，我們現(xiàn)在是多么幸福啊!高爾基出生在一個木工家庭，五歲時父親生病了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽住在外祖父家里，由于家境貧困，他上學只好穿母親的皮鞋、外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。高爾基的一身不協(xié)調(diào)的裝束都會引起同學們的嘲笑，和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的都是新衣服，讀到這，我不禁有些慚愧，媽媽有時帶我到商場買衣服時，我還會挑挑顏色和款型。高爾基為了上學，只能去撿垃圾賣錢，每到休息的日子，他就早早起床，背著一個大布袋走

9、街串巷，撿一些破爛賣，運氣好時才能有些收入。在想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手、飯來張口的日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學習呢?撿垃圾換來的錢成了高爾基學費的來源，但學校里哪些家庭富裕的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，而高爾基吧別人的嘲笑變成自努力學習的動力，他發(fā)奮學習，刻苦讀書，終于取得了優(yōu)異的成績，受到同學們的喜愛和敬重。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福又是多門奢侈啊!我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。經(jīng)典兒童故事優(yōu)秀讀書心得體會作文我利用暑期時光又看

10、了一遍格林童話，我讀了格林童話這本書中的白雪公主、灰姑娘、漁夫和他的妻子、玻璃瓶中的妖怪這些童話故事都是我們十分熟悉的，也是我們十分喜愛的。故事的主人公都以他們的善良、勤勞、貪婪、智慧來追求他們的人生，其中最可恨的是漁夫的妻子，在他原先貧窮的家里，她要求比目魚王子給她別墅，她不滿足，又要求比目魚王子給她住大宮殿，有仆人侍候，吃的用的應有盡有，但是她還是不滿足，還要當國王最后他還是不滿足，還想控制天上太陽和月亮，大家猜想，像這樣貪婪的人會有什么結(jié)局呢?她又回到了一貧如洗的從前，從這故事當中，我們聯(lián)想到我們自我，此刻我們生活富裕，什么都不用做，和山里的孩子來比，我們幸福多了，但有的孩子不努力學習，

11、整天上網(wǎng)，成群結(jié)隊去打架、去唱卡拉ok像社會上的流子，無所事事，不求上進。另有部分官員，也如漁夫的妻子一樣，貪得無厭，最終受到法律的制裁。如果人人都這樣，國家的命運會是什么樣貌，我們的祖國又將如何走向世界。我們不要向他們那樣，追求自我的人生有必須的目的，有必須的境界，而不是一昧的盲目追求。好書能夠洗滌人的心靈，堅定人的信念，鍛煉人的思維，培養(yǎng)人的品質(zhì)。暑假期間，我讀了一本好書，名字叫小故事大道理，這本書讓我受益匪淺。浪漫簽名書的資料是分成一個一個小故事，其中，我印象最深的是懲罰這個小故事，短文的主要資料大約是這樣的：“我”的老師布置了一項作業(yè)，觀察一種動物的習性，“我”決心做好這項作業(yè)，因此，

12、“我”便選取了一種動物老黃牛?！拔摇奔译m然在農(nóng)村，但卻沒有牛，“我”家有好幾本科普動物書，便抄下來了幾段。果然老師表揚了“我”，并親自帶同學們到“我”家看老黃牛，我心里很緊張，到了村口了，老師突然說不去了，我們只好回到學校，這時，“我”才松了一口氣，從此，“我”再也不敢不誠實了。正因，老師嚴厲而溫柔的眼神中，已經(jīng)告訴我她知道了我在撒謊，但沒有揭穿，沒有傷害到我的自尊心。留住了我的顏面。這篇短文對我的觸動很大，師生之情往往就在細微的接觸中。老師點到為止的懲罰，把說謊的錯誤牢刻在孩子心中。正確對待學生的成長，幫忙他們塑造完美的人格，這是教師給予孩子最好的知識和啟示。安徒生是丹麥19世紀著名童話作家

13、，世界文學童話創(chuàng)始人。最近我讀了他寫的一本書安徒生童話，里面有許多故事讓我深受感動。書的第一個故事買火柴的小女孩深深地吸引了我，話說在一個寒冷的夜里，一個小女孩穿著媽媽的鞋出來賣火柴?？蓻]想到，因為那雙鞋太大了，在她過馬路時，被一輛飛馳而來的馬車弄丟了一只鞋，另一只鞋她送給了一個可憐的小男孩，就這樣，女孩赤腳走在大街上賣火柴，由于天太冷了，沒有人來賣火柴，她沒能把火柴賣掉，怕被爸爸罵，她不敢回家她實在太冷了，就點了一根火柴，她感覺自我就像在火爐旁溫暖，但是不一會兒火柴就滅了，火爐也不見了，只看見雪花在飄。于是，她又點燃了一根火柴，看見了一桌豐盛的圣誕大餐，當她剛要去吃時，火柴又滅了，大餐沒了。

14、此刻，她又餓又冷。于是，她點燃了第三根火柴，她看到了一棵又大又美的圣誕樹，但當她伸出雙手想去抱樹時，火柴又滅了，樹消失了。她又點燃了一根火柴，她看到了自我慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣誕樹一樣消失，她就把所有的火柴都點完了。這時，奶奶把她摟在懷里，帶著她去了一個沒有饑餓，沒有寒冷的世界看完這個故事，我覺得這個小女孩十分可憐，如果當時有人買她的火柴，如果她有一個慈善的爸爸，如果她能遇到像她一樣善良的好心人那么她就不會被奶奶帶走，離開人間。和這個小女孩比，我要比她幸福幾千幾萬倍，我有關(guān)心我的老師，有疼愛我的爸爸媽媽，有呵護我的爺爺奶奶，我從不用擔心會餓著會凍著，我就應好好珍惜此刻完美的時光，珍愛身

15、邊的親人，要善良真誠的對待每一個人，盡自我的所能幫忙那些需要幫忙的人，讓愛在身邊發(fā)光，讓世界充滿愛。只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間。這天我看了一個小童話，名字叫做糖果屋。這篇童話十分美麗。講的是在森林的一間小屋里住著一位父親和一個小男孩和一個小女孩，這一家十分窮，為了維持生活，父親每一天都要砍柴，沒時間照顧兩個孩子。不久他就娶了個妻子。這個妻子并不是一個善良的女人，她天天讓那兩個孩子做家務(wù)還常常故意打罵他們。等砍柴將回到家，她向砍柴匠說這兩個孩子如何不聽話還要把孩子丟了?？巢窠承帕怂脑挵褍蓚€孩子丟了，但是那兩個孩子偷偷溜回來了。繼母很生氣，就把他們?nèi)拥搅松钌教帯Ｂ斆鞯男∧泻衙姘?/p>

16、渣灑在路上。但是饞嘴的烏鴉卻把面包渣全吃了。小女孩就哭了。他們就這樣開始了流浪的生活，最后有一天他們找到了一間糖果屋，屋子是巧克力糖果做的，花園是棒棒糖做的，小男孩和小女孩見了十分高興，就一向吃，忽然屋子的巧克力門打開了。里面走出一位老太太，那位老太太就是砍柴匠的妻子，她是一位巫婆。她先用魔法讓那兩個孩子睡著。然后把他們放進鍋煮，因為這巫婆愛吃小孩的肉。就在這時小男孩醒了，他發(fā)現(xiàn)自我在鍋里就明白怎樣回事了就對老巫婆說：你看你長得那么漂亮，我們很臟又沒肉也不合你的胃口呀。老巫婆說：你們都肉嫩著呢，在下鍋之前我還把你們洗干凈了，好吃極了，我是吃過的。小男孩說：我們的肉很少不信你摸摸。小男孩明白老巫

17、婆看不清，就把木頭給老巫婆，老巫婆一摸沒肉。小男孩看老巫正在想為什么他們沒肉呢，就帶著小女孩偷跑到了自我的家，把事情的來龍去脈說給了父親聽。父親向他們承認了錯誤，小男孩和小女孩還帶回了許多的珠寶。從此他們就過著無憂無慮的生活。讀了這篇文章我好像就是這個小男孩，這篇文章把我?guī)нM了童話世界。寫小男孩的機智，老巫婆的惡毒、心狠手辣。父親搞不清事情就把他們丟掉。還寫了愛哭的小女孩但是我覺得還就應再寫上一個人物，那就是他們的親生母親是怎樣和父親分開的，如果不寫母親的話讀者就不明白他為什么沒有親生母親。但是結(jié)尾還要寫上他們沒有要這些珠寶，而且還是過著勞動的生活，如果寫過著無憂無慮的生活，是很好，但是錢很快

18、會用光，我覺得還是像我剛才那樣寫比較好。但是這篇文章真的很好，我覺得是格林童話里最好的。在“十一”國慶節(jié)假期的這幾天里，我讀了兩個童話故事是鸛鳥皇帝的新裝。鸛鳥講的是屋子上有一個鸛鳥巢，里面住著一只鸛鳥媽媽和它的四個孩子。有一群小孩嘲笑鸛鳥，其中有一個叫彼得的孩子說譏笑動物是一樁罪過，他不愿參加。鸛鳥為了感謝他就送給他一個弟弟?；实鄣男卵b講的是有兩個騙子來到皇宮里，說能為皇帝做一件最美麗的衣服，皇帝相信了他們的話。幾天過去了，他們在織布機上做著織布的動作，但是織布機上什么也沒有。他們卻說衣服做好了，并且說誰看不見誰就是最愚蠢的人，所有的人都不敢說看不見。于是皇帝在游行大典時，所有的人都說衣服太

19、漂亮了!突然人群里有一個小男孩說皇帝什么也沒穿，所有的人也開始這么說。皇帝開始發(fā)抖，他覺得老百姓說的話是對的。但是他還是想務(wù)必把這次游行大典進行完畢。讀后感：不能嘲笑小動物，它們也是有生命的。小彼得就是因為他的愛心和善良得到了回報。皇帝的新裝里的皇帝居然相信兩個騙子，老百姓居然不說實話，只有一個小朋友說了實話，皇帝真是愚蠢至極!愛彌兒讀書心得體會高三優(yōu)秀參考作文篇一盧梭是18世紀法國杰出的啟蒙思想家和教育家，是近代資產(chǎn)階級進步思想家，倡導“天賦人權(quán)說”，主張自由平等，反對專制，他對近代社會的政治、文化、教育的改革，都曾作出偉大的啟發(fā)和指導。愛彌兒是闡述其自然教育理論的不朽之作，對壓抑兒童個性的

20、封建主義教育進行了猛烈地抨擊。在這本教育著作中，盧梭表達了他主張人性本善，主張教育目的在于培養(yǎng)自然人，主張改革教育內(nèi)容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。今天讀來仍然震撼很大，對我們當前的教育仍具有很大的啟發(fā)意義。盧梭主張的自然主義教育就是要服從自然的永恒法則，聽任人的身心的自由發(fā)展，與之相適應的教育手段是生活和實踐，讓孩子從生活和實踐的切身體驗中，通過感官的感受去獲得他所需要的知識，主張采用實物教學和直觀教學的方法，反對抽象的死啃書本。教育要適應兒童自然天性的需要，這與我們當今很多家長對兒童采取神童式的教育大相徑庭，他們“望子成龍、望女成鳳”，都拼命的為孩子請家教老師，上各種各樣的

21、特長培訓班，以為這樣就能很好的促進孩子各方面素質(zhì)的發(fā)展，其結(jié)果并不理想。最典型的要數(shù)當今社會上流行的“狼爸”和“虎媽”了，為了讓他們自己的孩子考上一個好的學校，經(jīng)常采取一些極端的教育方式，是他們的孩子失去了一個完整的美好的童年生活，最終他們的孩子并不領(lǐng)情，反而責怪父母。這就是一種典型的忽視兒童天性發(fā)展需要的教育，因而也是一種極為不可取的教育。教育應遵循兒童發(fā)展的自然進程，考慮其年齡特征，適應其本性施教。盧梭指出“我們生來是軟弱，所以我們需要力量;我們生來是一無所有的，所以需要幫助;我們生來是愚昧的，所以需要判斷的力量。這些東西全是教育賜予我們的”。教育只不過是保持習慣罷了。盧梭強烈反對采取打罵

22、嚇唬等方法，同時也不贊成給予兒童過多的關(guān)心和照顧教養(yǎng)孩子。由于母親更容易傾向于溺愛子女，因此盧梭告誡道：“當一個婦女不是給孩子以母親的關(guān)心而是過于關(guān)心的時候，她也可以從一條相反的道路脫離自然的道路脫離自然。這時候，她把她的孩子造成為她的偶像，她為了防止孩子感覺到自己的嬌弱，卻把孩子養(yǎng)得愈來愈嬌弱，它將使幼小時期的嬌弱繼續(xù)延長，到成人時受不住種.種勞苦?！苯逃且獛椭鷥和瘮[脫軟弱和愚昧的，要讓兒童保持自然的習慣，要讓他自然地適應習慣，而不是過的干預。給孩子過的溺愛或是打罵，都是不可取的，都會對孩子的健康成長產(chǎn)生壞影響。現(xiàn)實生活中這樣的例子比比皆是，很多家長都沒能把握好這其中的度，不是對孩子太過于

23、溺愛使其成人之后依然依靠父母，出現(xiàn)“啃老族”的現(xiàn)象;要么就是對孩子經(jīng)常性的打罵，使孩子得不到正常的愛與關(guān)懷，從小養(yǎng)成膽怯與冷漠的性格。因此，對每個家長來說，要掌握好分寸，既要給于愛，同時也要有適當?shù)墓芙?，二者兼顧才可能友好的成效。此外，盧梭還提出了“自然后果”法的教育方法，這對我們的教育也是很有啟發(fā)的一點。所謂“自然后果法”即是讓兒童通過親身體驗自己的錯誤行為所產(chǎn)生的不良后果，從中受到教育，并改正錯誤的方法。對小兒童講道理是沒用，盧梭說道：“小孩在答應做什么事情的時候，是并未撒謊的。但是如果他不履行諾言，情況就不同了，他就可以把諾言追溯為一種謊言。由此可見，孩子的撒謊，完全是老師造成的，他們想

24、教會孩子說實話，結(jié)果卻教會孩子說謊話?！碑攦和稿e誤時，你給他講道理是沒有用的，他當時迫于你的權(quán)威表面上會答應你信守諾言，但由于他沒認識到他所犯的錯誤對他的損害，因此，這樣的說教是沒有任何意義的，非但沒有效果，而且適得其反，使兒童學會了撒謊。教育兒童改正錯誤，要讓他親身體驗他所犯的錯誤行為本身給他造成的損害，人的天性是趨利避害的，當兒童自己認識到他的錯誤行為的后果時，他就會試著去改變他的行為。除此之外，盧梭提出了一種以“愛為中心”的德育理論對我們當前的德育實踐也具有很大的啟發(fā)意義。在道德標準問題上，盧梭提出了為道德而道德的行為標準，反對功利主義的道德觀。盧梭認為人生來就有一種先于一切其他欲念的

25、自愛，之后愛他身邊的關(guān)懷他的人，繼后，把這種情感導向人類，使他對整個人類的愛，即是一種所謂的“自愛”“愛親近的人”“愛全人類”的道德教育三部曲。在德育方法是，盧梭主張采取示范、參觀、通過行動培養(yǎng)習慣等方法。反觀我們現(xiàn)階段的德育，一方面，主張灌輸式的說教，忽視兒童道德習慣的培養(yǎng);另一方面，用空洞、寬泛的道德標準進行教育，忽視具體道德選擇條件下的道德判斷，讓兒童沒有形成正確的道德判斷和選擇。尤其是我們這個社會的誠信缺失問題在某些方面做得不夠好，使得人與人之間的信任出現(xiàn)危機，人們對需要幫助的人的漠視，不能不說與我們的道德教育有巨大關(guān)系。我們對兒童的德育，首先要教會他們愛父母，愛他周邊的人，要有一顆感

26、恩的心，繼而要愛整個人類，用這種博愛去代替那些自私的偏見，讓一個兒童成為一個真正有德行的人。除了這些閃光的教育思想之外，他還提出了其他很多教育方面的論述，如他強調(diào)兒童要鍛煉身體，增其適應性，同時要訓練感官，發(fā)展外感覺能力，重視勞動教育等等至今對我們的教育實踐仍具有借鑒價值的思想?？傊?，愛彌兒這部經(jīng)典的教育學巨著所包含的教育思想是博大精深，歷久彌新的，它非但沒有過時，而且至今仍對我們的教育具有啟發(fā)意義，我們在今后的教育工作中，仍要從中汲取營養(yǎng)，用來指導我們更好地教學，真正為兒童的健康發(fā)展提供一個良好的教育環(huán)境讓兒童身心能夠自由發(fā)展。鑒于時間有限，目前就談著幾點感受 ，若以后有更多的時間或機會，再

27、繼續(xù)從中獲取經(jīng)驗。愛彌兒讀書心得體會高三優(yōu)秀參考作文篇二愛彌兒是一本西方教育專著，這本書的作者是法國偉大的思想家，教育家讓雅克盧梭，在這本書中，盧梭通過對他所假設(shè)的教育對象愛彌兒的教育，來反對封建教育制度，闡述他的教育思想。讀完愛彌兒給我的第一感觸，那就是自由。盧梭在愛彌兒幼年和童年都主張采用順應自然的教育，在第二卷里面更是非常明確地提出了“自然教育”的理念。所謂“自然教育”就是要順應自然的永恒法則，聽任人的身心的自由發(fā)展，其手段就是生活和實踐。這不禁讓我想起中國的經(jīng)典兒童啟蒙讀物三字經(jīng)中“人之初，性本善”觀念。作為一名幼師我相信每一個孩子生來是善良的，我們所能給與的最好的教育就是努力去呵護、

28、保持孩子與生俱來的純真，善良。但是自然教育是不是就是放任自流，不聞不問呢，顯然不是。在幼兒園小朋友身上有一些后天環(huán)境所造成的不良習慣，而人的行為結(jié)構(gòu)和人的童年記憶有非常大的關(guān)聯(lián)特征，因此如果孩子童年的很多毛病被放縱，會在成年后極大的放大。因此盧梭在本書中還提出與自然教育密切相關(guān)聯(lián)的勞動教育和自由、平等、博愛的教育，使之學會謀生手段，及早地養(yǎng)成支配自己的自由和體力的能力，保持自然的習慣。這本書給我的感受很多，以上兩點只是有感而發(fā)的淺談，我想與每一位同行分享的是：每一位孩子都有成功的潛能，每一個孩子都有成功的愿望。善待他們吧，因為他們還是一群孩子。愛彌兒讀書心得體會高三優(yōu)秀參考作文篇三愛彌兒是法國

29、十八世紀著名的啟蒙運動思想家、教育家盧梭的代表作，是他構(gòu)思20年，然后用3年時間撰寫而成的教育哲理小說。在書中，盧梭尖銳地批判了腐朽的舊封建教育，并通過它所虛構(gòu)的兒童愛彌兒從出生到成人的教育過程系統(tǒng)地闡述了他的教育理論，如自然教育、教育分期理論等。愛彌兒開篇即提出：“出自教育之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了?！边@體現(xiàn)了盧梭的自然主義教育思想，他認為教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，也即具有高尚情操的人。盧梭強調(diào)對兒童進行教育是必須遵循自然的要求，順應人的自然本性，使之成長為懂得如何做人的自然人。在盧梭看來，忍受痛苦也是兒童應該學習的一件事情。比如兒童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙

30、跑過去安撫他。盧梭認為傷痛既然已經(jīng)發(fā)生了，兒童就必須忍受。在兒童年幼時學習勇敢的精神，他便會漸漸學到如何忍受更大的痛苦。否則，在他們長大后面對痛苦時就沒有足夠的勇氣和經(jīng)驗來對付?！按笞匀幌Ｍ麅和诔扇酥熬鸵駜和臉幼印?，兒童有它特有的看法、想法和感情，其成長和發(fā)展是一個自然的過程。因此在不同年齡階段應實行不同的教育內(nèi)容和教育方法;拔苗助長、操之過急只會適得其反。自然的教育必須保護兒童的天性，使其身心得到自由的發(fā)展，充分尊重他們的自由。當然，由于受時代和歷史的局限，盧梭在自然主義教育中不免出現(xiàn)主觀臆斷和過于極端的觀點，比如他認為兒童在幼年時期應該在鄉(xiāng)村的自然中進行教育，應該讀的惟一的書是魯濱

31、遜飄流記，應該學的工藝是木工;女子的教育應該以賢妻良母為宗旨等等。但他在教育上的理論貢獻卻是不可磨滅的，我們要辯證地看待盧梭的教育理念，汲取其合理的成分并為我所用。愛彌兒讀書心得體會高三優(yōu)秀參考作文篇四愛彌兒是法國著名的啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家盧梭所著的一部關(guān)于教育的名著，主要記敘了一名虛構(gòu)的貴族子弟愛彌兒的人生經(jīng)歷，把他從出生到成年各個時期的生理、心理特征，成長過程，教育經(jīng)歷等從客觀的角度記錄下來，是一部值得珍藏在心中的教育理論著作，是值得每一位教師和家長閱讀的經(jīng)典?！爱斠粋€孩子希望得到他所看見的東西的和別人準備拿給他的東西時，最好還是把他抱到他想得到的東西那里，而不要把東西拿過來

32、給他。”這是整本書中讓我觸動的第一句話。教育應該是讓一個孩子成長為一個可以獨立生活的人，不管是家庭教育或是學校教育，教育都應該是長遠的、可持續(xù)的，孩子將來必定要獨立面對生活，因此，孩子從小不能過于嬌慣，良好習慣和行為的養(yǎng)成是他們將來耐以生存的根本。孩子雖然還不理解什么是依靠，什么是獨立自主，但是孩子可以從潛意識里形成良好的習慣。如果一個孩子從小嬌生慣養(yǎng)，什么事情都由父母幫忙解決，那么他成長的過程中必然會受到“長遠”的影響，長大后遇到困難也沒有勇敢面對的勇氣;反之，如果父母從小讓孩子自己解決自己的事情，孩子長大后遇到事情不會第一個想到求助，而是獨立面對，這樣的孩子在學習和生活中有更加迷人的魅力，

33、他們善于運用自己的能力去解決問題，善于巧妙的將生活安排妥當，即使是在生活中遇到了巨大的挫折，也不容易被擊倒。書中，另一句話也有異曲同工之妙，“不論一個孩子受了什么樣的創(chuàng)痛，當他獨自一個人的時候，除非他希望別人聽見他在哭，他是很少哭的。”孩子喜歡用“哭”向他人傳遞自己“委屈”的心情，希望得到他人的關(guān)注和同情，對于某些輕微的情況，孩子是要獨立面對的，作為教師和家長對于孩子的的“信號”，要用恰當?shù)姆绞交貞?，善于鼓勵孩子獨自面對一些能夠面對的情況。愛彌兒讀后感這一篇讀后感僅僅是閱讀一部經(jīng)典的最初體驗，書中還有很多值得回味的語言，足以讓人受益匪淺?！爱斘覀兪軅臅r候，使我們感到痛苦的，并不是所受的傷，而

34、是恐懼的心情?！薄霸诘赖陆逃矫?，只有一條既適合于孩子，而且對各年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人?！薄盁o論做任何游戲，只要我們使他們相信那不過是一場游戲，他們就會毫無怨言，甚至還會笑嘻嘻地忍受其中的痛苦的?！碧崞饜蹚泝?，這本書是一本教育名著，作者是啟蒙思想家盧梭的重要著作。不得不說的是書中的很多教育觀點對現(xiàn)在的教育有很大的沖擊力，細細品味起來，對其中的三個觀點不免有了些感悟與大家分享：第一個觀點：應該怎樣對待一個“任人宰割”的孩子呢?要順應孩子自然的發(fā)展，不能把它綁的一動不能動。要讓它能自由活動。開篇的第一句話“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了?！焙敛谎陲椀乇磉_了作者主張教育目的在于培養(yǎng)自然人，主張應從兒童的個人愛好和興趣出發(fā)進行教育，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。與此同時這句話也給人一種全新的教育理念，也就是世界上的任何東西都是自然界的產(chǎn)物，包括孩子。孩子不是父母的專屬品，也不是教師的教育物，不屬于任何人。所以我們的教育不是要將知識技能強教于孩子，而是教育孩子如何利用好自然