第4課《古代詩歌四首：觀滄?！氛n件-部編版語文七年級上冊

1、 觀滄海 曹操新課導(dǎo)入 我們學(xué)過曹沖稱象，知道曹沖是一個非常機智聰慧的小孩，那他的父親曹操又會是一個怎樣的人呢，又有怎樣的宏偉抱負呢？通過學(xué)習(xí)這首詩歌，來揭曉一下吧！學(xué)習(xí)目標 1.能有感情的朗讀詩歌和默寫。 2.品味語言，體味詩詞意境。 3.感受詩人開闊的胸襟、統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的偉大抱負。作者簡介 曹操（155220），字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩人。 代表作有：詩歌步出夏門行蒿里行短歌行等，軍事著作孫子略解等。寫作背景 觀滄海寫于建安十二年（207）征烏桓途中。建安十一年（206），烏桓攻破幽州，同年八月，曹操北上大破烏桓族及袁紹的殘余勢力，

2、統(tǒng)一北方。九月，曹操班師回朝，在途中身為主帥的曹操，登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石山，又正值秋風蕭瑟之際，面對洪波涌起的大海，他觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。文體知識 觀滄海是一首樂府詩。 樂府詩是指中國古代樂府官署中配樂演唱的詩歌，包括民歌和文人創(chuàng)作兩大類。漢代樂府詩一般無標題,觀滄海這個題目是后人加的。 詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。詩歌解讀 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。臨：到達，登上。何：多么。澹澹：水波蕩漾的樣子。竦峙：聳立。竦、峙都是聳立的意思。 句意：向東行到達碣石山，來觀看大海。海水是多么洶涌，波浪起伏，山島高高

3、地挺立。dnsn zh樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。 叢生：樹木多而雜。 百草：指草的種類多 豐茂：繁茂。 蕭瑟：形容風吹樹木的聲音 洪波：指巨大的海浪。洪：大。 句意：(島上)樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草木長得茂盛。一陣秋風吹得樹木瑟瑟作響，波瀾壯闊的大海上，翻起巨大的海浪。詩歌解讀日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 行：運轉(zhuǎn)。 若：好像。 星漢：銀河。 句意：太陽和月亮不停運行，好像從海里升起；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。詩歌解讀幸甚至哉，歌以詠志。 幸：幸運。 至：達到極點。 歌：名詞作動詞，寫詩歌。 以：介詞，用來 詠：歌唱，用詩歌來抒發(fā)。 志：志向、

4、志趣。 句意：幸運得很啊，寫這首詩歌來抒發(fā)我的志向。詩歌解讀詩歌鑒賞 1.以“東臨碣石，以觀滄海”開篇，寫了什么內(nèi)容 開篇點題，“東臨”點明了觀察的方位、“碣石”點明了觀海的地點。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，交代了觀海的對象，是詩的線索，全詩以“觀”字展開寫登山的所見所感。詩歌鑒賞 2.詩人觀到了哪些景象？滄海水山島樹木百草秋風洪波日月星漢。詩歌鑒賞 3.水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。 蕩漾水波、蕭瑟秋風、洶涌浪花是動態(tài)；竦峙的山島和繁茂的百草是靜態(tài)。動靜結(jié)合，相互映襯，寫出了大海的遼闊和宏偉氣象。通過滄海的波瀾壯闊，表達了詩人豪邁樂觀的進取精神。詩歌鑒賞4.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 虛實結(jié)合：“日月之行、星漢燦爛”是實寫，“若出其中、若出其里”是虛寫，兩個“若”字表明了詩人是想象的。 夸張：詩句運用了夸張的手法，通過奇特的想象表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，顯露了詩人豁達的胸襟與偉大的抱負。詩歌鑒賞 5.讀完這首詩，你覺得詩人是用什么方式來抒發(fā)情感的？抒發(fā)了怎樣的情感呢？ “詩言志”，詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的抱負。這種情感在詩中沒有直接表露，而是蘊含在對景物的描寫當中。寫景時實景和虛景相結(jié)合，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想象，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁