幼兒健康教育實施方案

1、第 第 頁幼兒健康教育實施方案幼兒健康教育實施方案1設(shè)計意圖：在幼兒園的早晨，經(jīng)常會看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆忙喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個重要因素。通過調(diào)查，發(fā)覺我班孩子和家長的確被早餐的問題所實困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿足早餐的搭配、經(jīng)常不得不在車上吃早餐等。本活動從一那么故事出發(fā)，從食物推想到相應(yīng)的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生愛好。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)受的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，借助同伴互助，提

2、升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。這是一個基于孩子們早餐問題而開展的集體教學(xué)活動，家庭是修正問題的主要場所，老師可選擇在家長開放日進行此活動，會起到事半功倍的效果。教學(xué)目標：1、關(guān)注自己的早餐狀況，漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。2、能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。教學(xué)預(yù)備：1、各種早餐圖片;餐盤假設(shè)干。2、早餐，你喜愛吃什么白板課件。教學(xué)重點與難點：在看看、說說、猜猜中，漸漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。教學(xué)方法和手段：多媒體教學(xué)法、猜想法、爭論法、游戲法教學(xué)過程：老師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、了解自己的早餐狀況。師：小伙伴們，今日早上你們早餐吃了嗎?都吃了些什么啊?講解并描

3、述自己早餐的狀況?；顒右婚_始，就直截了當?shù)卣勗拰?dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的早餐狀況，引起幼兒參加活動的愛好，打開幼兒的話匣子，為活動的順當開展做鋪墊。二、故事早餐，你喜愛吃什么。1、師：今日老師還帶來了很多早餐，看看都是誰喜愛吃的?師：喜愛吃魚的，有可能是?2、師：喜愛吃骨頭的，有可能是誰?(請用完整話告知我好嗎)3、師：喜愛吃胡蘿卜的，有可能是誰?(請你跟老師說一說)4、師：喜愛吃青草的，有可能是?還有可能是?(喜愛吃青草的，有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝，喜愛吃蟲子的，有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞)1猜想喜愛吃魚的小動物。2猜想喜愛吃

4、肉骨頭的小動物。3猜想喜愛吃胡蘿卜的小動物。4猜想喜愛吃青草的小動物。5猜想喜愛吃蟲子的小動物。6猜想喜愛吃各式各樣?xùn)|西的動物。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。同時運用了猜想法，讓幼兒猜想什么動物喜愛吃什么東西，拓寬了幼兒的知識面，熬煉了幼兒的語言表達技能。也在肯定程度上引出了健康的寶寶應(yīng)當什么都要吃的健康飲食觀念。這個環(huán)節(jié)也是達成活動重點，突破難點的關(guān)鍵一環(huán)。5、師：喜愛吃蟲子的，有可能是?還有可能是?6、師：哇這個圖片上的東西真多啊，看看都有些什么?師：樣樣?xùn)|西都愛吃的，有可能是誰?(健健康康的人)7、再次完整講故事。8、強調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃。1)師：哦，原

5、來樣樣都喜愛吃的是人，那我們一起來看看我們?nèi)硕汲孕┦裁丛绮湍?(2)師：我們的早餐包括：粥、豆?jié){、牛奶，他們都是干干的;餅干、包子，他們都是濕濕的;蘋果、香蕉都是水果;胡蘿卜、青菜都是蔬菜;番薯、玉米是粗糧。(3)總結(jié)：早餐我們要樣樣?xùn)|西都要吃，這樣我們才能健健康康的長大，做個健康的小伙伴。9、在一些特別的日子里，我們還會吃一些特別的東西。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)到了我們就要吃青團子 7、與老師一起完整講解并描述故事。8、觀看人吃的早餐并分類。9、觀看特別日子里吃的特別的東西。在看看、說說、猜猜中，讓幼兒明白健康吃早餐的方法，漸漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中，進一步拓

6、寬了幼兒對各式各樣早餐種類的認識，從而為下一步搭配做預(yù)備。三、查找問題漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。1、情景一：不愿吃白煮蛋。2、情景二：每天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。觀看白板課件，查找問題，援助小伙伴解決問題。用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽媽常常遇到的問題，請幼兒來援助解決。使幼兒漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。四、幼兒搭配早餐。1、師：早餐的品種真豐富，那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師：誰情愿把他搭配的早餐介紹給大家。2、師：那我們再來重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧，這一次搭配的時候要留意適量搭配，還要留意干濕搭配哦。 1、第一次自由選擇搭配早餐。2、介紹自己搭配好的早餐。3、第二次自由

7、選擇搭配早餐。給幼兒提供了一次動手實踐的機會，既調(diào)動了幼兒參加活動的積極性，又滿意了幼兒喜愛動手的喜好，還給了幼兒一次表達的機會。在前后兩次搭配早餐的操作中，提高了幼兒對合理吃早餐的觀念的理解，使幼兒漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。五、活動延伸。師：老師有星期一到星期五的一周早餐安排表，小伙伴們今日回家和媽媽好好商量商量，為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎?回家和媽媽搭配好一周的早餐。這是一個活動延伸的部分，目的是為了鞏固幼兒對健康早餐的理解，進一步引導(dǎo)幼兒形成健康吃早餐的習(xí)慣。幼兒健康教育實施方案2設(shè)計意圖平日看到幼兒特別喜愛玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運寶這個體育游戲時就想到何不將

8、這些幼兒喜愛的器材與這個體育游戲結(jié)合到一起，既達到了課程目標，又滿意了孩子們的愛好，于是我依據(jù)大班幼兒競爭性開始加強這一特點，設(shè)計了本節(jié)課。一、活動目標1.進展幼兒的平衡技能和跨跳技能。2.進展幼兒的運動技能，加強幼兒的競爭和合作意識。二、活動預(yù)備籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。三、活動過程1.老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。2.接力競賽：將幼兒分成紅、黃、藍隊，幼兒每人抱一球。走平衡木(梯子豎放，走兩邊)爬過山洞跨過小山(兩個小椅子)跳過輪胎將球放入圓筒。提示幼兒留意安全并遵守游戲規(guī)章。3.接力競賽走平衡木(梯子豎放，走兩邊)爬過山洞跨過小山(兩個小椅子)將球放入輪胎用木棍將

9、球夾入圓筒。提示幼兒留意安全并遵守游戲規(guī)章。4.接力競賽：幼兒兩人合作運寶(用布袋裝球)。合作將球裝入布袋走平衡木(梯子豎放，走兩邊)爬過山洞跨過小山(兩個小椅子)跳過輪胎將球放入圓筒。提示幼兒留意安全并遵守游戲規(guī)章。5.放松活動，老師帶領(lǐng)幼兒坐放松動作。6.結(jié)束，師生共同整理器材。幼兒健康教育實施方案3活動背景：幼兒在日常生活中，經(jīng)常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲燃眉之急。本次活動的重點是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽

10、、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心田。活動目標：1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。2、感受噪聲和樂音并會區(qū)分，知道噪聲的危害。3、產(chǎn)生制造寧靜環(huán)境的欲望，培育幼兒初步的環(huán)保意識。活動預(yù)備：1、故事flash。2、各種聲音(包括噪音和樂音)3、水彩筆、各種外形的卡紙(三角形、圓形、正方形)。活動過程：一、觀賞故事，引出主題。1.讓幼兒分段觀賞故事“動物城里的百貨商店”。2.依據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答下列問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。二、區(qū)分噪音和樂音。1.在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是

11、樂音?2.放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。3.放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。三、了解噪音的危害。1.你們喜愛噪音還是樂音?為什么不喜愛噪音?噪音有什么危害呢?2.我們聽到噪音該怎樣愛護自己呢?四、創(chuàng)設(shè)寧靜的環(huán)境。1.產(chǎn)生減削噪音的意識，激發(fā)他們制作有關(guān)減削噪音標識的欲望。2.幼兒制作減削噪音的標識。3.展示溝通。4.老師小結(jié)?；顒友由欤?.幼兒把設(shè)計的標識貼到需要寧靜的地方。2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計一些標記。幼兒健康教育實施方案4一、活動目標1.了解和正確對待換牙現(xiàn)象2.知道愛護牙齒的重要性二、活動過程1.丁丁擔(dān)憂啥?師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀?師：嗯，

12、是牙齒。牙齒有什么作用?師：嗯，牙齒可以援助我們咀嚼食物，援助我們消化。但是，有一個小伙伴叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。講解并描述故事前半部分，提問(從開頭到“就用手輕輕地碰碰牙齒”)(1)丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了?(2)丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(3)丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴?2.丁丁換牙了師：丁丁的牙齒爛掉了嗎?我們繼續(xù)聽故事。老師講解并描述故事后半部分，提問(從“這時，老師看見了”到結(jié)束)(1)老師為什么讓丁丁別可怕?換牙是好事嗎?為什么?(2)我們在換牙的時候，為什么牙齒會搖動?要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)當怎么辦?師：新長的牙齒叫做恒牙，原來

13、的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢，乳牙開始脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。3.乳牙和恒牙我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，老師講解并描述故事老伙伴和新伙伴(1)為什么恒牙要來替換乳牙?(2)恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣?(3)恒牙會永久和我們在一起，援助我們吃東西，我們應(yīng)當怎么愛護它?附故事：換牙一天早上，丁丁醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。丁丁擔(dān)憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早”中午吃飯的時候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜

14、，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今日怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?”“唔”丁丁抓緊搖搖頭。午睡的時候，別的小伙伴都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。這時，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會長得歪歪扭扭!”老師又接著說：“長新牙是好事呀!這是你長大了?！薄笆沁@樣啊!原來長大了，要換牙呀!”丁丁這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸閉上眼睛睡著了。老伙伴和新伙伴我是乳牙，小伙伴還在吃奶

15、的時候，我就長出來了。現(xiàn)在，小伙伴長大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點咬不動，嚼不爛了。不過，沒關(guān)系，我的好伙伴恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面，它漸漸地長出來，把我頂?shù)脫u搖擺晃。我掉了以后，恒牙很快就會長上來。恒牙本事比我大，我咬不動、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會一貫來幫你吃東西?？墒牵堑袅?，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個新伙伴，你會忘了我這個老伙伴嗎?嘿!說了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。幼兒健康教育實施方案5活動目標：1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。2、能看信號較整齊地表演。3、體驗身體運動的樂趣。活動預(yù)備：滑板24塊，事先布置好場地。過程：一、小烏龜做操1、導(dǎo)入語：今日我們要學(xué)習(xí)新的本事花樣游泳，先來活動活動身體吧!2、熱身運動烏龜操。二、小烏龜學(xué)本事(一