幼兒園大班見習(xí)總結(jié)

1、幼兒園大班見習(xí)總結(jié) 幼兒園班務(wù)方案大班 工作進(jìn)行到某一階段時，要客觀仔細(xì)的回顧總結(jié)一下，這也是一種態(tài)度。工作總結(jié)之家我為您整理了一份“幼兒園大班見習(xí)總結(jié)”，歡迎您來點擊閱讀。 見習(xí)時間一刺眼就過去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)受了很多，學(xué)到了很多書本上沒有的東西。 嬉戲，無疑是孩子們最喜愛的。因此，在幼兒園里，活動課是最多的。嬉戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用，對兒童的身心進(jìn)展也有重要影響。因此，老師在創(chuàng)編嬉戲時也要想到：如何讓孩子喜愛玩，但又在玩的過程中學(xué)到學(xué)問。 當(dāng)然，不只能是嬉戲，還得有適當(dāng)?shù)奈幕n程。 依據(jù)幼兒園的支配，每天的課程都不相同，我見習(xí)的是大班，他們有：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課在學(xué)習(xí)

2、新學(xué)問前，先要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再從上節(jié)課過渡到這節(jié)課來。我發(fā)覺，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說算術(shù)，由于我見習(xí)的是大班，他們要學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法”當(dāng)老師“開小火車”來回答題時，有些兒童能夠一下子說出答案，而另一些兒童在其他小伴侶的關(guān)心下才能支支吾吾的回答。在這時候。老師也只能個別指導(dǎo)一下。 對于幼兒園的小孩來說，紀(jì)律沒有多大的概念。雖說，大班的孩子即將進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律會好一些。但是，在我見習(xí)的三天里，我發(fā)覺她們還是很愛動，上課時，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不愿好好的上課。就連睡覺時，幾個淘氣的孩子，不愿睡，趴在床上，對著我們做鬼臉。美術(shù)課的時候，雖然在畫畫，但總是會有聲音。以至于老師要常常拿出

3、小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小伴侶才能寧靜下來。 對于兒童來說，適量的鼓舞和支持也是必不行少的。兒童，他們渴望被人關(guān)注，渴望得到贊揚(yáng)。假如你表揚(yáng)了他，他就一天都是美滋滋的；但是，假如你批判了他，他就一天都無精打采的。因此，當(dāng)孩子有失落感的時候，身為老師就應(yīng)當(dāng)鼓舞他，給他信念，告知他：不要氣餒，連續(xù)加油，就會做得更好！那樣，孩子就會朝著這個目標(biāo)加油，并且信任自己，下一次就會勝利！ 每個孩子都是家長的心頭肉。所以，對待孩子，不能偏心，不能由于這個孩子可愛，就跟他親近一點，而對不乖的孩子不理不睬。這會對幼小的孩子造成陰影：“老師不喜愛我，我不要上幼兒園。”所以，老師要一視同仁，對每一個孩子都要公平對

4、待。 在和家長的溝通方面也很重要。孩子會很天真地告知父母，在幼兒園發(fā)生的事，或許家長會氣呼呼的到幼兒園問：“老師，為什么我的孩子被欺侮了？”之類的。這時，老師就要告知家長事情的發(fā)生，對那些不乖的孩子的家長溝通時，要先確定孩子的好，在建議哪些地方是需要改進(jìn)的。 成為一名合格的老師不簡單，成為一名合格的幼兒老師更不簡單。 在這次見習(xí)中，我發(fā)覺自己還有很多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體現(xiàn)在閱歷上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒老師，還有很長的路要走?，F(xiàn)在的我，就應(yīng)當(dāng)努力的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些不足之處，并且不斷地充實自己。 在幼師這條路上，肯定還會有很多坎坷，我堅信，在我的拼搏下，肯定能成為一名合格

5、的幼兒老師！ 更多工作總結(jié).我推舉 幼兒園見習(xí)總結(jié)模板 轉(zhuǎn)瞬間，五天的跟崗運(yùn)動停止了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，讓我有機(jī)會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的園長、先生們給我的指導(dǎo)和贊助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感想感染到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園老師的耐勞專研的敬業(yè)精神。回想這些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容富厚，形式多樣，有半日運(yùn)動、有大教研組運(yùn)動、有集體備課等。下面我就詳細(xì)講講我的感想感染： 一、狀況美：走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人認(rèn)為耳目一新。公共狀況極具特色，充溢童趣，課堂狀況體現(xiàn)主題運(yùn)動環(huán)境，并能結(jié)合季候來部署。家長園地展現(xiàn)了一周教授教化和每日詳細(xì)的運(yùn)動，而且很好地結(jié)

6、合了十個“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教授教化內(nèi)容一目了然。這特別有利于引發(fā)、支持孩子們與四周狀況的樂觀互動。 二、老例細(xì)：看摩了各年齡段的半日運(yùn)動，我感到先生更關(guān)注的是幼兒的自理才能的培育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是先生們不停在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子優(yōu)越的諦聽習(xí)慣、介入晨間運(yùn)動時的習(xí)慣，特別注意孩子規(guī)章意識的培育。還能依據(jù)季候的不合每天為孩子進(jìn)步不合的水如生姜水等，預(yù)防傷風(fēng)，加強(qiáng)孩子的體制。 三、教授教化實：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的講堂讓我認(rèn)為樸實、自然，更讓我觀到了先生們的工作態(tài)度、專業(yè)

7、素養(yǎng)，對孩子們的酷愛與關(guān)注。有的老師在運(yùn)動中注意孩子語言才能的培育、有的注意孩子發(fā)散思維的培育、有的注意孩子閱歷的共享、才能的進(jìn)步。正如莊春梅先生說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個先生各具特色。 四、注意嬉戲與戶外運(yùn)動：先生每天總能包管幼兒的戶外運(yùn)動光陰，力爭運(yùn)動的富厚多彩，并能較好地交融了民間體育運(yùn)動，如在玩墊上嬉戲時，先生一會兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會兒溫習(xí)螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻。運(yùn)動中先生極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的加強(qiáng)，而且培育了幼兒熬煉的愛好與習(xí)慣。 在短暫的五天里，我獲得了先生們的關(guān)切和贊助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分勞績，停止我本次的跟崗運(yùn)動。它是我

8、教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為動身點，賡續(xù)學(xué)習(xí)、完善充分本身，讓本身在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。 2022幼兒園見習(xí)總結(jié) 第1篇：幼兒園大班見習(xí)總結(jié) 見習(xí)時間一刺眼就過去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)受了很多，學(xué)到了很多書本上沒有的東西。 嬉戲，無疑是孩子們最喜愛的。因此，在幼兒園里，活動課是最多的。嬉戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用，對兒童的身心進(jìn)展也有重要影響。因此，老師在創(chuàng)編嬉戲時也要想到：如何讓孩子喜愛玩，但又在玩的過程中學(xué)到學(xué)問。 當(dāng)然，不只能是嬉戲，還得有適當(dāng)?shù)奈幕n程。 依據(jù)幼兒園的支配，每天的課程都不相同，我見習(xí)的是大班，他們有：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課在學(xué)習(xí)新學(xué)問前，先要回顧上節(jié)

9、課的內(nèi)容，再從上節(jié)課過渡到這節(jié)課來。我發(fā)覺，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說算術(shù)，由于我見習(xí)的是大班，他們要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法當(dāng)老師開小火車來回答題時，有些兒童能夠一下子說出答案，而另一些兒童在其他小伴侶的關(guān)心下才能支支吾吾的回答。在這時候。老師也只能個別指導(dǎo)一下。 對于幼兒園的小孩來說，紀(jì)律沒有多大的概念。雖說，大班的孩子即將進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律會好一些。但是，在我見習(xí)的三天里，我發(fā)覺她們還是很愛動，上課時，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不愿好好的上課。就連睡覺時，幾個淘氣的孩子，不愿睡，趴在床上，對著我們做鬼臉。美術(shù)課的時候，雖然在畫畫，但總是會有聲音。以至于老師要常常拿出小鈴鐺來一二三靜下來小伴侶才能

10、寧靜下來。 對于兒童來說，適量的鼓舞和支持也是必不行少的。兒童，他們渴望被人關(guān)注，渴望得到贊揚(yáng)。假如你表揚(yáng)了他，他就一天都是美滋滋的；但是，假如你批判了他，他就一天都無精打采的。因此，當(dāng)孩子有失落感的時候，身為老師就應(yīng)當(dāng)鼓舞他，給他信念，告知他：不要氣餒，連續(xù)加油，就會做得更好！那樣，孩子就會朝著這個目標(biāo)加油，并且信任自己，下一次就會勝利！ 每個孩子都是家長的心頭肉。所以，對待孩子，不能偏心，不能由于這個孩子可愛，就跟他親近一點，而對不乖的孩子不理不睬。這會對幼小的孩子造成陰影：老師不喜愛我，我不要上幼兒園。所以，老師要一視同仁，對每一個孩子都要公平對待。 在和家長的溝通方面也很重要。孩子會很

11、天真地告知父母，在幼兒園發(fā)生的事，或許家長會氣呼呼的到幼兒園問：老師，為什么我的孩子被欺侮了？之類的。這時，老師就要告知家長事情的發(fā)生，對那些不乖的孩子的家長溝通時，要先確定孩子的好，在建議哪些地方是需要改進(jìn)的。 成為一名合格的老師不簡單，成為一名合格的幼兒老師更不簡單。 在這次見習(xí)中，我發(fā)覺自己還有很多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體現(xiàn)在閱歷上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒老師，還有很長的路要走。現(xiàn)在的我，就應(yīng)當(dāng)努力的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些不足之處，并且不斷地充實自己。 在幼師這條路上，肯定還會有很多坎坷，我堅信，在我的拼搏下，肯定能成為一名合格的幼兒老師！ 幼兒園大班保育總結(jié) 幼兒園保育工

12、作是至關(guān)重要，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識，培育幼兒行為規(guī)范、自理生活力量、自我愛護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間熬煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 所以我們也依據(jù)本班幼兒的特點特制定了以下保育工作方案： 1 平安訓(xùn)練： 幼兒的戶外活動是增加幼兒身體素養(yǎng)，提高身體抗病力量的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前給幼兒帶好毛巾，活動中準(zhǔn)時幫幼兒擦汗，依據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特殊是在練習(xí)跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈時提示幼兒留意平安，在活

13、動時保持肯定的距離。在平常也讓幼兒了解生活中常見的一些平安標(biāo)志，知道遇到困難時一些簡潔的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)心全因素，同時對幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，培育幼兒自我愛護(hù)的意識和高度的應(yīng)變力量。 2 進(jìn)餐訓(xùn)練： 由于我班幼兒進(jìn)餐的速度比較慢而且有些幼兒還要掉飯粒。所以老師在進(jìn)餐時也實行了很多的方法，如隨時監(jiān)督提示、激勵、競賽形式、表揚(yáng)鼓舞等方法。而在小伴侶放餐具的時候沒有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比以前好多了。 3 自理力量的培育： 由于我班幼兒包辦代替的的比較多

14、，所以自理力量的年培育是特別重要的。訓(xùn)練幼兒“自己的事情自己做”，如自己的書包自己整理、自己的衣服自己折自己放、每周選值日生幫忙做值日、自然角由幼兒負(fù)責(zé)擦抹換水等。通過生活中的一些小事來培育幼兒的自理力量。 4、盥洗訓(xùn)練： 在幼兒入廁時，由于廁所離教室比較遠(yuǎn)，所以先能講好要求并排好對，并請值日生進(jìn)行監(jiān)督等。喝牛奶時一位老師負(fù)責(zé)管理幼兒，另一位則負(fù)責(zé)倒牛奶。從小便洗手排隊拿牛奶坐下喝牛奶排隊，這樣的一個循環(huán)過程，使整個盥洗過程變得津津有條。由于幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣，所以當(dāng)另外一位老師不在時，值日生也可以幫助管理了。 這只是保育管理的一部分除了這些，還有就是午睡及日常的一些活動等。只要老師做

15、好日常的保育工作，并能依據(jù)本班幼兒的實際狀況實行肯定的方式方法扎扎實實地做好保育工作，就肯定能得到領(lǐng)導(dǎo)的放心，家長的滿足. 關(guān)于幼兒園見習(xí)總結(jié). 在和孩子的交往方面，我創(chuàng)造和他們在一起，我認(rèn)為輕松、隨便、純摯，由于他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大(1)班的時候，小伴侶們都很驚疑的觀著我。一個叫吳永繼的小伴侶問我：“你來干什么？”我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀！”閣下的一個小伴侶特別驚疑的觀著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了。”然后我就問她：“那你為什么要上學(xué)呀？”那個小伴侶說：“小孩原來就要上學(xué)的。我長大了，也就不用上學(xué)了。”

16、觀著她那說話道貌岸然的樣子，我不由得笑了起來。他們感覺他們現(xiàn)在所做的事情都是理所該當(dāng)?shù)?，沒有什么器械可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)當(dāng)作是一種任務(wù)，他們必定要完成的。還有些器械他們覺得現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小伴侶一個問題，我說：“長大了你想干什么呀？”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小伴侶就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當(dāng)大夫，由于大夫是好的?！?吳永繼小伴侶說：“長大我想當(dāng)宇航員?！边€有一個小伴侶說：“長大我要開飛船，由于飛船好大”小伴侶的幻想很多多少，這也代表著他們對將來的憧憬。本日懷揣幻想的他們，來日誥日或許會書寫新的歷史篇

17、章。 有時候，眼神也代表著本身想說的話，而孩子彷佛也是最長于讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對本身的表揚(yáng)、善意的提示、悄悄的勉勵、嚴(yán)厲的批判、對本身的責(zé)備季欣捷小伴侶上課舉手樂觀，踴躍談話。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過火來觀我的時候，我會投以確定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的運(yùn)動中，他會不停保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得特別的精彩。朱宇杰小伴侶上課不仔細(xì)，有時會東張西望。當(dāng)他觀我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴(yán)厲，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在地位上坐好，仔細(xì)的聽先生授課。 在嬉戲方面，自主性嬉戲給我很多的感受。在自主性嬉戲中，小伴侶選擇本身喜愛的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小伴侶選擇做建

18、筑師，有的小伴侶選擇做銀行工作人員，有的小伴侶選擇做廚師，還有的小伴侶選擇做大夫。比如做辦事員的，他學(xué)著如何與他人溝通，怎樣介紹力量讓顧客對店里的器械一目了然。這也就激發(fā)了小伴侶之間語言交往的樂觀性。這種角色扮演的嬉戲，有利于小伴侶適應(yīng)生活，適應(yīng)將來的成長。小伴侶在嬉戲中常常必要將視覺信息、聽覺信息以及主看感想感染、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言才能也在賡續(xù)的進(jìn)步。比如嬉戲“醫(yī)院”里，我觀到兩個小伴侶在爭吵，“病人”對“大夫”說：“我不要在你們這里觀病，你們這里連體溫表都沒有?！薄按蠓颉崩安∪恕闭f:“你不要走，我先給你觀病，觀完后，我們一起想法子，辦理這個問題，好嗎？”后來我觀到兩個

19、小伴侶拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個簡略單純的體溫表就做好了。在這個嬉戲中，小伴侶的自主性，探究性，自力創(chuàng)造和辦理問題才能獲得了成長，嬉戲自己與創(chuàng)造問題，辦理問題自然地融為一體，這也為小伴侶供應(yīng)了自由探究，英勇想象的機(jī)會。小伴侶們在嬉戲歷程中會賡續(xù)地遇到這樣或那樣的問題，當(dāng)他們面對不合的問題時，他們會進(jìn)行思索，探究辦理問題的各類措施，體會此中的樂趣。比如嬉戲“點心師”里，我創(chuàng)造小伴侶們因買不到本身喜愛的蛋糕而憂?，我對點心師說：“師傅，你們這里供應(yīng)的糕點已無法滿意顧客的要求，你應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”然后我就察觀到，“點心師”拿了橡皮泥，捏了很多外形的糕點，有草莓外形的，有香蕉外形的，

20、有蘋果外形的還給顧客供應(yīng)免費(fèi)品嘗，制造能使嬉戲順當(dāng)開展，是嬉戲成長的動力，而且還能調(diào)動小伴侶的制造力。 在家庭教育方面，有些家長自己有優(yōu)越的素養(yǎng)，他們能和先生樂觀的溝通，協(xié)作爭論教育孩子的問題。但有些家長的文化配景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來悲看的限制。平日里，家長們對孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿本身在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?；孩子餓了，本身哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽；孩子手工做壞了，邊勸慰邊親自幫助；孩子想要玩玩具，馬不絕蹄的去買，不管貴不貴。但便是由于這樣，有些家長覺得只要滿意孩子的物質(zhì)必要就可以了而忽視了孩子真正必要什么。在這兩周的教育見習(xí)中，我觀到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸

21、媽媽觀時，有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋咕噥不已。這是我觀見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不丟臉出，某些家長短缺對孩子才藝的一種欣賞?，F(xiàn)在的家長都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，本身卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在控潛論一書中說：“假如你本身都不預(yù)備去有所成果，你也不能期望你的孩子做什么?！倍壹议L一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽視的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是不停處于無人問津的狀態(tài)。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到買辦學(xué)習(xí)。由于年齡的緣由，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體運(yùn)動的時候，她有時會站在一邊不知所措，不知道玩什么；在吃飯的時候，她也要比同伴要慢一點這些往往都使她簡單養(yǎng)成運(yùn)動的時候游離于運(yùn)