幼兒園新學(xué)期幼兒訓(xùn)練筆記五篇

1、幼兒園新學(xué)期幼兒訓(xùn)練筆記(五篇)_幼兒訓(xùn)練方案 幼兒園新學(xué)期幼兒訓(xùn)練筆記(五篇)。 資料一般指可供參考作為依據(jù)的材料。在平常的學(xué)習(xí)和工作中，我們常常會使用到資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，你知道我國有哪些資料種類嗎？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園新學(xué)期幼兒訓(xùn)練筆記(五篇)，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。 一、我和孩子一樣高 早晨，我張開雙臂，把一只只像小鳥般的孩子擁進(jìn)我的懷里，突然，它用手在本身和我的頭之間比劃著，驚異地說：“老師和我一樣高！”之后，立即有好幾名孩子跑過來和我量高，我問孩子們：“你們喜愛老師比你們高還是和你們一樣高？”“當(dāng)然是一樣高了！由于這樣我可以看

2、到我跑偕老師秋水里了！”“我可以對老師說說心里話！”“我可以親一下老師！” 我的心里涌動著一股暖流，原來，孩子的心田世界竟這樣富厚：渴望親熱而接近、渴望傾吐、渴望領(lǐng)有老師的愛，這是每個孩子的心愿。而只要蹲下來，就能滿意他們小小的心愿，讓他們的心田豐裕著無比的歡愉。 老師們，告辭居高臨下，告辭挺直的腰板，彎下腰，蹲下來，走進(jìn)孩子的秋水里，你會創(chuàng)造，在每個孩子的秋水里，你是最美的！ 二、情感溝通的效應(yīng) 我班的趙天語一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平常她來的時候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機(jī)會就跟我說話，這一不來，還真有點(diǎn)想他。 今日早晨一進(jìn)教室，就觀察她站在桌子旁，心里真興奮。可是由于忙于晨檢，就沒來得

3、及先跟她打招呼。趙天語在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間留意到她的表情，我立即意識到是我冷淡了孩子。于是，我馬上走到她身邊凝視著她，熱忱地說：“呀，趙天語來了，你的病好了嗎？老師都想你了！并請輕輕地在她臉上摩挲了一下。她一下子抬起了頭來，興奮的答應(yīng)了一聲，笑了。 孩子是敏感的，特殊盼望得到老師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜愛他的。由此我想到，作為一名幼兒老師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛惜她們天真的心靈。 三、敬重孩子 我們班有個小男孩，特別淘氣。日常平凡，總有小伴侶告他的狀?！袄蠋煟蛭伊?。”“老師，他搶我的皮球?！睘榇耍覀儾恢?xùn)練

4、了他多少次。某一天，他和小伴侶一起看圖書。開頭時，他邊看本身的書，還邊給旁邊的小伴侶講解，和小伴侶的瓜葛很融洽。過了一會兒，他突然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干啥子。我剛想大聲斥責(zé)他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干啥子。 精選閱讀 幼兒園小班訓(xùn)練筆記(五篇) 幼兒園小班訓(xùn)練筆記（1）： 其實(shí)我能行 博文小伴侶的繪畫潛力和動手潛力相比較較弱，因此，在每次活動中，我對他的指導(dǎo)和關(guān)懷多于其他小伴侶。但是，一段時間下來，他的繪畫和動手潛力沒有明顯提高，最近，手工活動中發(fā)生的事情，使我對此有所感悟。 那天，我們組織剪“小兔的蘿卜”的活動，小伴侶都非常感愛好，博文也非常投入，他拿到老師給的材料，便迫不

5、及待的舉起剪刀開頭剪。但是，他歪著腦袋，翹著手指，剪的很累，剪出來的蘿卜也不平整?？吹竭@情形，便走過去，把住他的手與他一齊剪，并強(qiáng)調(diào)剪刀要放正，沿著輪廓線.但是，對于我的幫忙，博文似乎并不興奮，一向嘟著嘴，我能感覺到被我握著的小手也松了勁，只是機(jī)械的隨著我的節(jié)奏搖擺。于是，我便停下來問他：“怎樣啦？為什么不剪？不會剪不要剪，老師教了你就會了?！彼拖骂^緘默了許久，然后輕輕地說：“老師，我要自己會剪的?！泵腿婚g，這句話敲醒了我，我本想做一個指導(dǎo)者、幫忙者，事實(shí)上卻扮演了一個干預(yù)者、破壞者。同時，我也感受到博文并不需要我過多的指導(dǎo)和幫忙。他真正需要的是自己動手、自己操作，不管他剪得簡潔與否、好壞與

6、否，只要是主動的、專心的、開心的體驗(yàn)，對他來說才是需要的。 對于小班的幼兒來說，只有大膽放手，讓幼兒自己干，讓他們專心主動的參與活動，幼兒園的活動才能成為他們真正需要的活動，才能更好的促進(jìn)他們進(jìn)展。 幼兒園小班訓(xùn)練筆記（2）： 小班寶寶穿鞋 每次小伴侶起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對不對，每一天都有小伴侶穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀芸鄲馈?于是我想到了一首以前小伴侶學(xué)過的兒歌鞋寶寶，我覺得兒歌的資料很好，對小伴侶是否穿對鞋子幫忙很大，于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小伴侶起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對好伴侶，穿

7、對了，興奮頭碰頭，穿反了，生氣背對背。”我讓小伴侶相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是興奮了，我觀察小伴侶都仔細(xì)的檢查起來，嘴里還說著：“興奮了”“生氣了”，我對平常常常穿錯鞋子的小伴侶會單獨(dú)講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶興奮起來，小伴侶似乎都很愿意。漸漸的，我讓小伴侶當(dāng)起了小老師，讓小老師帶著小伴侶邊念兒歌邊檢查鞋子，個性是讓平常常穿錯鞋子的小伴侶來檢查，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小伴侶越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們明白這只是一個好的開頭，以后還需我們老師連續(xù)正確的引導(dǎo)。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)通知 時間荏苒，又要開頭新一輪的幼兒園學(xué)習(xí)了。正常狀況下，幼兒園的老師會提前告知

8、開學(xué)時間，怎么精確的書寫幼兒園開學(xué)通知呢？工作總結(jié)之家我特地為您收集整理“幼兒園新學(xué)期開學(xué)通知”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)通知(篇一) 敬重的家長伴侶們： 您好！ 喧鬧歡快的寒假生活即將結(jié)束，孩子們立刻又要回到幼兒園，迎接一個嶄新的學(xué)期。 開學(xué)時間： 20 xx年x月xx日 錯峰入園時間支配: 大班：7：307：45 中班：7：458：00 小班：8：008：15 新生：8：158：30 在新的學(xué)期，信任孩子們會更加樂觀、歡樂、自信，學(xué)會更多的本事！老師們將以滿腔的熱忱樂觀的投入工作，以愛心、耐心和責(zé)任心擁抱我們的小可愛，以飽滿的精神和專業(yè)的態(tài)度與各位家長伴侶們共同努力，

9、促進(jìn)孩子們健康歡樂的成長！也請家長伴侶們一如既往的信任和支持我們，讓孩子們在關(guān)愛下健康成長。 新學(xué)期，特別期盼與大家的見面哦！ xxx幼兒園 幼兒園新學(xué)期開學(xué)通知(篇二) 敬重的家長伴侶： 您好！ 20 xx年x月x日我們就要開學(xué)啦，為了讓您的寶寶平安愉悅的在幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒園為您預(yù)備了溫馨小提示： 1、開學(xué)之初幾天，幼兒簡單產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的特長，別以威逼恐嚇的方式勸告幼兒，以免對幼兒園產(chǎn)生不良印象。 2、來園時，請檢查好孩子的衣物口袋，保證孩子不帶尖銳的危急物品入園，或者是細(xì)小的物品，以防孩子將其塞入口、耳、鼻中。 3、假如您的孩子需要服藥請務(wù)必在藥盒

10、上寫清孩子的姓名，用法和用量，并且來園時登記到服藥記錄表格中。 4、大手牽小手，進(jìn)出漸漸走。 5、早晨入園時家長需將幼兒送入幼兒園值班老師處或老師處，方可離開。 6、離園時家長要攜同幼兒一同離園，避開幼兒自己先跑出教室或大門發(fā)生危急。 7、堅持送幼兒來園，讓幼兒盡快投入到幼兒園的集體生活。 8、每天下午放學(xué)，幼兒喜愛在幼兒園園內(nèi)玩耍，家長需留意保證幼兒平安，避開幼兒碰撞、跌傷。 9、如遇特別狀況無法由固定接送人來園接孩子，請?zhí)崆半娫捀嬷摪嗬蠋?，臨時接送人須持接送卡來園接孩子。 10、幫幼兒剪指甲，提示幼兒保持潔凈、干凈、平安入園，開心地接受保健阿姨的晨檢。 11、為防止幼兒飾物遺失，請各位家

11、長不要給孩子佩帶珍貴的項(xiàng)鏈、手鐲和腳鐲等飾物。如肯定要戴，請向老師說明緣由，并協(xié)商解決。 12、多觀看幼兒上幼兒園后回家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時向老師反映，達(dá)到家園共育。 以上事項(xiàng)盼望家長能協(xié)作完成，愿您的孩子能在幼兒園度過一個開心的學(xué)期，讓我們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L共同努力吧！ 幼兒園新學(xué)期開學(xué)通知(篇三) 春節(jié)過后，珍寶們又要重返幼兒園了，家長們或許正為兩季交替珍寶的健康問題感到擔(dān)憂，或許正為如何讓珍寶順當(dāng)入園感到苦惱，隔了一個假期，如何讓珍寶們順當(dāng)回歸幼兒園呢?為此，提示家長留意以下幾點(diǎn)： 飲食 幼兒經(jīng)過假期的休息，重新開頭幼兒園的群眾生活，在各個方面都出現(xiàn)了不適應(yīng)的狀況，尤其是飲食方面，結(jié)合以往的閱歷，

12、推舉如下： 1、幼兒對環(huán)境的適應(yīng)需要一個過程，可能會出現(xiàn)上火的現(xiàn)象，也可能會出現(xiàn)飲食不良、吃不飽的現(xiàn)象，推舉家長能夠在家給幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，并準(zhǔn)時反饋給老師。 2、推舉幼兒在家吃一些清談的食物，既能夠保證身體的正常消耗，又能夠幫忙消化和汲取，防止上火。假如給幼兒吃太多冷食，尤其會對上火的幼兒構(gòu)成不良反應(yīng)造成身體不適。 3、增加運(yùn)動量，準(zhǔn)時補(bǔ)充幼兒的飲食，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保證幼兒在近段時間的身體正常消耗。幼兒因生活的不適應(yīng)可能會出現(xiàn)大便干燥的現(xiàn)象，家長能夠?yàn)橛變撼砸恍┫憬?、喝蜂蜜水等?4、幼兒狀況準(zhǔn)時與老師聯(lián)系，以便準(zhǔn)時引導(dǎo)和訓(xùn)練。 心情 重新開頭群眾生活，幼兒們會感

13、覺有諸多方面的不適應(yīng)，因此會在心情上表現(xiàn)出來，對此我們推舉如下： 1、家長表現(xiàn)出專心的心情，喜愛幼兒園，喜愛幼兒園老師，這對幼兒能夠起到專心的影響。 2、堅持送幼兒去幼兒園，防止幼兒因借口不來幼兒園造成幼兒入園困難，幼兒心情也會因此受到影響。 3、不快樂時要給幼兒一個專心的心情上的疏導(dǎo)，避開一味指責(zé)他人，造成幼兒心情上的不穩(wěn)定。 4、對幼兒開心的心情賜予專心的鼓舞，保證幼兒能夠開心的來園。 5、每一天和幼兒溝通幼兒園歡樂的事，讓幼兒從幼兒園生活中體驗(yàn)勝利，這樣會增加幼兒在園的開心心情，以便順當(dāng)來園。 6、對幼兒難以撫平的心情，家長準(zhǔn)時與老師進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育，以保證幼兒的開心來園。 著裝

14、初春的天氣早晚溫差較大，幼兒不簡單適應(yīng)，在衣著上提出如下推舉： 1、衣著宜輕巧不要過于繁瑣，避開幼兒入廁和活動時不便。 2、由于早晚溫差大，推舉來園時給幼兒穿一件厚一點(diǎn)的外套，再帶一件稍薄的外衣，以便在戶外進(jìn)行活動時替換。 3、每一天晚上聽天氣預(yù)報，這樣對于幼兒的著裝有很大幫忙，避開衣服穿得過多或過少。 4、留意觀看幼兒，有不舒適癥狀準(zhǔn)時服藥，防止春季感冒。 5、幼兒有特別狀況或擁有特別體質(zhì)準(zhǔn)時與老師溝通，避開發(fā)生不必要的意外。 溫馨提示：本園于20 xx年x月xx日8：0017:30，開學(xué)報道，請各位家長支配好時間，帶寶寶準(zhǔn)時報道。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)通知(篇四) 友愛的小伴侶們： 你們好！

15、開學(xué)啦！我們最終要見面了。 新學(xué)期開學(xué)了，歡迎小伴侶回到幼兒園這個歡樂的大家庭中，連續(xù)和老師。小伴侶們一起學(xué)習(xí)。生活。 新的一年到來，你們又長大了一歲，信任你們在經(jīng)過上學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，各個方面都有了很大的提高，信任你們肯定很驕傲吧！老師更為你們感到驕傲！ 盼望你們在新的學(xué)期里學(xué)到更多的本事，身體更加健壯，健康。歡樂的度過幼兒園的美妙時間！ 溫馨提示：x月xx日報到、x月xx日正式開學(xué) xx幼兒園全體員工熱忱歡迎大家的到來！ 通知人： 日期： 幼兒園大班新學(xué)期方案 篇一：20 xx幼兒園大班下學(xué)期工作方案 20 xx幼兒園大班下學(xué)期工作方案 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和

16、孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在園的最終一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表達(dá)、.交往、規(guī)律思維力量等方面表現(xiàn)較為突出。身體進(jìn)展方面：在家長的協(xié)作下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園;知道一些簡潔的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)力量進(jìn)一步增加;語言進(jìn)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增加，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;科學(xué)方面：幼兒有劇烈的求知欲，對10以加減法把握的較好，但是由于幼兒的力量進(jìn)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：(1)個別幼兒動作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，有部

17、分的幼兒對體育基本動作還未能完全把握;(2)幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強(qiáng);(3)幼兒大膽制造想象的力量有待進(jìn)一步提高。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小連接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼 續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，從而使幼兒順當(dāng)?shù)赝瓿捎捎變簣@到學(xué)校的過渡，適應(yīng)學(xué)校生活，真正的做到保教并重。 1、能主動樂觀地傾

18、聽別人談話，用一般話與同伴溝通，態(tài)度自然大方，會用輪番的方式交談;有肯定的前閱讀力量。 (1)連續(xù)為幼兒供應(yīng)一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中連續(xù)為幼兒供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先開展好玩的聽說嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中根據(jù)肯定的規(guī)章練習(xí)口頭語言，在活動時老師將注意幼兒傾聽力量的培育，要求幼兒在同伴間交談要寧靜傾聽，不任憑打斷別人的談話;其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培育肯定的傾聽力量;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強(qiáng)

19、化家庭中語言訓(xùn)練，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、觀賞一些美麗的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒觀賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思索，關(guān)心他們理解作品內(nèi)容。 (2)幼兒立刻就要入學(xué)校了，具備肯定的前閱讀力量是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓舞幼兒常常將自己喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在 篇二：幼兒園大班下學(xué)期方案 20 xx20 xx學(xué)年度大班下學(xué)期班務(wù)方案 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在學(xué)校的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂時間、如何使他們順當(dāng)過

20、渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)學(xué)校的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作方案。一、班級狀況分析 經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表達(dá)、.交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對體育活動布滿愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏.互動意識

21、、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。 二、工作重點(diǎn) 1、由于本班幼兒男女比率不勻稱，造成了幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 2、以學(xué)前訓(xùn)練綱要為指導(dǎo)，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容和貼近幼兒生活的訓(xùn)練形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動。 3、擅長發(fā)覺幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視

22、野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成訓(xùn)練活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿意，得到開心的體驗(yàn)，并在活動中漸漸形成合作探究的師生互動。 4、注意區(qū)域活動的開展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，留意活動材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有 目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的全都性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)覺并注意在學(xué)習(xí)過程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。 三、訓(xùn)練目標(biāo) 語言領(lǐng)域： 1傾聽理解 （1）能聽懂多重指令，并能按挨次行動。 （2）對

23、生活中的語言、聲調(diào)整奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（心情、態(tài)度等） （3）能用一般話與人溝通，表達(dá)自己的意思。 2表達(dá)溝通 （1）情愿與不熟識的人交談。 （2）能清晰地敘述事情的前后經(jīng)過，語言清晰完整。 （3）會用多種方式提出問題。 3觀賞閱讀 （1）能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀愛好和簡潔的文字認(rèn)讀規(guī)律。 （2）喜愛制作圖書，進(jìn)展連貫敘述和完整表達(dá)的力量。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。 2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（610），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)

24、與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)610的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。 4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字610，培育其仔細(xì)、正確、干凈的書寫習(xí)慣。 5.在日常生活嬉戲中，熟悉正方體、長方體、球體等幾何形體。 6.熟悉人民幣。 7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計方法。 8.能在老師的關(guān)心下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看，比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 科學(xué)領(lǐng)域 1關(guān)心兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。 2讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境

25、等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。 3引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡潔工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。 4使兒童喜愛并較長時間參加科學(xué)活動，能主動探究四周自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)覺、提出問題、尋求答案；能關(guān)懷、愛惜自然環(huán)境。.領(lǐng)域： 1、自信念培育 （1）喜愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。 （2）情愿接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動 （3）遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 2人際交往 （1）主動帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗(yàn)大帶小的歡樂。 （2）情愿與眾多的同伴合

26、作嬉戲，有肯定的堅持性。 （3）能友善的對待外國友人，禮貌地與他們溝通。 3行為規(guī)章 （1）會依據(jù)需要自己制定區(qū)域嬉戲的規(guī)章，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。 （2）有環(huán)境愛護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)覺不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。 4民俗文化 （1）了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜愛民俗習(xí)慣。 （2）了解江蘇(常熟)聞名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的愛好。 （3）知道中國是一個多民族的國家，敬重少數(shù)民族。 健康領(lǐng)域： 1、身心保健 進(jìn)餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和愛護(hù)方法。 遵守規(guī)章，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)力量。 合群、開朗，樂觀參與幼兒園的各項(xiàng)活動，并從中感到歡樂。 正

27、確熟悉自己，能較客觀地評價自我。 2、體育熬煉 排隊(duì)走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏全都。把握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走 步方法，進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動。 3、把握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、來回跑等），有劇烈 地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈地提高跳動距離或跳動高度的愿望。會跳短繩并嘗試練 習(xí)合作跳長繩。 4、能精確投擲動作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)力量。 5、能變換手臂動作走平衡木，把握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。 6、嫻熟把握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。 7、能手腳交替協(xié)

28、調(diào)地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒英勇、堅持究竟的毅力及合 作精神。 8、按信號快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。 9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)章和要求，有集體觀念，活動中 11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、頑強(qiáng)英勇、不怕困難，運(yùn)動保健意識和力量進(jìn)一步增加。 美術(shù)領(lǐng)域： 1、愛好與審美 能主動參加多種美術(shù)活動并能制造性的表現(xiàn)。 連續(xù)培育幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有愛好，能查找并發(fā)覺四周環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 進(jìn)一步觀賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的

29、美術(shù)作品。 引導(dǎo)幼兒樂觀主動地參加觀賞活動，了解作品簡潔的背景學(xué)問，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。 2、繪畫 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)制造的樂趣。 能依據(jù)肯定的主題，用豐富的顏色和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)肯定的內(nèi)容和情節(jié)。 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。 幼兒能合理支配畫面，主體突出，并留意均衡與對稱的關(guān)系。 3、手工 引導(dǎo)幼兒較嫻熟地使用和選擇手工工具和材料，制

30、造性地表現(xiàn)自己的熟悉和感受。 能根據(jù)自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。 學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾漂亮。 音樂領(lǐng)域： 1、唱歌活動 樂觀地參加唱歌活動。 能用自然、美妙的聲音唱歌，保持正確的唱歌姿態(tài)，會聽間奏，音域一般在 c1c2。 連續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡潔的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地掌握、調(diào)整自己 篇三：幼兒園大班學(xué)期方案 篇一：幼兒園大班下學(xué)期方案 20 xx20 xx學(xué)年度大班下學(xué)期班務(wù)方案 本學(xué)期是這批孩子 在幼兒園的

31、最終一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開 心、難忘的地方，在學(xué)校的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂時間、如何 使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)學(xué)校的課堂等話題，將是本學(xué)期的 工作重點(diǎn)，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作方案。一、班級狀況分析 經(jīng)過大班上學(xué)期的 學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有 了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表達(dá)、.交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。他們 的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對體育活動布滿愛好， 他們寵愛嬉戲，嬉戲活動

32、的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體 差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之 間的交往和親情，使有的幼兒缺乏.互動意識、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、 責(zé)任感比較缺乏。 二、工作重點(diǎn) 1、由于本班幼兒男 女比率不勻稱，造成了幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上不足， 本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的 訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好 基礎(chǔ)。 2、以學(xué)前訓(xùn)練綱 要為指導(dǎo)，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際

33、進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的訓(xùn)練目 標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容和貼近幼兒生活的教 育形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動。 3、擅長發(fā)覺幼兒感 愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成訓(xùn)練活動，引導(dǎo)幼兒用 多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿意，得 到開心的體驗(yàn)，并在活動中漸漸形成合作探究的師生互動。 4、注意區(qū)域活動的 開展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注 意活動材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有 目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼

34、兒進(jìn)展水平的全都性與 層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)覺并注意在學(xué)習(xí)過程中培育幼兒良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。 三、訓(xùn)練目標(biāo) 語言領(lǐng)域： 1傾聽理解 （1）能聽懂多重 指令，并能按挨次行動。 （2）對生活中的 語言、聲調(diào)整奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（心情、態(tài)度等） （3）能用一般話 與人溝通，表達(dá)自己的意思。 2表達(dá)溝通 （1）情愿與不熟 悉的人交談。 （2）能清晰地講 述事情的前后經(jīng)過，語言清晰完整。 （3）會用多種方 式提出問題。 3觀賞閱讀 （1）能專注地閱 讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀愛好和簡潔的 文字認(rèn)讀規(guī)律

35、。 （2）喜愛制作圖 書，進(jìn)展連貫敘述和完整表達(dá)的力量。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 1.引導(dǎo)幼兒等分 （二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。 2.用不同的方法分 解（或組成）一組物體（610），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互 補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)610的加 減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。 4.正確書寫阿拉伯 數(shù)字610，培育其仔細(xì)、正確、干凈的書寫習(xí)慣。 5.在日常生活嬉戲 中，熟悉正方體、長方體、球體等幾何形體。 6.熟悉人民幣。 7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄 四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計方法。 8.能在老師的關(guān)心 下歸納、概括有關(guān)的數(shù)

36、學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看， 比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 科學(xué)領(lǐng)域 1關(guān)心兒童了解不 同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。 2讓兒童獵取有關(guān) 季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。 3引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使 用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡潔工具和多種材料進(jìn)行制作活動， 能夠發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。 4使兒童喜愛并較 長時間參加科學(xué)活動，能主動探究四周自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)覺、提出問 題、尋求答案；能關(guān)懷、愛惜自然環(huán)境。

37、.領(lǐng)域： 1、自信念培育 （1）喜愛勞動， 有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。 （2）情愿接受有 難度的任務(wù)，嘗試新活動 （3）遇到困難和 挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 2人際交往 的同伴共同嬉戲，體驗(yàn)大帶小的歡樂。 的同伴合作嬉戲，有肯定的堅持性。 待外國友人，禮貌地與他們溝通。 3 自己制定區(qū)域嬉戲的規(guī)章，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。 的意識，當(dāng)發(fā)覺不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。 4 間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜愛民俗習(xí)慣。 熟)聞名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的愛好。 一個多民族的國家，敬重少數(shù)民族。 1 不挑食，不暴飲暴食。 進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和愛護(hù)方法。 確，有較強(qiáng)的自護(hù)

38、力量。 參與幼兒園的各項(xiàng)活動，并從中感到歡樂。 較客觀地評價自我。 2 一對一保持對形，節(jié)奏全都。把握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走 離遠(yuǎn)足活動。 （1）主動帶年幼（2）情愿與眾多（3）能友善的對行為規(guī)章 （1）會依據(jù)需要（2）有環(huán)境愛護(hù)民俗文化 （1）了解傳統(tǒng)民（2）了解江蘇(常（3）知道中國是健康領(lǐng)域： 、身心保健 進(jìn)餐時舉止文明，遵守規(guī)章，行為正合群、開朗，樂觀正確熟悉自己，能、體育熬煉 排隊(duì)走步時較好地步方法，進(jìn)行長距 3、把握多種跑步方 法，能獨(dú)立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、來回跑等），有劇烈 地提高跑速的愿望， 進(jìn)行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈地提 高跳動距離或跳動高度的愿望。會跳短繩并嘗試練 習(xí)合作跳長繩。 4、能精確投擲動作， 投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)力量。 5、能變換手臂動作 走平衡木，把握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。 6、嫻熟把握側(cè)鉆、 曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。 7、能手腳交替協(xié)調(diào) 地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒英勇、堅持究竟的毅力及合 作精神。 8、按信號快速地集 合、分散、整齊隊(duì)列、