人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案看誰涂得更好看

1、人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教課設(shè)計(jì)看誰涂得更漂亮一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第2課：看誰涂得更漂亮二、教材剖析：看誰涂得更漂亮一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴巧賰旱谋拘浴保佬g(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)建是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特征。試試以絢麗的色彩構(gòu)成靈巧的畫面，也是少兒喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)少兒有著激烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜愛在任意的涂抹之中體會(huì)色彩對(duì)視覺的沖擊；體會(huì)創(chuàng)建的成就感；體會(huì)快樂：這類體會(huì)是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生踴躍主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意一致糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不一樣方法

2、涂色，感覺不一樣的畫筆、不一樣的方法所帶給畫面的不一樣視覺感覺，也使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不一樣成效，而且學(xué)習(xí)敢于勇敢組織畫面，為此后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感情目標(biāo)：經(jīng)過賞識(shí)藝術(shù)大師的繪畫作品，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同筆觸、不一樣畫材給予畫面的不一樣成效，認(rèn)識(shí)藝術(shù)的豐富性和多樣性。2、創(chuàng)新研究目標(biāo)：試試運(yùn)用不一樣方法、不一樣資料畫畫，懂得敢于試試，勇敢顯現(xiàn)自己的個(gè)性。3、技術(shù)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不一樣的色彩，認(rèn)識(shí)油畫棒與水彩筆劃出來的成效有何不一樣。四、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，試試用不一樣筆觸、不一樣畫材組織畫面。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)不一樣筆觸，不一樣的畫材給予畫面

3、的不一樣成效。六、課前準(zhǔn)備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品、炳稀畫的衣服、以及有關(guān)的繪畫資料，課件等慣例器具。學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。七、課時(shí)：二課時(shí)八、學(xué)習(xí)流程：(一)創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1、辨別色彩游戲(拿優(yōu)秀彩卡讓學(xué)生辨別，看誰的反響最快，能說優(yōu)秀彩的名稱。)教師快樂講話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來了禮品，誰要啊?可是要想獲取禮品的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨別色彩游戲。2、美術(shù)字揭課題在學(xué)生體驗(yàn)好各樣資料的不一樣感覺以后，采納講話法揭題。而且拿山預(yù)先準(zhǔn)備好的課題，顯現(xiàn)在黑板上。雅致風(fēng)趣的課題吸引

4、了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、喜悅地狀態(tài)快速引入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。無形中培育學(xué)生賞識(shí)美術(shù)字的能力，為美術(shù)字學(xué)習(xí)打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。經(jīng)過玩辨別色彩游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生踴躍主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。3、認(rèn)識(shí)繪畫種類，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)不一樣筆觸、不一樣的畫材給予畫面的不一樣成效。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品、炳稀畫作品等)摸一摸，看一看繪畫作品想想，說一說內(nèi)心感覺C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類D畫一畫，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感覺學(xué)生在察看、觸摸、議論、實(shí)踐中對(duì)不一樣種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與學(xué)生一同以游戲的心情蘸色、調(diào)色，察看色彩的變化，學(xué)生對(duì)各樣繪畫資料有初步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)

5、識(shí)有關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)換了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐漸形成一種很大氣、不拘束的繪畫態(tài)度九、部署任務(wù)：下節(jié)課帶工具資料。十、學(xué)習(xí)反?。嚎凑l涂得更漂亮教材剖析：看誰涂得更漂亮一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴巧賰旱谋拘浴?，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)建是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特征。試試以絢麗的色彩構(gòu)成靈巧的畫面，也是少兒喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)少兒有著激烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜愛在任意的涂抹之中體會(huì)色彩對(duì)視覺的沖擊；體會(huì)創(chuàng)建的成就感；體會(huì)快樂：這類體會(huì)是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生踴躍主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意一致糾正某些顏色的不規(guī)范

6、名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不一樣方法涂色，感覺不一樣的畫筆、不一樣的方法所帶給畫面的不一樣視覺感覺，也使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不一樣成效，而且學(xué)習(xí)敢于勇敢組織畫面，為此后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。教課目的1、感情目標(biāo)：經(jīng)過賞識(shí)藝術(shù)大師的繪畫作品，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同筆觸、不一樣畫材給予畫面的不一樣成效，認(rèn)識(shí)藝術(shù)的豐富性和多樣性。2、創(chuàng)新研究目標(biāo)：試試運(yùn)用不一樣方法、不一樣資料畫畫，懂得敢于試試，勇敢顯現(xiàn)自己的個(gè)性。3、技術(shù)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不一樣的色彩，認(rèn)識(shí)油畫棒與水彩筆劃出來的成效有何不一樣。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使

7、用畫紙，試試用不一樣筆觸、不一樣畫材組織畫面。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)不一樣筆觸，不一樣的畫材給予畫面的不一樣成效。課前準(zhǔn)備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品、炳稀畫的衣服、以及有關(guān)的繪畫資料，課件等慣例器具。學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。課時(shí)：二課時(shí)教課流程：第一節(jié)(一)創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1、辨別色彩游戲(拿優(yōu)秀彩卡讓學(xué)生辨別，看誰的反響最快，能說優(yōu)秀彩的名稱。)教師快樂講話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來了禮品，誰要啊?可是要想獲取禮品的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨別色彩游戲。2、美術(shù)字揭課題在學(xué)生體驗(yàn)好各樣資料的不一樣感

8、覺以后，采納講話法揭題。而且拿山預(yù)先準(zhǔn)備好的課題，顯現(xiàn)在黑板上。雅致風(fēng)趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、喜悅地狀態(tài)快速引入下一個(gè)教課環(huán)節(jié)中。無形中培育學(xué)生賞識(shí)美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教課打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。經(jīng)過玩辨別色彩游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生踴躍主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。3、認(rèn)識(shí)繪畫種類，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)不一樣筆觸、不一樣的畫材給予畫面的不一樣成效。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品、炳稀畫作品等)摸一摸，看一看繪畫作品想想，說一說內(nèi)心感覺C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類D畫一畫，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感覺學(xué)生在察看、觸摸、議論、實(shí)踐中對(duì)不一樣種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與

9、學(xué)生一同以游戲的心情蘸色、調(diào)色，察看色彩的變化，學(xué)生對(duì)各樣繪畫資料有初步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)換了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐漸形成一種很大氣、不拘束的繪畫態(tài)度部署下節(jié)課帶工具資料。施教時(shí)間：9月11日-9月3日札記：新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘講堂關(guān)于他們來說有些漫長(zhǎng)，在教課過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。第二節(jié)一、賞識(shí)剖析，教授新課1、課件賞識(shí)大師作品(師生共同賞識(shí)一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)修養(yǎng)，從純真的技術(shù)技巧學(xué)習(xí)層面提升到

10、美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲取更大的美術(shù)教學(xué)效益。2、剖析大師作品教師發(fā)問：“剛才看到作品，你有什么樣的感覺?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”“你感覺畫畫的人內(nèi)心在想什么?是很快樂?很恐懼?仍是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這類感覺的?”繪畫是感情的表達(dá)。你快樂，你的線條也會(huì)跳舞：你傷心，你的色彩也會(huì)黯淡。低年級(jí)的少兒固然不要求故意去表現(xiàn)，但這類感覺卻能夠從最先時(shí)耳濡目染地培育。3、觀看教師范畫播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一幅畫。教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片晌使思想調(diào)整到最正確狀態(tài)，化簡(jiǎn)學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的

11、水平。賞析學(xué)生作品經(jīng)過賞識(shí)同齡人的繪畫作品，認(rèn)識(shí)油畫棒與蠟筆劃出來的成效有何不一樣一一油畫棒粗暴有力，蠟筆輕柔勻凈。二、合作創(chuàng)新，著手實(shí)踐依據(jù)學(xué)生不一樣愛好分層部署作業(yè)，讓每位學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)到繪畫的樂趣。摹仿畫一幅作品。自己想象創(chuàng)作一幅作品。自由組合共同達(dá)成一幅作品。在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)建快樂的氣氛。(四)作點(diǎn)評(píng)論，課外延長(zhǎng)1、顯現(xiàn)各組的繪畫作品給學(xué)生一個(gè)顯現(xiàn)的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分顯現(xiàn)自己的風(fēng)范，驗(yàn)成功的快樂。2、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)論作品A學(xué)生的自我評(píng)論B學(xué)生之間的互評(píng)老師進(jìn)行客觀評(píng)論能否踴躍地參加研究活動(dòng)；可否勇敢地發(fā)布自己的感覺。讓每位學(xué)生都能體能否靈巧地開動(dòng)腦筋，聯(lián)合線、色等造型要素進(jìn)行組織創(chuàng)建：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可連續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀點(diǎn)要適應(yīng)時(shí)代需求，不該以成人化”的目光去要修業(yè)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來權(quán)衡學(xué)生，要鼓舞學(xué)生自由表現(xiàn)、勇敢創(chuàng)建、勇于試試。D請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)做到首尾響應(yīng)