部編小學(xué)語文四年級上冊第13課《精衛(wèi)填?！帆@獎教學(xué)設(shè)計(學(xué)歷案)

1、小學(xué)語文學(xué)歷案人民教育出版社版小學(xué)語文教材四年級上冊第四單元（2這正是我們民族精神的一種象征!小學(xué)語文學(xué)歷案(1)指生朗讀表示人物謂稱的詞:少女、女娃、精衛(wèi),“少”sho：少女；sho：多少找出表示精衛(wèi)行為的詞:游、溺、銜、湮,n、湮再引出“溺而不返”和“堙于東?！?讀好這(2)指名朗讀,重點指導(dǎo)讀好“常銜西山之木石,以堙于東海”一句。炎帝之/少女,名曰/女娃。女娃/游于東海,溺而/不返,故為/精衛(wèi),常銜/西山之木（3）采用多種形式讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把握好停頓。4.指導(dǎo)書寫。(出示生字)（1）“曰”是獨體字,要扁一些;“溺”是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬;“返”是半包圍結(jié)構(gòu),先寫“反”,再寫“辶”;

2、“銜”各部分要寫勻稱些。（2）指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢。疏通文意（檢測目標(biāo)（2）生每讀一句,把注釋的意思放到句子里,揣摩句子意思,嘗試讀懂每句話。自己弄不懂的記下來,留在小組合作學(xué)習(xí)時提出來與同學(xué)討論。各自匯報對每句話的理解,一句一句相互討論,說句子意思,弄不懂的語句記下來,1:炎帝之少女,名曰女娃。點撥:“炎帝之少女”的“之”是什么意思?(的)“曰”是什么意思?(叫)說說意思:炎帝的小女兒,名字叫女娃。2:女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。點撥:古人說話的語序和現(xiàn)代人有些區(qū)別,“女娃游于東?！庇矛F(xiàn)在的說法應(yīng)該“返”的意思是什么?(返回)“故為精衛(wèi)”的“為”怎么解釋?(成為

3、、變成)說說意思:女娃在東海游泳,溺水了沒有回去,因此變成了精衛(wèi)。3:常銜西山之木石,以堙于東海。小學(xué)語文學(xué)歷案說說意思:精衛(wèi)常常從西山銜來樹木和石頭,把它們填進東海里。（1）學(xué)生獨立或與同學(xué)合作,試著說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容。講述故事（檢測目標(biāo)(1)課文中哪些語句直接寫了“精衛(wèi)填海”?(2)課文的其他部分分別寫了什么?(3)師生共同梳理故事脈絡(luò):介紹女娃化身精衛(wèi)精衛(wèi)填海。(1)出示:炎帝之少女,名曰女娃。(2)引導(dǎo):炎帝有個怎樣的小女兒?(1)出示:女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。的?(波瀾壯闊、美麗遼闊等)不幸的是,她溺水身亡化作了精衛(wèi)。(1)出示:常銜西山之木石,以堙于東海。(波浪

4、滔天、十分兇險等)(4)點撥:精衛(wèi)在填海過程中可能遇到哪些困難?面對這些困難,她是怎么做的?頂著狂風(fēng)巨浪,精衛(wèi)_。頂著炎熱的太陽,精衛(wèi)_。迎著刺骨的寒風(fēng),精衛(wèi)_。淋著冰冷的暴雨,精衛(wèi)_。面對他人的不解和質(zhì)疑,精衛(wèi)_。(1)同桌合作練習(xí):發(fā)揮想象,用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。故事發(fā)生在什么時間?(“很久很久以前”或“有一天”)女娃的形象是什么樣的?(描述想象中的女娃形象)女娃不幸被狂風(fēng)巨浪吞噬,她會怎樣想?(想象女娃溺水后的心情與立下的宏愿)精衛(wèi)怎樣填海?(學(xué)生想象精衛(wèi)填海的動作、心理、神情和遇到的困難)朗讀背誦（檢測目標(biāo)1.自由讀課文,哪些地方讓你覺得非常神奇?小學(xué)語文學(xué)歷案（1）游泳地點。出示資料,介紹東海。一個小女孩竟然在東海游泳。（2）死而不滅。女娃死后,并沒有消失得無影無蹤,竟然化身為精衛(wèi)。(3)人鳥之變。一個是人,一個是鳥,本不相關(guān),竟然發(fā)生聯(lián)系。(4)銜石填海。東海之大,鳥兒之小,精衛(wèi)竟然要靠一己之力填塞東海。(1)提問:精衛(wèi)給你留下怎樣的印象?聯(lián)系文中的具體詞句談?wù)勀愕母惺?/p>