教案小班語言小螞蟻和大西瓜反思

1、Word 教案小班語言小螞蟻和大西瓜反思 教案小班語言小螞蟻和大西瓜反思可能是您在查找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、教案小班語言小螞蟻和大西瓜反思 活動目標(biāo)： 1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想方法搬“大”西瓜的歡樂。 2、大膽地表現(xiàn)故事中簡潔的語詞和動作，感受故事情節(jié)的好玩。 3、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 活動預(yù)備： 故事PPT、圖片。 重點難點： 理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀看每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。 活動過程： 一、感知大小差異，激發(fā)閱讀愛好。 1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?

2、2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢? 二、情愿大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)好玩。 1、螞蟻怎樣吃西瓜。 (1)師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢? (2)他們在干嘛?他們是怎么吃的? (3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的裝扮有些特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢? (4)它說了什么? 2、螞蟻怎樣搬西瓜。 (1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個伴侶，看看我是怎么叫的，誰是我的好伴侶?我用背在干什么?我的好伴侶呢? (2)再請兩個伴侶，怎么說? (3)看來四個伴侶不行，怎么辦?來了那么多好伴侶?？煲黄饋戆嵛鞴习?/p>

3、。 (4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?全部的伴侶都來了，為什么還是搬不動? 3、搬不動怎么辦? 師：我們一起來想想方法，究竟怎么辦呢?我也想了一個好方法，看看究竟是什么好方法。 4、西瓜皮有什么用? 師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢? 活動延長： 介紹繪本，引發(fā)連續(xù)閱讀的愛好。 師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫螞蟻和西瓜。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎? 活動反思： 小班年齡段的幼兒，常常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)

4、注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達力量。最終在整理故事內(nèi)容敘述的環(huán)節(jié)，故事的美麗度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的美麗。 2、小班語言活動教案：小螞蟻和大西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想方法搬“大”西瓜的歡樂。 2、大膽地表現(xiàn)故事中簡潔的語詞和動作，感受故事情節(jié)的好玩。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事

5、的童趣。 4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 故事PPT、圖片。 重點難點： 理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀看每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。 活動過程： 一、感知大小差異，激發(fā)閱讀愛好。 1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊? 2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢? 二、情愿大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)好玩。 1、螞蟻怎樣吃西瓜。 (1)師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢? (2)他們在干嘛?他們是怎么吃的? (3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的裝扮有些特殊

6、，哪只呀?小黑帽在干什么呢? (4)它說了什么? 2、螞蟻怎樣搬西瓜。 (1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個伴侶，看看我是怎么叫的。誰是我的好伴侶?我用背在干什么?我的好伴侶呢? (2)再請兩個伴侶，怎么說? (3)看來四個伴侶不行，怎么辦?來了那么多好伴侶。快一起來搬西瓜吧。 (4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?全部的伴侶都來了，為什么還是搬不動? 3、搬不動怎么辦? 師：我們一起來想想方法，究竟怎么辦呢?我也想了一個好方法，看看究竟是什么好方法。 4、西瓜皮有什么用? 師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西

7、瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢? 活動延長： 介紹繪本，引發(fā)連續(xù)閱讀的愛好。 師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫螞蟻和西瓜。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎? 活動反思： 小班年齡段的幼兒，常常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達力量。最終在整理故事內(nèi)容敘述的環(huán)節(jié)，故事的美麗度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的美麗。 3、小班語言大西瓜和小螞蟻教案反思 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)觀看畫面，愿意想想、說說。 2.感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。 3.引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動預(yù)備： 大圖書一本，小圖書幼兒人手一份 活動過程： 一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導(dǎo)入故事、引發(fā)愛好重點提問： 1.這是一片怎樣的西瓜? 2.誰可能會最早發(fā)覺這片西瓜? 小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么好玩的事情，我們一起來看大西瓜和小螞蟻的故事。 二、看看、說說、想想感受小