一年級(jí)語文下冊學(xué)習(xí)查字典1教案長春版

1、一年級(jí)語文下冊學(xué)習(xí)查字典1教案長春版第一篇：一年級(jí)語文下冊 學(xué)習(xí)查字典 1教案 長春版學(xué)習(xí)查字典教學(xué)要求：1認(rèn)識(shí)部首，初步建立部首的概念。2掌握部首查字典的基本方法。 教學(xué)重點(diǎn)：1幫助學(xué)生初步建立部首的概念。2學(xué)習(xí)部首查字典的基本方法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：1每位學(xué)生準(zhǔn)備一本新華字典，一本自己喜歡的課外讀物。2多媒體課件。 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入。今天，老師帶你們到語文百花園中的語海去暢游。1課件出示大海、海浪。藍(lán)藍(lán)的大海，白色的海浪多美啊！2課件出示帶有以下漢字的浪花：草紅陳紛笑蒼隊(duì)籠附紗茫筆你們看，浪花中有什么？（浪花中有漢字）（采用情景導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。）（二）認(rèn)識(shí)部首

2、。1讀浪花中的漢字。請你們讀一讀浪花中的漢字，再仔細(xì)看看這些字的字形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？“阝”的字。）2把漢字按偏旁歸類。浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友，請你們按偏旁讓它們排好隊(duì)，然后再讀一讀。（1）課件出示：纟（2）讓學(xué)生將浪花中的漢字按以上偏旁的順序進(jìn)行歸類，課件隨著出示：纟：紅 紛 紗艸：草 蒼 ?；\ 筆阝：陣 隊(duì) 附（3）按偏旁歸類的順序讀一讀。3結(jié)合偏旁歸類的課件，幫助學(xué)生建立部首的概念。漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同的偏旁就是這些字的部首。如：“紅、紛、紗”三個(gè)字都有“纟”，都?xì)w到“纟”部?！版本褪遣渴?。4照樣子說出下面每組字的部

3、首。課件出示：例：村朵棉（木）吐吸員（）汽流沙（）儀似休（）訴詩認(rèn)（）學(xué)生在一年級(jí)只認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)部件中的偏旁，還沒建立部首的概念。認(rèn)識(shí)部首是學(xué)習(xí)部首查字法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)習(xí)查字典前，通過偏旁歸類的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知什么是部首。（三）學(xué)習(xí)查字典。在讀課外書時(shí)，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字，用部首查字法就能查出它的讀音。1課件出示P14中的小男孩和他說的話。指名讀小男孩說的話。小明學(xué)會(huì)了部首查字法，他要教我們這種查字典的方法。2自由讀查字典方法的提示?！熬彙边@個(gè)字的讀音他是怎么查出來的，請你們打開P13小聲讀讀他告訴我們的方法。3四人小組邊讀查字典方法提示，邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出

4、不懂的問題，共同探討。4學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。請一組學(xué)生代表說查“緩”字的方法。其他學(xué)生邊聽邊動(dòng)手查字典，教師邊總結(jié)出方法。第一步：確定要查字的部首，數(shù)數(shù)有幾畫，從部首目錄中找到這個(gè)字的部首和頁碼。第二步：在檢字表中，找到這個(gè)部首，數(shù)清這個(gè)字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。第三步：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個(gè)字的讀音。5課件出示P13中小女孩和她說的話?，F(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了部首查字法。小梅也學(xué)會(huì)了，聽聽她說些什么？指名讀小梅的話。6課件出示“鋪、籠、繞、羞、隆”五個(gè)生字。（1）讓學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。字部首在檢字表的哪一頁除去部首還有幾畫在字典哪一頁讀音鋪

5、籠繞羞隆（2）集體反饋。讓學(xué)生在獨(dú)立查這五個(gè)生字的過程中，逐漸掌握這種查字典的方法。7拓展。（1）讓學(xué)生用部首查字法查找自己的姓。找到后讓同桌小伙伴看。（2）請學(xué)生拿出自己喜歡的課外書，從書中找出不認(rèn)識(shí)的字，用部首查字法找到它的讀音。學(xué)生初步掌握了部首查字法后，教師創(chuàng)設(shè)查自己的姓和課外書中不認(rèn)識(shí)的字的實(shí)踐活動(dòng)，這樣既鞏固了部首查字的方法，又激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到部首查字法的用處。四、總結(jié)談話。今天我們在“語海暢游”中，認(rèn)識(shí)了部首，學(xué)會(huì)了用部首查字法查生字的讀音。今后我們在讀課外書時(shí)，準(zhǔn)備一本字典，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們在讀書的過程中，會(huì)

6、認(rèn)識(shí)更多的字。第二篇：一年級(jí)語文下冊 農(nóng)貿(mào)市場 1教案 長春版農(nóng)貿(mào)市場教材簡析：本課是情境識(shí)字課，圖上描繪的畫面十分接近孩子們的實(shí)際生活，是他們所熟悉的熱鬧、繁榮的集市情景。商販們在熱情地叫賣，許多人在精心挑選自己需要的東西。畫面上出示了水果、蔬菜、肉制品等名稱。設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)第一學(xué)年段提出了“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望”及“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情景” 的要求。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我本著“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體”這一基本理念，認(rèn)真落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，將學(xué)生的生活與圖畫內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之

7、間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到語言文字源于生活，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。2.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，了解“肉”字的演變過程。 3.能夠按照事物的類別來給事物正確分類。 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)七個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)十四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。 2.結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)字型，了解字義。 教學(xué)難點(diǎn)：字型與字義的相結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片 、 相關(guān)的圖片 2.教學(xué)課件 3.有關(guān)購物的錄象 教學(xué)流程：一、 設(shè)置情境 激發(fā)興趣1. 播放錄象（畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場”的招牌及市場內(nèi)井然有序的商品，商販們在熱情地叫賣，顧客們在挑選自己需要購買的物品等景象。） 2.談話、設(shè)疑

8、（1）同學(xué)們?nèi)ミ^這個(gè)地方嗎？你們看到的是什么地方？（板書課題：農(nóng)貿(mào)市場）齊讀課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場”三個(gè)字。觀察“農(nóng)”字是怎樣寫成的？第四筆是豎提，強(qiáng)調(diào)“農(nóng)”最后一筆是“捺”；擴(kuò)詞：農(nóng)村、農(nóng)民等，還能組哪些詞語？ “市”翹舌音 整體認(rèn)讀音節(jié) “市場”是集中賣東西的地方。擴(kuò)詞（鬧市 、城市） 你知道那些城市？“場”形聲字 翹舌音（2）看完剛才那段錄象你想說點(diǎn)什么？學(xué)生自由發(fā)言：（商品多種多樣、人很多引導(dǎo)感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧、繁榮）這些人都在做什么？（有買東西的，有賣東西的）趁機(jī)學(xué)習(xí)生字“賣”，指導(dǎo)最后一筆是點(diǎn)，和買相對(duì)?！敖巧缪荨?利用兩個(gè)道具找同學(xué)來表演買賣東西時(shí)的情景來區(qū)別“買”和“賣”

9、的字義。二、 認(rèn)識(shí)事物 認(rèn)讀詞語1.請同學(xué)們把書翻到98頁，（看整幅圖）這是農(nóng)貿(mào)市場的一角，現(xiàn)在請同學(xué)們按照一定的順序來觀察，看一看菜攤上出售哪些東西？把你看到的說一說。（蘋果 西瓜 糖葫蘆 棗 白梨 柿子 葡萄 草莓 白蘿卜 肉 紅腸）2.檢查認(rèn)讀情況（1） 你們根據(jù)文中給出的拼音能認(rèn)讀每樣?xùn)|西的名字嗎？自己小聲試讀。（2） 誰能把這些商品的名字大聲的讀給同學(xué)們聽？（隨機(jī)指導(dǎo)“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個(gè)詞的最后一個(gè)字都讀輕聲?！薄皸棥笔瞧缴嘁?，“柿 腸”是翹舌音）。 （3） 評(píng)選讀的好的學(xué)生大聲領(lǐng)讀。（4） 課件出示去掉拼音的詞語，打亂順序，讓學(xué)生認(rèn)讀、開火車讀。三、 自主探究

10、合作討論 識(shí)記字形1. 老師把這些商品都請到了字卡上了（出示和商品相對(duì)應(yīng)的生字卡片） 學(xué)習(xí)生字“蘋、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”（1）看（蘋果）圖片，誰能讀出圖上的詞語？“蘋”是一個(gè)形聲字，它的形旁和聲旁分別是什么？ （2） 說說你想用什么方法記住蘋果的“蘋”字？（3） 蘋果是水果的一種，它的種類很多，說說你吃過或見過哪種蘋果？ （4） 誰愿意用“蘋果”說一句話。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）2.下面請同學(xué)們用同樣方法自主識(shí)字，可以同桌討論怎樣記住其他生字。 3.根據(jù)字的特點(diǎn)采取合適的方法學(xué)習(xí)生字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 4.然后請學(xué)生當(dāng)小老師給大家講字。5.柿木市柿，柿子、西紅柿，請學(xué)生根據(jù)形聲字的

11、特點(diǎn)找一找詞語中還有那些是形聲字？（葡、萄、糖、莓、腸） 卜用加一加的辦法，豎加點(diǎn)就是卜。 6.課件演示“肉” 字理動(dòng)畫圖，了解肉字的演變過程；擴(kuò)詞訓(xùn)練：肉的種類有哪些？（雞肉、牛肉、羊肉、豬肉）四、指導(dǎo)動(dòng)手 練習(xí)書寫1.談話：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多商品，并知道了它們的名字，還有他們名字里的14個(gè)漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個(gè)寫下來呀？2.通過課件把要求會(huì)寫的7個(gè)字拉到虛宮格里，讓學(xué)生觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置，同桌交流。3.匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)，師生可以隨時(shí)補(bǔ)充、糾正。4.教師在黑板一角的虛宮格里板書示范難寫的字，邊寫邊說明筆順和字形。 5.學(xué)生在生字本上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并

12、糾正坐姿。 6.小組評(píng)價(jià)，選出好的以小組為單位，互換展覽。五、 游戲鞏固識(shí)字、寫字1.同學(xué)們，我們家附近有一個(gè)小型的市場，我發(fā)現(xiàn)那里的東西擺放的沒有規(guī)律，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助它們歸歸類你們愿意嗎？（模擬市場： 三張課桌當(dāng)貨架 ， 上面混合擺放著各種水果、蔬菜、肉制品的圖片）2.經(jīng)過同學(xué)們的努力，物品的擺放井然有序了。接下來我們再來給這些商品做個(gè)標(biāo)牌，好嗎？六、鞏固練習(xí)課件出示：選字填一填。（市 柿） 城（ ） （ ）子 （ ）場 西紅（ ） （平 蘋） （ ）果 （ ）原 （ ）面 （ ）均 （場 腸） 操（ ） 廣（ ） 香（ ） 紅（ ）七、 布置作業(yè) 1.寫課后詞語2.用自己的話把

13、書中的“農(nóng)貿(mào)市場”介紹給家里人第三篇：一級(jí)語文下冊司馬光砸缸教案 長春司馬光砸缸活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時(shí)候，他們還會(huì)做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂情境情節(jié)一：快樂游戲1. 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。2.我們一起捉迷藏。看誰又輕又快藏得好。3.一起表演。情節(jié)二：伙伴落水1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。2.他該怎么辦呀?3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?情節(jié)三

14、：砸缸救人1.司馬光是怎么救小朋友的?2.你是司馬光你會(huì)怎么砸缸?3.剛破了，小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來吧。4.小朋友得救了，真開心!看來和好朋友玩游戲，可不能做危險(xiǎn)的事，你們記住了嗎?情節(jié)四：向司馬光學(xué)習(xí)司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲1.完整欣賞歌曲，集體表演師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。2.集體完整表演游戲請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個(gè)空地方圍成圈，做一個(gè)結(jié)實(shí)的大水缸。請兩個(gè)小朋友當(dāng)落水的小朋友，老師當(dāng)司馬光，玩游戲。教師總結(jié)：玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道

15、這個(gè)故事。設(shè)計(jì)思路：歌曲選自我國傳統(tǒng)的司馬光砸缸的故事，音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂，增強(qiáng)孩子們對(duì)故事的了解，同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容。2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂游戲的趣味性?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受歌曲輕松、活潑的情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：司馬光砸缸完整的音樂、自制大石頭等?；顒?dòng)反思：本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主，通過游戲的情景導(dǎo)入

16、，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn)，最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié)，也能增強(qiáng)對(duì)故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受，但在活動(dòng)時(shí)我的一些語言引導(dǎo)不夠明確，還有上升的空間第四篇：小學(xué)語文二年級(jí)下冊查字典復(fù)習(xí)題二年級(jí)下冊查字典復(fù)習(xí)題一、請默寫26個(gè)音序的大小寫二、查字典知識(shí)考核二、查字典知識(shí)考核1.遇到會(huì)寫不會(huì)讀的字我們要用 部首 查字典。遇到會(huì)讀不會(huì)寫的字我們要用 音序 查字典。不能確定部首的字我們可以用數(shù)筆畫的方法到難檢字索引里找。2.確定部首的一般規(guī)律：左右

17、都是部首，取左不取右 。 上下都是部首，取上不取下。里外都是部首，取外不取里 。多筆與少筆重疊，一般我們要取多筆 ?！叭荨弊质莻€(gè)例外，在現(xiàn)在出版的字典里它是寶蓋頭的。有時(shí)找到不部首，還可以看這個(gè)字的第一筆。有時(shí)部首還可能會(huì)藏在字的左上角。有時(shí)有些字自己就是部首，像“鼻、鼠、鳥、皮、老、身、黑、龜”，這樣的字有很多哦！自己看看字典里的部首目錄就知道。3.部首查字法：確定部首之后，再數(shù)剩下的有幾筆。要注意問你數(shù)什么你就數(shù)什么，不要不看要求就亂數(shù)。4. 音序查字法：音序是一個(gè)字讀音的第一個(gè)字母。一定要大寫。音節(jié)指的是一個(gè)字的讀音。三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)1.“贈(zèng)”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “貢”用

18、部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “酸”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “鞭”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “登”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “黎”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “魚”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫。 “串”用部首查字法，應(yīng)查（）部，一共有（）畫。2.“沖”的音序是（），讀音是（）?！胺濉钡囊粜蚴牵ǎ?，再查（）。 “蹦”的音序是（），再查音節(jié)（）?！澳堋钡囊粜蚴牵ǎ俨橐艄?jié)（）。 “久”的音序是（），音節(jié)是（）?！案?的音序是（），音節(jié)是（）。 “慶”的音序是（），音節(jié)是（）?！皣@” 的音序是（），音節(jié)是（）。 “宜” 的音

19、序是（），音節(jié)是（）?！皽I” 的音序是（），音節(jié)是（）。 “傷” 的音序是（），聲母是（），韻母是（）音節(jié)是（）。第五篇：查字典教案查字典教案一、教學(xué)內(nèi)容查字典二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握三種查字典的方法和步驟。2、培養(yǎng)動(dòng)手查字典的興趣，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握查字典的三種方法。難點(diǎn)：養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣，提高自學(xué)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、字典人手一本2、多媒體課件3、數(shù)碼相機(jī)五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡讀書嗎？當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，該怎么辦呢？對(duì)，我們可以請教“字典”這位不說話的老師。今天張老師就和大家一起學(xué)習(xí)如何查字典。（二）新課1、了解三種查字法。 （1）音序查

20、字法 （2）部首查字法 （3）數(shù)筆畫查字法2、學(xué)習(xí)音序查字法。（1）什么情況下適合用音序查字法？知道 字的讀音，不知道字的意思。（2）音序是什么？音序是漢字拼音的第一個(gè)字母的大寫。如“貓”字，它的音序就是大寫之母M。（3）音序查字法的方法和步驟：A、看清楚要查的第一個(gè)字母是什么，在字典的音節(jié)表里查到這個(gè)大寫字母。B、在查到得大寫字母下面找到音節(jié)（沒有聲調(diào)的拼音），再看看它右邊標(biāo)的頁碼。C、翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的順序，就查到要查的字了。 （4）下面我們以“訪”字為例，具體了解一下音序查字法3、學(xué)習(xí)部首查字法（1）什么情況下使用部首查字法？不知道字的讀音，知道字的部首。（2）、部首查

21、字法的的基本方法和步驟：A、確定要查的字的部首 ，并數(shù)數(shù)部首是幾畫，除去部首還有幾畫。B、在“部首目錄”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查字的部首，再到“檢字表”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查的字以及它在字典正文中的頁碼 。C、按照頁碼在正文中找，就可以查到這個(gè)字了。 （3）以“佳”字為例，具體了解一下部首查字法的步驟。4、學(xué)習(xí)數(shù)筆畫查字法（1）什么情況下使用數(shù)筆畫查字法？既不知道字的讀音，又不好確定字的部首。（2）數(shù)筆畫查字法的方法和步驟：A、先數(shù)數(shù)要查的字筆畫。B、再翻到字典中“部首檢字表”的第（三）部分“難檢字筆畫索引”。C、按字的筆畫數(shù)查出這個(gè)字來。（3）以“噩”字為例，具體了解一下數(shù)筆畫查字法的方法和步

22、驟。5、結(jié)束本課今天張老師講的三種查字法你都學(xué)會(huì)了嗎？這節(jié)課就上到這兒，謝謝大家，再見！第一篇：蘇教版一年級(jí)語文下冊識(shí)字3教案識(shí)字3 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2、初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初步了解一些象形字的來歷，有感情地朗讀兒歌。一、激趣導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)了好多漢字，那小朋友們知道這些漢字是怎么來的嗎？（以“水”為例，先畫出“水”的簡筆畫，告訴學(xué)生“水”字的演變，激發(fā)學(xué)生的興趣。）還有好

23、多字都是由它們的形狀變過來的，今天，我們來看一看哪些字寶寶是演變過來的。真神奇！二、指導(dǎo)看圖，觀察字與形：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察字與形的插圖：師提出問題：哪些字是由它的形狀演變過來的？2、指導(dǎo)學(xué)生按順序細(xì)致觀察山水畫。 師：圖上有什么？ 指名說一說。3、出示詞串，指導(dǎo)識(shí)字識(shí)詞。 （1）借助拼音，學(xué)生自由練讀。 （2）指名讀，教師正音：舟、竹：聲母是zh，不是z； 石：聲母是sh，不是s； 川：聲母是ch，不是c；:竹子、石頭、燕子三個(gè)詞中的第二個(gè)字讀輕聲。 （3）師范讀，領(lǐng)讀。 （4）生開火車讀，齊讀。三、指導(dǎo)誦讀兒歌：看圖觀察，竹子是什么顏色的？（生：綠色的），好，我們來學(xué)第一句。1、學(xué)習(xí)第一句：

24、（1）借助拼音，學(xué)生自由大聲讀第一句。 （2）指名讀，師糾正。（3）為提高學(xué)生的積極性，可以讓孩子們拿出蠟筆畫一畫：綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。 （4）齊讀第一句。2、學(xué)習(xí)第二句：（1）指名同桌兩個(gè)來讀，要給予評(píng)價(jià)，讀出問句的口氣和答語氣勢。 （2）理解“要問我們畫什么”中的“什么”指的是祖國好河山。什么是祖國的好河山？（綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。） （3）男生讀問句，女生讀答句。四、指導(dǎo)背誦：1、你用什么辦法背下來兒歌？2、生發(fā)言，師生共同總結(jié)： （1）畫畫的方法（用蠟筆畫一畫）。（2）顏色聯(lián)想法（四種不同的顏色聯(lián)想四種不同事物）。五、課堂總結(jié)：我們

25、的祖國美不美？（美）我們一起來唱那首歌我們的祖國像花園。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)兒歌，檢查背誦。2 學(xué)寫生字。教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)檢查：1指生朗讀兒歌。 2指生背誦兒歌。 3開火車背誦。 4全體背誦。二認(rèn)識(shí)偏旁，學(xué)寫生字。1出示生字：舟竹石川燕筆畫黑問什 指生讀，生齊讀。 2.認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁：師：今天老師再給大家介紹四個(gè)偏旁朋友，大家歡迎嗎？ （1）板書：灬 門 亻（2）介紹它們的名稱：四點(diǎn)底、竹字頭、門字框、單人旁 （3）你知道哪些字帶有這些偏旁？如：杰、點(diǎn)、熱；笑、筆、答；問 閃 間；他、位、你。 （4）你能記住這四個(gè)偏旁朋友的名字嗎？ 指名生讀，生齊讀。 3.指導(dǎo)生書寫“舟”。（1）指導(dǎo)學(xué)

26、生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)。A.指名說一說：你有什么辦法記住這個(gè)字？這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？書寫時(shí)要注意什么？B.師小結(jié)：“舟”是獨(dú)體字；可以結(jié)合古文字、實(shí)物圖記憶。書寫指導(dǎo)：第一筆是短橫撇，第二筆是豎長撇，中間的一橫要寫得長些，與田字格的橫中線基本重合，兩點(diǎn)要寫的勻稱，不可遠(yuǎn)離橫，也不可以緊貼著橫。 （2）熟悉筆畫和筆順。A.知道“舟”共6畫，第四畫是點(diǎn)，不是橫。 B.指導(dǎo)學(xué)生筆順描紅，熟悉筆順。C.指出容易寫錯(cuò)的筆畫。如：第一筆是短橫撇，第二筆是豎長撇。 D.書空，進(jìn)一步熟悉筆畫。 （3）師范寫并指導(dǎo)。一寫正確：筆順要正確，第四畫是點(diǎn)，不是橫。 二寫規(guī)范：中間的一橫要寫得長些，與田字格的橫中線基本重合

27、，兩點(diǎn)要寫的勻稱，不可遠(yuǎn)離橫，也不可以緊貼著橫。 （4）學(xué)生練習(xí)寫字：描紅臨寫 A.首先檢查學(xué)生的坐姿和握姿是否正確。 B.生寫，師巡視指導(dǎo)。C.寫后評(píng)價(jià)，并對(duì)共性的不足之外進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。 （5）組詞。如：舟（小舟）（輕舟）（龍舟）2、指導(dǎo)書寫其他的字。 （1）方法與步驟同上。 （2）重點(diǎn)指導(dǎo)：結(jié)合古文字、實(shí)物圖記憶的字還有：竹石川燕筆。 “燕、黑”：筆畫較多，注意四點(diǎn)底的寫法，要與上部分基本同寬?！爸瘛保鹤⒁獾谌P是豎，不帶鉤；最后一筆是豎鉤。 “畫”：書寫時(shí)下框要寬，能框住“田”字?！皢枴保鹤⒁忾T字框要稍寬，“口”字不要寫得太大，半包圍結(jié)構(gòu)。 “什”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（3）生在田字格

28、本上臨寫，師巡視指導(dǎo)。 （4）優(yōu)秀者予以班內(nèi)展示，并獎(jiǎng)勵(lì)。三、遷移練習(xí)寫出帶有下列偏旁部首的字： 灬 （杰）（點(diǎn)）（熱）（笑）(筆)( 答) 門 （問）(閃)(間) 亻（他）（位）（你）四、課堂總結(jié)：我們的祖國真的好美，讓我們再來美美地讀一遍兒歌！第二篇：二年級(jí)下語文教案-識(shí)字3蘇教版盱眙縣第一小學(xué)語文二（下）識(shí)字3識(shí)字3 教學(xué)要求: 1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。 3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對(duì)形近偏旁進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.

29、 學(xué)會(huì)本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫勻稱、端正。 2. 區(qū)別形近偏旁。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字“柏、楊、柳、椅、秧”，認(rèn)識(shí)生字“筷”，只識(shí)不寫；理解由生字組成的新詞。2. 比較“木 禾”容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。3. 借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對(duì)形近偏旁進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力，養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。 一.導(dǎo)入今天，我們來學(xué)習(xí)識(shí)字3。 1.（課件出示圖片），圖上畫的是什么？（一棵樹）。 2.（出示木的古文字），這是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時(shí)就

30、變成了這樣木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。3.學(xué)習(xí)“木”字旁。4.出示詞語：松柏、楊柳、桌椅。 二.自學(xué)1自由朗讀詞語，要求讀準(zhǔn)字音。 2思考：這些詞語有什么相似的地方。 三.導(dǎo)學(xué)1.教學(xué)詞語（1）指名朗讀詞語（注意柳是邊音），去拼音讀，齊讀。 （2）說一說這組詞的相同點(diǎn)（偏旁是什么），與樹木有關(guān)，桌椅是用松柏、楊柳等樹木做成的。（3）說說你知道的木字旁的字。 2.教學(xué)“禾”字旁（1）課件出示圖片，禾的古文字像什么？(像一株禾苗) “禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。1 盱眙縣第一小學(xué)語文二（下）識(shí)字3（2）學(xué)習(xí)“禾”字旁3.出示詞語：秧苗、稻谷、莊稼。（1）自由朗讀詞

31、語。（2）觀察比較這些詞語的相似點(diǎn)。 4.教學(xué)詞語：（1）指名朗讀（強(qiáng)調(diào)注意稼是輕聲），齊讀。（2）春天到了，農(nóng)民伯伯把什么插在田里？（秧苗），指名朗讀詞語。秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?（稻谷），指名朗讀詞語?！?秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?相機(jī)出示詞卡：莊稼 比較這三個(gè)詞語的相似點(diǎn)是：偏旁都是禾字旁，都與植物有關(guān)。 （3）說說你知道的禾字旁的字。 5.教學(xué)生字分析字形，指導(dǎo)書寫：（1）出示生字柏、楊、柳、椅、秧。（2） 學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“柳”是邊音。（3）說說自己怎樣記住這幾個(gè)字的。（4）師范

32、寫，生描紅，組詞。 四.練習(xí)寫寫木字旁和禾字旁的字，比一比，誰寫的多。 五.小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因?yàn)槎寂c樹木有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁?(這組詞語是莊稼)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“籃、茶、菠、蘿”，理解由生字組成的新詞。2比較 “竹 艸”容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對(duì)形近偏旁進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力，養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。一.導(dǎo)入。1指名讀生字卡片。2聽寫詞語：楊柳、桌椅、秧苗、柏樹。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了禾字旁和木字旁，今天

33、我們再來認(rèn)識(shí)比較一組偏旁。 二.自學(xué)。出示圖表，觀察實(shí)物圖畫與古文字，思考：“竹”的古文字像什么?今天文字又是怎樣變化的？三.導(dǎo)學(xué)2 盱眙縣第一小學(xué)語文二（下）識(shí)字31指名回答自學(xué)問題：“竹”的古文字像竹葉，今天的竹字頭是這樣寫的2出示詞語：竹籃、籮筐、筷子（1）自由朗讀詞語，并思考這些詞語有什么相似處，為什么？ （2）指名朗讀詞語，開火車讀、齊讀。（師結(jié)合圖片介紹竹籃、籮筐、筷子）去拼音讀。（3）指名說說這三個(gè)詞語的相似處：都是竹字頭，這些東西都是用竹子做成的。 3. 出示圖表，觀察實(shí)物圖畫與古文字，說一說 “草字頭”的古文字像什么?(像兩棵小草) 4.出示詞語：茶葉、菠蘿、蘭花（1）自由朗

34、讀詞語（2）思考：這些詞語的相似點(diǎn)。 5.教學(xué)詞語（1）指名朗讀詞語、齊讀。（注意菠蘿、蘭都是邊音，茶是翹舌音） （2）出示圖片，介紹茶葉，并指名朗讀詞語。有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?相機(jī)出示詞卡：菠蘿 ，并朗讀詞語。有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?相機(jī)出示詞卡：蘭花 （3）出示詞語，并指名朗讀、齊讀，說一說這組詞的相似點(diǎn)：偏旁是什么？（草字頭，都與植物有關(guān)系）（4）說說你知道的草字頭的字。 6.教學(xué)生字。分析字形，指導(dǎo)書寫：（1）出示生字籃、茶、菠、蘿。（2）學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：注意菠

35、蘿、蘭都是邊音，茶是翹舌音。（3）說說自己怎樣記住這幾個(gè)字的。（4）師范寫，生描紅，組詞。 四.練習(xí)寫一寫竹字頭和草字頭的字，比一比誰寫得多。 五.小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān)) 。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字3 木 松 柏 楊 柳 桌 椅3 盱眙縣第一小學(xué)語文二（下）識(shí)字3禾 秧 苗 稻 谷 莊 稼 竹 籃 籮 筐 筷 子艸 茶 葉 菠 蘿 蘭 花教后記：第三篇：蘇教版一年級(jí)語文下冊識(shí)字教案第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，激趣讀文。二、揭示本節(jié)課目

36、標(biāo)。1、深入理解課文，繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。3、學(xué)寫會(huì)寫“同、工”等6個(gè)字。三、精讀課文，朗讀感悟。1、再讀課文，回憶課文內(nèi)容。出示課文插圖，用自己的話說說課文講了一件什么事？2.為什么同學(xué)們都說沒有失物？同學(xué)們是怎樣認(rèn)領(lǐng)失物的?3.、為什么老師和張爺爺發(fā)出了會(huì)心的微笑? 應(yīng)該用什么語氣來讀？說話練習(xí)設(shè)計(jì) ：展開想象，用因?yàn)槔蠋熀蛷垹敔斂吹娇吹剿?，他們發(fā)出了會(huì)心的微笑”句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。四、指導(dǎo)書寫，強(qiáng)化記憶。學(xué)法指導(dǎo)：觀察思考：看清字在田字格中的位置及寫這六個(gè)字應(yīng)注意的問題。1、學(xué)生觀察發(fā)言。2、引導(dǎo)學(xué)生書空筆順。3、教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“?！弊值谌P是豎折折

37、，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一點(diǎn).4、學(xué)生描紅、練寫。練習(xí)設(shè)計(jì)：1.、一字開花：工() () ()同() () ()才() () ()隊(duì)() () ()2.填上合適的詞語:()的微笑()的草地()的眼睛()的塑料袋()地說()地聽五、布置作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng) 找“失物”。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅?。課堂評(píng)價(jià)：（用“”評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長評(píng)價(jià)：第四篇：蘇教版一年級(jí)語文下冊識(shí)字教案蘇教版一年級(jí)語文下冊識(shí)字教案識(shí)字1教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)

38、系起來。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字。難點(diǎn)誦讀中體會(huì)春色美景。教具生詞卡、多媒體教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語-出示在圖中相應(yīng)的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（出示春光融融，鳥語花香的春景圖）2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？（出示）春風(fēng)像（3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。春雨（1）齊讀詞語兩遍。

39、（2）春雨有是什么樣的？（3）出示春雨像，像，又像。同桌討論，指名讀。（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？（5）有感情讀一讀詞。柳樹（1）注意兩個(gè)生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。（2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？出示春風(fēng)一吹，柳樹。指名讀。嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀？開火車讀，齊讀。（2）請小朋友們再仔細(xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀?。?）“嫩芽”是什么樣兒的？（4）看來大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。小草（1）讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？（3）說的真棒！讓我們再來讀一讀這個(gè)詞。布谷（1

40、）齊讀詞語。（2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？（3）我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。（4）初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它。燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？（2）你對(duì)小燕子有什么了解？（3）齊讀詞語兩遍。梨花、杏花、桃花（1）把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。（2）你是怎樣辨認(rèn)它們的？（3）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？（4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的？（5）齊讀三個(gè)詞語。二、圖文結(jié)合，鞏固詞義1、請同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語和圖畫

41、對(duì)位。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。3、班一起讀12個(gè)詞語。三、齊讀詞語，體會(huì)特征1、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？2、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？作業(yè)布置1、抄寫詞語，并家聽。2、誦讀詞語。識(shí)字2教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字及由這些生字組成的詞語。2、初步認(rèn)識(shí)常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇?dú)w類識(shí)字課文，是和體育有關(guān)的。板書：識(shí)字2二、看圖，讀韻文1、小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？2、讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

42、3、圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請?zhí)岢鰜恚?、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁”?三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1、學(xué)生自由認(rèn)讀。2、反饋檢查。帶拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，去拼音認(rèn)讀，檢查是否記住了字音。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1、給“球、足、射、擊”找朋友。2、記憶“足、射、登”的筆順。3反饋“足、射”的筆順。4學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。5說說怎樣記住這些字。6學(xué)生描紅、仿影、臨寫習(xí)字冊上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂。五、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)

43、的八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“競走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1抽讀生字、新詞卡片。2書空“球、排、射”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語1出示圖及詞語：競走鐵餅2讀準(zhǔn)字音。鉛球標(biāo)槍3這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎?誰來說說看?隨機(jī)介紹：“競走”是田徑運(yùn)動(dòng)賽項(xiàng)目之一，走時(shí)兩腳不得同時(shí)離地，腳離地時(shí)膝關(guān)節(jié)不得彎曲?！拌F餅、鉛球、標(biāo)槍”可出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。4借助圖畫，看拼音練讀上述詞語。三、根據(jù)意思?xì)w類讀韻文1現(xiàn)在老師把黑板上的詞語按照書上的順序重新

44、排列。小朋友們看第一組3個(gè)詞語是和什么有關(guān)的?第二組的3個(gè)詞語呢?第三組的3個(gè)詞語呢?2按要求歸類讀詞語。3用多種方式練讀韻文。四、鞏固字義，指導(dǎo)書寫1做游戲：采用貼圖形式將詞語與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)，貼對(duì)的同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。2學(xué)生在書上描紅“競、鉛、標(biāo)”。3說說怎樣記住這3個(gè)字。4學(xué)生完成習(xí)字冊上“競、鉛、標(biāo)”的書寫。播放輕音樂。5聽寫生字詞語。五、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話識(shí)字3一、游戲引入，初識(shí)象形字1組織游戲：（出示課文插圖）（1）仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么？（2）小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。（3）請一組同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。2引人

45、新課：（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？（3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）二、識(shí)讀字、詞、兒歌（一）、自讀課文，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，木會(huì)讀的字多拼幾遍拼音。（二）識(shí)讀字、詞。1自讀生字。（示生字）要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2同座互讀生詞。（示生詞）要求：詞兒連讀。3小組學(xué)習(xí)，查讀字、詞。要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個(gè)字、詞都讀準(zhǔn)。4全班查讀字、詞。（l）查讀字，正音。（開火車讀、齊讀）重點(diǎn)指導(dǎo)：川chuan什chen（2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽。（指名讀、齊讀）

46、重點(diǎn)指導(dǎo)：a“竹子，石頭，燕子”第二個(gè)字是輕聲。b“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。“泉水”：聽，泉水流動(dòng)的聲音，品讀。“燕子”：說，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。（三）識(shí)讀兒歌。l、自讀兒歌。（示兒歌）要求：讀準(zhǔn)，讀通順。2指名讀兒歌。3聽錄音讀兒歌。4放音樂自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽，請他給你提提意見。5齊讀兒歌。三、識(shí)字、寫字：舟、竹、石、川、燕1認(rèn)讀要識(shí)寫的生字。（不帶拼音）2小組學(xué)習(xí)：討論如何識(shí)記字形？3重點(diǎn)指導(dǎo)“燕”字。（1）你有什么辦法記“燕”字？（適時(shí)教學(xué)新偏旁“四點(diǎn)”，指正“燕懶筆順）。（2）師范寫“燕”字。（邊寫邊說如何把“燕”字寫好看。）（3）生描紅。4全班交流其

47、余4個(gè)字的識(shí)記方法。5自學(xué)筆順圖。6描紅，觀察各字的重點(diǎn)筆畫。7書寫所學(xué)生字。識(shí)字4教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3誦讀謎語，理解謎語，體驗(yàn)猜字謎的樂趣。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1師板書“也”。2小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?今天，老師給“也”找來了幾個(gè)朋友，你們看。3師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4板書“馳、地、他、池”4個(gè)字。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語1生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書

48、上用“?！弊鲇浱?hào)，多讀幾遍。3檢查指導(dǎo)。指名讀生字及詞語。相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且簟｝R讀生字及詞語。理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對(duì)話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。三、游戲鞏固請一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。四、學(xué)習(xí)字謎歌1借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。2出示卡片，開火車檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹凇⑶?、蝦、莊”都是三拼音。3指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。4四人一小組討論：這首字謎的謎底

49、是什么?5全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。6指導(dǎo)朗讀。教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。同桌一起讀字謎歌。7課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。五、析記字形，指導(dǎo)書寫1析記字形。認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。2指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。教師范寫

50、生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些?！笆畬懙眯⌒┍庑??！吧睓M要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個(gè)字。“馳”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提。“塘”左窄右寬，“土”要寫得偏上些，短些。播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1給“也”字找朋友，并口頭組詞。2讀生字新詞。3誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書寫1析記字形。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個(gè)字。2指導(dǎo)書寫。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生

51、字。三、課堂練習(xí)1加偏旁組詞。也-（）-（）-（）-（）2擴(kuò)詞。行（）（）（）奔（）（）（）3選字填空。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔（）。4游戲猜字謎。第五篇：蘇教版一年級(jí)語文下冊識(shí)字2教案識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思，感受漢字的字形演變。2.知道5個(gè)新偏旁，積累帶有“單立人”“走之”“足旁”的字，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫7個(gè)生字。3.練習(xí)用普通話正確、連貫地朗讀韻文，感受足球比賽精彩、熱鬧的場面。4.積累表示動(dòng)作的字，感受其表達(dá)效果和動(dòng)詞的組詞形式。 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字16個(gè)，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁，按筆順正確書寫7個(gè)生字。2.正

52、確、連貫、有感情地朗讀詞串韻文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解生詞的意思，感受足球比賽的精彩熱鬧場面。 教學(xué)過程：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生參觀校園足球訓(xùn)練，或者觀看15分鐘精選的中國國家足球隊(duì)的比賽。一、識(shí)“足”導(dǎo)入1.（出示實(shí)物：足球）師：小朋友們，看，老師今天給大家?guī)Я耸裁?？（足球?.（出示：足）師：“足”這個(gè)字哪些小朋友認(rèn)識(shí)的？讀的時(shí)候要注意什么呢？（平舌音）告訴我們你怎么認(rèn)識(shí)的？（識(shí)字卡片，家長指導(dǎo)，生活識(shí)字）3.（出示：甲骨文的“足” ）師介紹：我們看古代的足這個(gè)字，上面像我們的小腿，下面就像我們的腳，所以“足”這個(gè)字就是指“腳”。出示詞語：足球。聰明的小朋友，你們現(xiàn)在知道這個(gè)球?yàn)槭裁唇小白闱颉眴?/p>

53、？（用腳踢的球）。、那用手打的叫什么球知道嗎？（籃球、排球、手球。）4.師：今天我們一起去看精彩的足球比賽，你們愿意嗎？二、看圖學(xué)詞1.（出示課文插圖）師：小朋友們，快看，圖上的小朋友們在踢足球，你能用“我從圖上看到了_?！眮斫榻B下你的發(fā)現(xiàn)嗎？2.學(xué)生自由發(fā)言或教師提示引導(dǎo)點(diǎn)撥，相機(jī)出示課文詞語，初讀詞語，讀正確。 預(yù)設(shè)：綠茵，師提示：足球比賽的場地長滿了綠草，我們就成為“綠茵”，“ 綠”是足球場的顏色，“茵”本來指墊子，足球場這么多綠草，就像綠色的墊子，多好聽啊。“茵”是前鼻音，一起來讀一讀這個(gè)詞。開一列小火車。看臺(tái)，師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：觀眾們所在的地方有個(gè)特別的名字，叫“看臺(tái)”。開一列小火

54、車練習(xí)說話：觀眾們在看臺(tái)上_。學(xué)生齊讀詞串；指名讀。拼搶，師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：比賽雙方有許多隊(duì)員，足球只有一個(gè)，所以他們必須去“搶”足球，努力地去搶就叫“拼搶”?！捌础笔乔氨且簦x一讀這個(gè)詞語。開火車復(fù)習(xí)讀。爭頂，師出示足球運(yùn)動(dòng)員“爭頂”的圖片，提示：足球除了用腳踢，還可以用頭，同學(xué)們看圖片，運(yùn)動(dòng)員們用什么在“拼搶”？頭。用頭搶就叫“爭頂”，頭可以“頂球”，“爭”表示搶，讀的時(shí)候注意“爭”和“頂”都是后鼻音，一起來讀一讀這個(gè)詞。開火車復(fù)習(xí)讀。倒勾，師引導(dǎo)：這個(gè)隊(duì)員踢球的方式非常特別，小朋友們知道這叫什么嗎？（倒勾）這是一種非常特別的踢球方式，非常難以做到，小朋友們踢球的時(shí)候不要輕易地去嘗試。讀

55、詞，開火車讀。學(xué)生齊讀詞串，指名讀。傳球，引導(dǎo)：小朋友們和朋友玩皮球的時(shí)候，經(jīng)常把球傳給朋友，踢足球也一樣，我們經(jīng)常就要把足球踢給自己的隊(duì)友，這就叫“傳球”?！皞鳌笔锹N舌音，開火車讀詞語。過人，引導(dǎo)：你要踢球，可是有人擋著你，隊(duì)友不在旁邊無法傳球，怎么辦？（沖過去）帶著球繞過對(duì)方就叫“過人”。開火車讀。射門，引導(dǎo)：踢足球最后要把足球踢到哪兒去？（球門）把球往球門踢就叫“射門”，“射”是翹舌音，“門”是前鼻音，一起讀一讀。開一列小火車來讀一讀。學(xué)生齊讀詞串，指名讀。吶喊，引導(dǎo)：看臺(tái)上的觀眾看到了足球比賽如此精彩、熱鬧，他們在干什么？為運(yùn)動(dòng)員加油。小聲加油行不行？需要大聲喊，大聲喊就叫“吶喊”，這

56、兩個(gè)字都是口旁，因?yàn)榇舐暫凹佑鸵米旌啊Ｍ瑢W(xué)們一起來為運(yùn)動(dòng)員吶喊加油，“預(yù)備，_！”開一列火車讀詞語。助威，引導(dǎo)：看臺(tái)上觀眾為什么要吶喊加油？幫運(yùn)動(dòng)員加油。這就叫“助威”，“助”翹舌音，“幫助”的“助”，一齊讀一讀。開火車讀。加油，齊讀，開火車讀。3.師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。一排一排地領(lǐng)讀，讀兩遍。4.師小結(jié)：原來踢足球這么精彩，這么熱鬧，同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)也很好。三、認(rèn)讀生字。1.師：剛才我們欣賞了一場精彩的足球賽，也認(rèn)識(shí)了許多新的詞語，下面我們就來看看這些字寶寶。2.出示生字（帶拼音）： 球 拼 搶 爭 頂 傳 射 喊 油足 臺(tái) 倒 勾 過 門 加3.學(xué)生自己對(duì)照拼音自己拼讀生字。4.指名拼讀，領(lǐng)

57、讀。5.討論：小朋友們，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？前鼻音：拼 們 后鼻音：爭 頂 翹舌音：爭 傳 射 平舌音：足師指導(dǎo)：多音字“倒” 倒霉（第三聲）倒垃圾（第四聲）倒水（第四聲）6.出示生字（無拼音）：小朋友們，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就來黑板上做老師，帶著我們領(lǐng)讀兩遍。7.學(xué)生領(lǐng)讀。8.出示生字組成的詞語：足球 看臺(tái) 拼搶 爭頂 倒勾 傳球 過人 射門 吶喊 助威 加油9.指名讀：字寶寶帶來的朋友，你們會(huì)讀嗎？10.學(xué)生自讀朗讀生字組成的詞語。11.朗讀詞串韻文：讀正確、連貫。齊讀；指名讀；練習(xí)讀。（課間休息：唱課間兒歌）四、識(shí)記字形1.出示生字：足 臺(tái) 倒 勾 過 門

58、加2.師：這7個(gè)字寶寶里面藏著5個(gè)新的偏旁，我們先來認(rèn)識(shí)他們，跟著老師來讀：私字邊、單立人、句子框、走之、力字旁。這些新偏旁，有哪些是你之前就知道的？怎么知道的？3.學(xué)生偏旁組字。 單立人： 走之：4.識(shí)字生字：小朋友，你有什么特別的辦法來識(shí)字這些生字嗎？想到了哪個(gè)字就說哪個(gè)字。足：數(shù)筆畫書空；臺(tái)：部件法 上面私字邊下面口；換一換：共“公”的“八”換成口；字謎：私字吃一口倒：部件法 單立人加個(gè)到； 換一換：“他”的右邊換成“到”；字謎：人都到了。勾：部件法 句子框里面撇折和點(diǎn)；數(shù)筆畫書空過：部件法 走之里面一個(gè)寸；換一換；字謎：一寸寸地走之門：數(shù)筆畫書空；觀察甲骨文；加：部件法 力加個(gè)口；字謎

59、：嘴巴有力氣5.生字開花練習(xí)：學(xué)生自主交流，師及時(shí)訂正，及時(shí)板書。6.朗讀詞串韻文：一排排地朗讀。五、指導(dǎo)寫字。1.出示生字：足 臺(tái) 倒2.指名讀3.指導(dǎo)寫“足”：學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。說說寫這個(gè)字哪個(gè)筆畫最難寫？（捺）師指導(dǎo)這是平捺，寫得時(shí)候要伸長、舒展師范寫生字，生書空，重點(diǎn)觀察捺的寫法；生描紅生字，交流：寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（撇捺要舒展，撇從橫中線起筆，豎在豎中線上。）學(xué)生在習(xí)字冊描紅，臨寫一個(gè)字！師生評(píng)議：撇捺要舒展，撇從橫中線起筆，豎在豎中線上學(xué)生再描一個(gè)寫一個(gè)生字，比較與前面的字4.指導(dǎo)寫“臺(tái)”：上大下??；私字旁的撇折起筆在橫中線上，交叉點(diǎn)在橫中線附近，撇折要舒展

60、。5.指導(dǎo)寫“倒”：左右結(jié)構(gòu)，“單人伸手臂，靠左寫得窄”。中間的“至”的撇折的折基本在橫中線上，豎在書中線。六、課后作業(yè)：1.繼續(xù)觀看學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練或者比賽。2.朗讀背誦課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀生字：讀準(zhǔn)字音，生字開花。2.復(fù)習(xí)偏旁：五個(gè)新偏旁的名稱。說說帶有“單立人”的生字3.出示生字組成的詞語：復(fù)習(xí)。二、朗讀詞串1.師：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了這些詞語，你看他們開著小火車來了。2.出示： 足球 綠茵 看臺(tái) 拼搶 爭頂 倒勾 傳球 過人 射門 吶喊 助威 加油3.師：讓我們一起來，開動(dòng)小火車，第一組來開第一列火車，第二組開第二列，第三組開第三列，第四組開第四列