開(kāi)學(xué)第一課-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解，感受語(yǔ)文的魅力，提示 學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.了解高一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)建議，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文 的學(xué)習(xí)興趣。3.樹(shù)立文化傳承意識(shí)，語(yǔ)文不僅是一門(mén)課，更是人生 的導(dǎo)向。母語(yǔ)與生俱來(lái)，直抵心靈，讓每一個(gè)個(gè)體 回歸民族的血脈。要求一、堅(jiān)持寫(xiě)周記，做到我手寫(xiě)我心，周二收。二、每天練習(xí)一頁(yè)鋼筆字（田字格紙大小即可）。三、用好摘錄本，隨時(shí)記錄思維的閃光點(diǎn)，每周積累一個(gè)作文素材，每月查。積累包括：語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、詩(shī)詞名句、名人名言美文佳作、靈思妙語(yǔ)。四、課前隨時(shí)抽查課堂筆記。五、下周必須帶兩本工具書(shū)。六、早讀做到放聲讀，動(dòng)手寫(xiě)，用心記。七、課前必須提前預(yù)習(xí),要求背誦的篇目必須按時(shí)完成。書(shū)寫(xiě)基

2、本要求1、不要寫(xiě)連筆字，工整書(shū)寫(xiě)就是寫(xiě)方正字體。筆畫(huà)多的寫(xiě)細(xì)，筆畫(huà)少寫(xiě)粗，左右對(duì)齊、上下均勻，字的大小都差不多。2、橫平豎直，方格線就是標(biāo)準(zhǔn)。3、寫(xiě)字不要太滿，最好占方格的三分之二，留白才會(huì)顯得清晰。要注意字間距、行間距、字與字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4、所有字要沉底邊。掌握方法學(xué)好語(yǔ)文1.認(rèn)真聽(tīng)課。積極思維，勤于動(dòng)筆，記下重點(diǎn)、難點(diǎn)。2.背誦。課文、范文、名句、各種素材。3.多讀。主動(dòng)發(fā)言討論，積極參加各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。4.讀報(bào)、讀雜志、媒體文章等。5.使用工具書(shū)。新華字典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典成語(yǔ)詞典古漢語(yǔ)常用字字典。6.書(shū)寫(xiě)要工整，卷面整潔。7.錯(cuò)題本、筆記本、摘抄本、日記（隨筆）本。8.保證充分的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、部編新版高中語(yǔ)文第一課 課件(共48張)部編新版高中語(yǔ)文第一課 課件(共48張)部編新版高中語(yǔ)文第一課 課件(共48張)部編新版高中語(yǔ)文第一課 課件(共48張)筆記本：文言文原文占一行，重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式占一行，翻譯占一行。積累本：每周十個(gè)成語(yǔ)及解釋，好句好段200字，一篇高考優(yōu)秀作文800字，或原創(chuàng)。字帖：每天一頁(yè)。積累本和字帖每周檢查一次，周二收。學(xué)好語(yǔ)文的基本要點(diǎn)練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)人勤記誦。報(bào)紙雜志常翻閱，買書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)。語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻。基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。你認(rèn)為什么是語(yǔ)文呢?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文?語(yǔ)文=文學(xué)作品?內(nèi)容概要一、語(yǔ)

4、文，語(yǔ)言與說(shuō)話二、語(yǔ)文，文字與寫(xiě)作一、語(yǔ)文，語(yǔ)言與說(shuō)話一、語(yǔ)文，語(yǔ)言與說(shuō)話一、語(yǔ)文，語(yǔ)言與說(shuō)話1.掌握漢字的規(guī)律 由這個(gè)例子可見(jiàn)，漢字具有音形義相結(jié)合的特點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)包括對(duì)文字及其規(guī)律的學(xué)習(xí)與認(rèn)知。了解漢字的音形義之間的關(guān)系，對(duì)于我們讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確把握詞義，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言規(guī)律和漢字文化將會(huì)很有幫助。2.傳承語(yǔ)言中的文化 這些字詞記錄了幾千年前古老中國(guó)男尊女卑的文化傳統(tǒng)，盡管時(shí)移世易，但這種文化密碼對(duì)于我們了解民族，進(jìn)而通過(guò)語(yǔ)言文化的方式了解人類成長(zhǎng)的過(guò)程有很大幫助。2.傳承語(yǔ)言中的文化 語(yǔ)言本身傳承了約定俗成的習(xí)慣意識(shí)，以及民族文化，我們不能只將語(yǔ)言視為一種表達(dá)方式或者表達(dá)工具，而要看到我們?cè)谟谜Z(yǔ)言

5、表達(dá)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)語(yǔ)言承載的文化因子與規(guī)范，因此我們都有學(xué)好并且傳播民族語(yǔ)言的責(zé)任和義務(wù)。3.提升語(yǔ)言表達(dá)水平 侃侃而談的風(fēng)度、信手拈來(lái)的典故、恰到好處的遣詞用語(yǔ)、得體的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，這樣的說(shuō)話藝術(shù)是離不開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和積累的，希望大家在學(xué)習(xí)和日常生活中注意提升自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承高中生應(yīng)該具備的語(yǔ)文核心素養(yǎng)有哪些？自己才可救自己某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧！”

6、觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅?，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去?！闭f(shuō)完便走了。自己才可救自己 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?(遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上。記?。撼晒φ咦跃?。)學(xué)好語(yǔ)文，能在任何失意時(shí)刻讓你再次發(fā)光當(dāng)你背單詞的時(shí)候阿拉斯加的鱈魚(yú)正躍出水面；當(dāng)你算數(shù)學(xué)題的時(shí)候，南太平洋的海鷗正

7、掠過(guò)海岸；當(dāng)你晚自習(xí)的時(shí)候地球的極圈正五彩斑斕；但少年夢(mèng)要你自己去實(shí)現(xiàn)。學(xué)好語(yǔ)文，能在任何失意時(shí)刻讓你再次發(fā)光世界你要親自去看未來(lái)可期拼盡全力當(dāng)你為未來(lái)付出踏踏實(shí)實(shí)努力的時(shí)候那些你覺(jué)得看不到的人和遇不到的風(fēng)景都終將在你生命里出現(xiàn)。高中語(yǔ)文學(xué)法：多讀： 高一新生要多讀，可朗讀、默讀、精讀、略讀。讀的內(nèi)容要雜，課本要讀，報(bào)紙要讀，科技文章也要讀。提高語(yǔ)文能力，離不開(kāi)廣泛閱讀。此外，高中生課程緊，沒(méi)時(shí)間去閱讀名著，可選品位高、篇幅不長(zhǎng)的文章，如余秋雨、錢鐘書(shū)的文章，以及讀者、青年文摘等。高中語(yǔ)文學(xué)法：多寫(xiě)：寫(xiě)的方式可多樣化，如日記、周記、筆記、感想、作文等。此外，作文既要寫(xiě)，更要改，通過(guò)修改作文，拓寬思路。高中語(yǔ)文學(xué)法：多說(shuō)：高一新生要大膽說(shuō)，課末五分鐘進(jìn)行質(zhì)疑等，大膽發(fā)表不同看法，提高理解、分