兩位數(shù)連加、連減和加減混合

1、兩位數(shù)連加、連減和加減混合教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)內(nèi)容】青島版一年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗5，課本 80頁(yè)83 頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境，初步掌握100 以內(nèi)加減混合運(yùn)算的順序，能正確掌握連加 連減及加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2、發(fā)展估算意識(shí)和能力，體驗(yàn)連加連減和加減混合的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 和合作交流的能力。3、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的 成功喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】發(fā)展問(wèn)題意識(shí)，把提高解決問(wèn)題的能力與提高計(jì)算能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神有機(jī)結(jié) 合?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體驗(yàn)連加連減的和加減混合的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)表達(dá)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié) 果

2、?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、自主探索前幾天我們和丁丁一起參觀了水族館和標(biāo)本館，收獲多不多？（生：多。）丁丁的旅行 就要結(jié)束了，今天他和媽媽又來(lái)到了大海邊要買一些紀(jì)念品帶回家，請(qǐng)同學(xué)們看情境圖。 問(wèn)：從圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能找到的信息有：1、珊瑚標(biāo)本每只 17 元；2、海豚玩具每只23 元；3、貝殼每只 13 元；4、海螺每只 13 元；（生提出問(wèn)題并口頭列出算式）二、算法交流、分析比較 這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題看來(lái)是難不住大家了，丁丁媽媽給我們出了一道比較難的題，（師出示問(wèn)題） 50 元買一個(gè)海螺和一個(gè)珊瑚還剩多少錢？師問(wèn)：你們?cè)敢鈳投《寢尳鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎？讓生讀問(wèn)題列出算式，50-13-1

3、7= 師問(wèn)：這道連減的算式你想怎樣計(jì)算結(jié)果？ 師說(shuō)：用口算的方法計(jì)算是不是很慢呀？ 師問(wèn)：那這種連減的算式用豎式應(yīng)該怎樣寫，你會(huì)嗎？ 生交流討論后，獨(dú)自在本子上寫出豎式。教師活動(dòng)：教師巡視發(fā)現(xiàn)豎式的不同寫法及時(shí)讓寫得快的學(xué)生寫在黑板上。學(xué)生可能出現(xiàn)的寫法有：第一種：第二種5 03 75 0- 1 3-17-1 33 72 03 7-1 72 0師問(wèn)：你們?cè)诹胸Q式計(jì)算的同時(shí)，丁丁也寫出了不同的豎式，多媒體展示丁丁列的不 同的豎式寫法：重點(diǎn)讓學(xué)生邊展示邊說(shuō)每一步計(jì)算先算的是什么，得出的是什么。（強(qiáng)調(diào)運(yùn) 算順序，從左往右）師問(wèn)：你喜歡哪一種？為什么？ 師總結(jié)：不管用那種方法計(jì)算只要把計(jì)算結(jié)果計(jì)算準(zhǔn)確

4、就行。 然后比較觀察兩種不同豎式的聯(lián)系和區(qū)別。師問(wèn)：通過(guò)觀察你知道這兩種不同的豎式有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎？2、嘗試練習(xí)：60-12-37=3、再次出示50元買一個(gè)海螺和一個(gè)珊瑚還剩多少錢？這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用分步解答 師問(wèn)：這道題你會(huì)用分布解決嗎？第一步先求什么？再求什么？ 生：先求一共用去了多少錢？13+17=30（元）再求還剩多少錢？50-30=20（元） 師小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以用這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和。4、師說(shuō)：來(lái)到了大海邊老師也想買幾樣紀(jì)念品想帶回家，請(qǐng)同學(xué)們也幫老師算一算一共需 要多少錢？出示要買一個(gè)海豚、一個(gè)貝殼和一個(gè)海螺一共需要多少錢？ 師問(wèn)：你會(huì)列出算式幫老師計(jì)算出來(lái)嗎

5、？ 學(xué)生回答并在本子上計(jì)算。教師活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)豎式的不同寫法，寫在黑板上。 學(xué)生可能出現(xiàn)的寫法有：第一種：23 48+ 25+ 13+ 25+ 1348 61第三種2 32 5第三種2 32 5+ 2548+13+136158學(xué)生投影展示：豎式寫法：重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步先算什么，再算什么，求出的是什么？（強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序）談話：同學(xué)們請(qǐng)看黑板，這三種豎式的寫法，你喜歡哪一種？為什么？那請(qǐng)你以后就用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算，最重要的是要把結(jié)果算準(zhǔn)確了！師問(wèn)：想一想，計(jì)算連加連減的時(shí)候應(yīng)該注意什么？三、聯(lián)系實(shí)際、靈活應(yīng)用 1、完成自主練習(xí)。課件出示2月有29天三月有3 1天四月有30天，問(wèn)這三個(gè)月一共有多少 天？2、自主練習(xí)，火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)。學(xué)生先觀察，學(xué)生自己找出錯(cuò)誤的原因并改正。3、出示情境圖，根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息：原來(lái)有92位客人，走了27位又來(lái)了15位