語文課程方案怎么寫

1、 語文課程方案怎么寫語文課程方案怎么寫1 一，同學狀況分析 這個班有59名同學，包括32名男生和27名女生。大多數(shù)同學活潑好動，接受力量強。經(jīng)過一年的漢語學習，同學學到了許多新單詞，積累了一些詞匯，肯定程度上進展了語言力量。但是，有些同學沒有自我意識，學習依靠性很強，所以他們在課堂上的成果是不同的。對于這部分同學來說，在將來的教學中有必要采納各種方法來激發(fā)他們的學習熱忱，引導他們樂觀發(fā)覺和探究。讓他們在學習語文中感到歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，漸漸讓學習成為自己進展的需要。 二、教材分析 本教材設計了八個題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，如何

2、看待和思索問題，友好相處，團結合作，關懷他人，愛護環(huán)境，喜愛動物，喜愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣，避開了局限性。教材貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，具有肯定的德育價值。每組教材包括一個介紹和一節(jié)課 “識字”，四到五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有很強的吸引力。本卷正文不再全文標注，而是用正文標注復音詞，新詞列在當前頁面下，用漢語拼音標注，并供應令人愉悅的背景圖片，以引起同學留意。 中國園林包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點和一些

3、字的規(guī)律，把握識字的方法;日積月累- 引導同學積累好的單詞和句子，優(yōu)秀的段落，復習學過的單詞，進行語文基礎學問的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語交際中培育同學的口語交際力量;展臺- 給同學供應一個展現(xiàn)課內(nèi)外所學的舞臺。 三，教學目標 (一)整體教學目標的總體要求 雙基：復習鞏固漢語拼音，能用漢語拼音閱讀發(fā)音。這本書要求450個常用漢字和250個可寫漢字 a;要求被識別的單詞能精確讀動身音，用單詞和句子理解意思。要求能寫的字能讀準讀音，理解清晰意思，寫對。通過實踐，它們可以精確地用于口頭和書面表達。在此基礎上，還可以引導同學樂觀識別生活中的人物。培育同學在學習過程中逐步養(yǎng)成正確的寫作姿態(tài)和良好

4、的寫作習慣;通過學習，同學可以學會使用詞序搜尋法，學會使用偏旁搜尋法查字典。培育獨立素養(yǎng)的力量。喜愛閱讀，對閱讀感愛好，能閱讀簡潔的課外讀物，學會用一般話正確流利地閱讀課文;借助閱讀材料中的圖片學會閱讀，對寫文字感愛好，能夠寫出自己看到的和想到的，情愿用從閱讀和生活中學到的文字來寫文字。了解日記的格式，學會寫日記。 (二)思想教育： 每月開展愛國主義教育。加強心理健康教育，讓同學開心地形成肯定的思想和 2.教學目的：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩，可以領悟和發(fā)覺秋天的美，并結合實際生活領悟大自然的美和奇妙。理解課文 62個新單詞，寫42個新單詞。通過看、找、畫、寫、做等好玩的活動積累

5、詞匯。 3.重點難點：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩詞，可以領悟和發(fā)覺秋天的美，結合實際生活領悟大自然的美和奇妙。理解課文 62個新單詞，寫42個新單詞。 單元2: 1.教學內(nèi)容：識字2、課文秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有方法、古詩兩首、中國園林2。 2.教學目的：通過學習與學校相關的短語、詩歌、故事，結合實際生活，可以發(fā)覺學校生活的豐富性。會在隨筆和生活中認可 57個新單詞，能寫46個新單詞。學會部首搜尋法，學會依據(jù)部首對漢字進行分類，知道部首。 3.重點難點：通過學習與學校相關的短語、詩歌、故事，結合實際生活，感受到學校生活的豐富性，能識別57個生詞，寫46個 一個新詞。學會部

6、首搜尋法，學會依據(jù)部首對漢字進行分類，知道部首。 單元3: 1.教學內(nèi)容：識字3、課文一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天、語文園3。 2.教學目的：(1)初步感知“三字經(jīng)”的語言形式，理解其豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導同學領悟閱讀中包含的思想感情，并受到潛移默化的影響。(3)引導同學在學習過程中收集相關資料，加深對祖國的了解。 語文課程方案怎么寫2 一、本學期班級基本狀況 全班共有同學56人，其中男生29人，女生27人。大部分養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，作業(yè)書寫干凈美麗，學習主動自覺性較好。課內(nèi)有肯定的閱讀分析力量，課外有主動閱讀的習慣。但有三分之一同學從基礎到閱讀還相

7、當差，需要花大氣力輔導。 二、教材分析 教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 三、教學目的要求： 第一組：一是培育同學喜愛自然的美妙情操;二是引導同學體會如何進行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。 其次組：一是讓同學在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓同學通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培育同學的搜集信

8、息和處理信息的力量、培育同學的愛國主義情感。 第三組：一是讓同學閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心關心別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，愛護環(huán)境。二是引導同學留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深化思索”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學樂觀行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。 第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎

9、分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。 第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結。 第七組：一是連續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;二是學習將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。 第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術的情

10、操;二是學習是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習表達感受的方法;三是積累課文中的美麗語言，體會課文表達的感情;四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。 四、教學方法與措施 1、始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且留意結合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。 2、在教學過程中，面對全體同學，依據(jù)同學的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。 3、上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細

11、心設計好每一堂課的教案。 4、授課過程中，依照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高同學的學習愛好，增加課堂教學效果。始終以同學為學習主體，引導同學轉變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。 5、課后，留意有針對性地對同學進行集體輔導和個別輔導，關心同學準時復習好所學的新學問。 6、仔細、準時地批改同學的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。 7、平常注意向別的老師學習，樂觀參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。 五、教學檢測與評價 1、生字詞做到每天一次聽寫，加強識記與鞏固。 2、利用練習冊中和

12、單元過關題進行定期檢測。 3、通過日記及單元作文把握同學的習作水平。 六、教學時間支配 第1、2周第一單元 第3、4周其次單元 第5、6、7周第三單元 第8、9周第四單元 第10、11周階段性測試 第11、12周第五單元 第13、14周第六單元 第15、16周第七單元 第17、18周第八單元 第19、20周期末復習、考試 語文課程方案怎么寫3 這學期是高三的最終一個階段。這學期任務重，壓力大。從同學的狀況來看，大部分都有明確的學習目標，要抓緊一分一秒。從學業(yè)狀況動身，中、后進生數(shù)量較多，基礎和力量較弱，同學普遍有輕視語文的思想，自習時間很少學習語文，沒有時間照看課外閱讀，導致閱讀水平提高緩慢，

13、學問面狹窄，思路閉塞，文章漏洞百出;基礎薄弱導致語言遷移的力量。依據(jù)同學的實際狀況，在緊緊遵循大綱的指導下，討論試題，把握方向，教學與實踐相結合，培育力量，制定方案 一，教學支配 合理認真地支配下學期的教學方案。教學工作支配在本學期三個月，大致分為三個階段： 第一階段：2月28日至4月初。這次復習的要點是：一、狠抓“雙基”，堅決不移地貫徹語文的基礎學問、技能、思路和方法。二是以專題復習為主，綜合復習為輔，注意力量培育。 其次階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文學問和力量的綜合，一條是解決問題的思維、方法和規(guī)律的綜合。 第三階段：5月10日到5月30日，查漏補缺，調

14、整心理，努力，沖刺高考。 二、主要措施 語文復習考試留意以下幾點： (1)綜合復習，鞏固基礎力量。 高考以力量概念為命題原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更加科學有序地培育同學的記憶、理解、分析和綜合、應用和鑒賞力量。而不是擺架子或者尋求一夜之間就能實現(xiàn)的捷徑。 (2)加強閱讀力量的培育。 這既是重點，也是難點。實踐“方法”，除了保證訓練量外，更重要的是加強問題類型的討論，為同學供應解決問題的常規(guī)鑰匙。 (3)注意“務實”訓練。 語言情境題(換病句、簡潔性、連貫性、得體性、句式轉換、仿照、選擇、句子擴展、段落壓縮等。)要有專項突破措施，總結規(guī)律，強化技能，落實操作訓練的“挨次”和“數(shù)量

15、”。 (4)寫作訓練要到位。 “寫作力量永久是語文力量的一半”，高考的重量很重，提高同學寫作水平的關鍵在于實踐。這學期我們爭取每周都有作文或者寫作指導。做好以下工作： (1)解決同學“巧女無米”的困難，積累寫作素材; 2把握復習題思路，避開跑題; (3)依據(jù)同學的實際寫作目標，如低層次要求、觀點清楚、結構清楚、材料和高層次要求，能辯證地分析問題; (4)鼓舞同學充分發(fā)揮寫作技巧，引導寫作堅持一種風格; 把握寫作的文體感，尤其是B班的同學，避開寫“四不一樣”的文章; 精選例題，除高考滿分作文外，以打印各班級文章為宜，以供同學參考。 拓展同學的學問面，引導同學做一個有心人，關懷我們的國家，關懷我們

16、的社會，關懷身邊發(fā)生的事情，留意有目的地從報刊雜志上搜集資料，積累學問、想法、案例材料、精彩句子。 語文課程方案怎么寫4 一、對策措施 這兩個班的同學基礎都很差，尤其是 2.依據(jù)教學大綱。考試大綱是高考的指南，既是同學的書，也是老師的書。同學要分析大綱，鉆研大綱，透徹理解大綱，這樣復習思路清楚，復習內(nèi)容充分，復習效果明顯。 3.基于教材。選擇性檢查五本教材和唐詩宋詞的背誦和基礎學問。從高考的實際需要動身，我會重點選擇詩歌單元、文言文單元等文本作為寫作素材進行積累。 二、突出重點難點，有方案地開展其次輪專項評審 (1)古詩文專題復習 1.上課完成古詩詞其次遍復習。主要突出重要的文學文化學問，在課

17、堂上完成古詩詞的背誦和默寫。復習鞏固每篇課文的關鍵詞、句子等重要學問點。 2.進一步復習鞏固文言文句式、詞類活用、詩詞鑒賞表達技巧、有意意境等重點難點。 3.連續(xù)堅持每天一篇文章的訓練量，強化文言文意識。 (2)現(xiàn)代文學專題綜述 1.完成其次輪課堂復習現(xiàn)代漢語。主要是按文體分類復習，如小說、談論文、記敘文等。 2.進一步復習鞏固現(xiàn)代漢語閱讀中的一些重點難點。比如對課文中重要句子的分析，觀賞與評價等話題。 (3)構成 1，爭論導向，結構訓練 連續(xù)訓練談論文的文體寫作，注意論點的概括和歸納，使文章條理清楚，容量豐富。 2.材料積累和一種材料的多用途使用 連續(xù)供應一些老師寫的材料。包括高級人物(如感

18、動中國人物等。)，文化人物(如蘇信等。)，以及哲學人物(如孔孟、老莊等。)，讓同學在透徹理解和討論某個圖形的基礎上，運用多種材料。 3.考試培訓 語文課程方案怎么寫5 一、同學基本狀況分析 本學期教七班級兩個班，同學語文基礎較差。一部分同學敏捷一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能樂觀主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能樂觀主動地去學，個別甚至不學。同學智力水平較低，理解力量，寫作力量偏低。存在的問題有： 1、學習語文的習慣差。 2、學習比較盲目，目標性不強。 3、學習的主動性、合作探究意識不強。 4、基礎參差不齊，兩極分化嚴峻。 5、積累較少，閱讀面不廣。 二、教材分析 1

19、、教材格局 每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習幾部分部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與共性進展、人格養(yǎng)成整合在一起。 2、致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧學問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富同學的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。 3、樂觀提倡和培育自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育同學的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注意激發(fā)同學的

20、主體意識進取精神，充分關注同學的個體差異和不同的學習需求，為同學供應各自的進展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重同學閱讀的自主性和獨立性，引導同學在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構文本意義，鼓舞同學對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。以便同學在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際部分，留意引導同學表達真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使同學的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由同學自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。 4、遵循語文教育規(guī)律，突出同學的語文實踐活動，使同學在實踐中學習語文，使同學學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 三、教學任務 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是同學的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于同學的情感體驗。 1、把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。 2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。 3、培育同學良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。 4、培育同學語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學