人教版五年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)編人教版五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表

1、第9頁 共9頁人教版五年級上數(shù)學(xué)教學(xué)方案 統(tǒng)編人教版五年級語文下冊教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度安排表統(tǒng)編人教版五年級語文下冊教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度安排表 一、學(xué)情分析p 本班現(xiàn)有學(xué)生人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比擬平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末檢測合格率為100。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，局部學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)才能欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體程度來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語感不佳，口頭和書面表達(dá)都有待進(jìn)步。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深化的句子，理解才能差強(qiáng)人意。同時，有幾個學(xué)

2、生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)枚喾N手段進(jìn)步學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步進(jìn)步學(xué)生的閱讀量和閱讀程度。 二、教材分析p 統(tǒng)編版五年級下冊一共八個單元，單元由課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等板塊組成。每單元有3-4篇課文。語文園地包括“交流平臺”、“詞句段運(yùn)用”、“日積月累”等欄目。每個單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排?！皢卧獙?dǎo)語”為我們點(diǎn)明語文要素，“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵?shí)這些要素，貫穿

3、方法指導(dǎo)，“交流平臺”幫我們梳理總結(jié)，進(jìn)一步提煉方法，“詞句段運(yùn)用”和“習(xí)作”教我們懂得如何去理論運(yùn)用。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深化。 詳細(xì)安排如下： 第一單元，人文主題：童年往事；語文要素：體會課文表達(dá)的思想感情。 第二單元，人文主題：古典名著之旅；語文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。 第三單元，人文主題：綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國；語文要素：感受漢字的有趣，理解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的根本方法。 第四單元，人文主題：家國情懷；語文要素：通過動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。 第五單元，人文主題：習(xí)作單元，把一個人的特點(diǎn)寫詳細(xì)；語文要素：學(xué)習(xí)描寫人物的根本方法。 第六單元，人文主題：思維的

4、火花；語文要素：理解人物的思維過程，加深對課文的理解。 第七單元：人文主題：異域風(fēng)情；語文要素：體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。 第八單元，人文主題：幽默和幽默；語文要素：感受課文幽默的語言。 三、教學(xué)目的 1. 識字與寫字教學(xué) 本冊識字200個，寫字180個，把字寫端正、標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)步寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)進(jìn)步寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2. 閱讀教學(xué) 1要基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，通過自主、反復(fù)的閱讀理論，不斷體驗(yàn)和感受，逐步形成才能。 2不要因?yàn)樗俣葌斫?，要以理解速度的進(jìn)步來帶動閱讀速度的進(jìn)步。 3不能畢其功于一役，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運(yùn)用這些方法，逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣。

5、4識字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。 3. 口語交際教學(xué) 1激發(fā)興趣，表達(dá)雙向互動。 2繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 4. 習(xí)作教學(xué) 1進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種才能。 四、教學(xué)措施 1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文、用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)： 1課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 2可以自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，

6、學(xué)會分析p 課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。 3大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。 4把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。 5繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)擅長傾聽的習(xí)慣，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2. 營造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3. 有效利用課程資 充分利用語文課程資，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文理論活動。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。 4.

7、做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作 教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有程度的根底上再上一個新臺階。主要措施有： 1作業(yè)面批、有錯及時改正。 2課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。 3結(jié)合學(xué)習(xí)情況教師抽時間個別輔導(dǎo)， 請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo)。 4與科任教師、家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)交流，形成教育合力。 5鼓勵為主，及時表揚(yáng)。 6重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 5. 培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)步寫作才能。 1在培養(yǎng)閱讀才能的根底上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。 2在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書

8、、讀好書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)。 3指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生進(jìn)步朗讀技巧和書寫程度。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 2.10-2.14 1.古詩三首32.祖父的園子2 假期讀書交流會2 2 2.17-2.21 3.月是故土明14.梅花魂1口語交際1習(xí)作2課外閱讀2 3 2.24-2.28 語文園地25.草船借箭2 6.景陽岡2課外閱讀1 4 3.2-3.6 7.猴王出世18.紅樓春趣1口語交際1習(xí)作2語文園地2 5 3.9-3.13 快樂讀書吧2漢字真有趣2 課外閱讀2 3月12日 植樹節(jié) 6 3.16-3.20 我愛你，漢字29.古詩三

9、首3 課外閱讀1 7 3.23-3.27 10.軍神211.青山處處埋忠骨2 課外閱讀2 8 3.30-4.3 12.貧寒1習(xí)作2語文園地2 課外閱讀1 9 4.6-4.10 13.人物描寫一組214.刷子李2 課外閱讀1 4月5日 清明節(jié) 10 4.13-4.17 習(xí)作例文1習(xí)作215.自相矛盾2 課外閱讀2 11 4.20-4.24 16.田忌賽馬217.跳水2 課外閱讀2 12 4.27-5.1 習(xí)作2語文園地2 18.威尼斯的小艇2 5月1日 勞動節(jié) 13 5.4-5.8 課外閱讀1書法119.牧場之國2 20.金字塔1口語交際1 14 5.11-5.15 習(xí)作2課外閱讀1語文園地2

10、21.楊氏之子1 15 5.18-5.22 22.手指2課外閱讀2書法1 23.童年的發(fā)現(xiàn)1口語交際1 16 5.25-5.29 習(xí)作2語文園地2課外閱讀1 17 6.1-6.5 復(fù)習(xí)7 6月1日 兒童節(jié) 18 6.8-6.12 復(fù)習(xí)7 19 6.15-6.19 復(fù)習(xí)7 20 6.22-6.26 期末考試 6月25日 端午節(jié) 21 6.29-7.3 暑假平安教育 2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文下冊教學(xué)進(jìn)度表 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 備注 一 3.23.6 古詩三首3祖父的園子2 書法展評1假期讀書交流會2 二 3.93.12 月是故土明1梅花魂1口語交際1習(xí)作2課外閱讀2書法1 三

11、3.163.20 語文園地2草船借箭2 景陽岡2課外閱讀1書法1 四 3.233.27 猴王出世1紅樓春趣1口語交際1習(xí)作2語文園地2書法1 五 3.304.3 快樂讀書吧2漢字真有趣2 課外閱讀2書法1 六 4.64.10 我愛你，漢字2 古詩三首3 課外閱讀1 清明節(jié)放假1天 七 4.134.17 青山處處埋忠骨2軍神2 課外閱讀2書法2 八 4.204.24 貧寒1習(xí)作2 語文園地2 課外閱讀1 書法2 九 4.275.1 人物描寫一組2刷子李2 課外閱讀1書法1 五一勞動節(jié)放假1天 十 5.45.8 習(xí)作例文1習(xí)作2自相矛盾2 課外閱讀2書法1 十一 5.115.15 田忌賽馬2跳水2 課外閱讀2書法2 十二 5.185.22 習(xí)作2語文園地2威尼斯的小艇2 課外閱讀1書法1 十三 5