高職高專畢業(yè)生就業(yè)問題探討

1、高職高專畢業(yè)生就業(yè)問題討論摘要：高職高專畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻性已引起國家的重視，增加高職高專畢業(yè)學生就業(yè)率要從社會工作崗位群、國家政策支持、學校畢業(yè)推薦等各方面做好就業(yè)工作，同時改變就業(yè)觀念，明確高技能人才也是社會急需的人才，進步自身技能、素質(zhì)尤為重要。關鍵詞：就業(yè)；技能；高職高專教育2022年高校畢業(yè)生規(guī)模到達611萬人，比2022年增加52萬人，高職院校人數(shù)占半壁江山。2022年高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢在經(jīng)濟運行不穩(wěn)定因素增多、局部地區(qū)遭受重大自然災害帶來的不利影響，加上去年還有一局部畢業(yè)生沒有實現(xiàn)就業(yè)的情況下，形勢仍然嚴峻。做好高職畢業(yè)生就業(yè)工作，是進步高職教育質(zhì)量，保持高職教育又快又好、

2、穩(wěn)定開展的需要。畢業(yè)生就業(yè)狀況是社會檢驗、評價高職教育質(zhì)量的重要指標，是學校核心競爭力之一，畢業(yè)生就業(yè)狀況如何直接關系到人民群眾對高職教育的認同和選擇。假如一所學校的畢業(yè)生大多數(shù)都難以就業(yè)，就不能說這所學校的教育質(zhì)量是好的，同時也要看到，畢業(yè)生就業(yè)狀況如何，一定程度上也會影響在校學生的學習狀態(tài)，甚至影響學校的穩(wěn)定。因此，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷進步教育質(zhì)量，是每一所高職學校開展的內(nèi)在需求，是整個高職教育事業(yè)科學開展、持續(xù)開展、安康開展的必然要求。高職院校應以就業(yè)為導向，設置和調(diào)整專業(yè)課程設置，靈敏增減專業(yè)；高職學校要全面施行“質(zhì)量工程，加快人才培養(yǎng)形式改革，突出在知識更新、理論教學、創(chuàng)新教育等

3、關鍵環(huán)節(jié)深化改革；加大創(chuàng)業(yè)教育力度，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；在國家政策條件下積極鼓勵學生到基層就業(yè)；重點推進“雙證書和“訂單式培養(yǎng)；通過深化教學改革，實在進步高職畢業(yè)生的操作技能、理論技能、就業(yè)才能、創(chuàng)新才能、創(chuàng)業(yè)才能，進步他們的就業(yè)競爭力。針對上述特點，促進高職畢業(yè)生就業(yè)應從以下幾個方面著手：一、培養(yǎng)學生操作技能、做好雙證書教育制度雙證書是指“畢業(yè)證書和“職業(yè)資格證書(技能證書)。為了促進高職畢業(yè)生就業(yè)，拓展就業(yè)渠道必須推行雙證書制度。要想找一份適宜的工作，僅靠一張畢業(yè)證是遠遠不夠的，過硬的技能才是就業(yè)的敲門磚。由于高等職業(yè)教育是區(qū)別于本科教育的教育，高職教育的特點是突出技能和理論方面的培養(yǎng)，所

4、以，高職院校畢業(yè)學生能更快適應崗位操作的需求，用人單位也愿意招聘不需要崗前培訓就能上崗的學生。這樣可以節(jié)省培訓費用、節(jié)省時間本錢。對用人單位來說，當前經(jīng)濟形勢下招聘人才夠用就好，不應盲目追求高學歷，那樣只會帶來高本錢、高負擔，而高職院校學生在技能、知識深度上完全滿足企業(yè)的需求。國家如今鼓勵有條件的高等職業(yè)院校建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，開展職業(yè)技能的鑒定工作。盡快推行“雙證書制度，強化學生職業(yè)才能的培養(yǎng)，對學生就業(yè)是非常有幫助的。知識和技能是現(xiàn)代社會開展的動力，只有具備過硬的技能才會贏得企業(yè)的信賴，社會才能進步。所以要做好技能的培養(yǎng)，使大多數(shù)學生畢業(yè)時拿到雙證書，為他們盡快走上工作崗位打好基矗二、轉(zhuǎn)

5、變就業(yè)觀念，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)積極引導、大力推進畢業(yè)生面向基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。很多畢業(yè)生不愿去基層工作，現(xiàn)實的考慮可能是基層工作的辛苦和薪酬不成比例。針對這個問題，要對學生思想做好工作。面對2022年國內(nèi)外經(jīng)濟形勢和就業(yè)形勢，必須盡快轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，能在基層就業(yè)的就先去就業(yè)，基層是最缺人才的地方，也是最容易成功的地方，國家對去基層就業(yè)有很多優(yōu)惠政策，要鼓勵學生去基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。三、積極強化理論環(huán)節(jié)，開展頂崗實習，大力開展校企合作與訂單式培養(yǎng)高職教育非常重視實習、理論教學，在這方面很多高職院校采用了2+1教育形式，即前兩年在校學習技能，開設實驗課、理論課，最后一年學生定崗實習。學校多

6、開設實驗課、理論課是高職教育的特色之一，這也是同培養(yǎng)高技能人才密不可分的。定崗實習那么可以進一步穩(wěn)固技能，同時可以發(fā)現(xiàn)工作中的難題，與教師交流討論解決方案。四、積極調(diào)整教學內(nèi)容，加強實習理論，實在進步畢業(yè)生就業(yè)競爭力從長遠目的上講，教育部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重點轉(zhuǎn)移到深化教育教學改革、促進人才培養(yǎng)與社會需求的適應性上來。針對當前形勢，今后幾個月，各高等學校要緊緊抓住畢業(yè)生離校前的教學環(huán)節(jié)，根據(jù)社會需要及時調(diào)整教學內(nèi)容，增加必要的專業(yè)培訓；要大力組織以促進就業(yè)為目的的實習理論，確保畢業(yè)生在離校前都能參加實習理論活動，增強畢業(yè)生的崗位適應性。高職院校要普遍實行“訂單式培養(yǎng)，確保學生至少有半年

7、時間的頂崗實習，加強職業(yè)技能培訓，特別是要抓緊落實近年來一直在強調(diào)、但一直落實不好的相關專業(yè)應屆畢業(yè)生都獲得相應職業(yè)資格證書的工作，這項工作對促進高職畢業(yè)生就業(yè)有很大幫助，只要各部門共同努力，積極與人力資源和社會保障部門配合，這項工作是可以完成好的。在校企合作上可以多參考企業(yè)意見，按照企業(yè)的需求培養(yǎng)人才，這樣有利于校企合作的深化開展，同時開展訂單培養(yǎng)，訂單培養(yǎng)是保障就業(yè)的一種很好的途徑。五、廣泛發(fā)動，主動出擊，千方百計搜集崗位信息2022年的就業(yè)形勢不容樂觀，2022開場的全球金融危機給高職畢業(yè)生就業(yè)帶來了很大壓力，由于出口的放緩，出口導向型企業(yè)人才需求急劇減少。以國內(nèi)市場為主的很多企業(yè)也面臨

8、生存危機，很多國內(nèi)企業(yè)2022年人才引進方案會大大減少，給畢業(yè)生就業(yè)帶來很大壓力。所以，各地高職畢業(yè)生就業(yè)工作部門和高職學校要把大力搜集崗位信息作為當前就業(yè)工作的重中之重。要帶著對學生深沉的感情，以對學生極端負責的態(tài)度，采勸走出去，請進來等多種方式，調(diào)動全校力量特別是職能部門、院系以及班主任、輔導員、專業(yè)導師的力量積極為學生尋找就業(yè)崗位。要不惜“發(fā)動千軍萬馬，走遍千山萬水，道盡千言萬語，用盡千方百計，深化各行各業(yè)挖信息、找崗位，特別要主動加強與行業(yè)協(xié)會及工商聯(lián)的聯(lián)絡，針對中小企業(yè)、民營企業(yè)和崗位需求潛力較大的行業(yè)、地區(qū)、單位搜集需求信息，積極搜索校外招聘會、網(wǎng)絡招聘會，把準確時間地點通知畢業(yè)生

9、，這就是走出去。通過引進招聘會和參加招聘會擴大學生擇業(yè)范圍，為學生擇業(yè)創(chuàng)造好的條件。要結(jié)合本地、本校實際，重點為受經(jīng)濟形勢影響較大專業(yè)的畢業(yè)生提供崗位信息，引導他們擴大就業(yè)視野，調(diào)整就業(yè)預期。要采取更加積極的措施，廣泛聯(lián)絡并吸引用人單位進校招聘，熱情周到地為用人單位提供效勞，確保招聘活動形式多樣、內(nèi)容豐富，場次和規(guī)模多于往年。六、開展深化細致的畢業(yè)教育和效勞，確保畢業(yè)生離校前校園平安穩(wěn)定各高職院校黨政指導要把就業(yè)工作納入學校重要議事日程，建立健全職能部門和院系目的責任制，加強人員裝備和條件保障。高校的書記、校長要深化職能部門和院系，加強指導；院系負責同志要深化班級進展詳細指導，輔導員、班主任要

10、深化學生，有針對性地開展就業(yè)指導，將就業(yè)指導效勞真正明確、落實到每一個畢業(yè)生。要以“非常時期、非常責任、非常決心來對待和做好今年的畢業(yè)生就業(yè)工作。2022年畢業(yè)生是歷屆最多的一屆，各高職院校應實在以畢業(yè)生為本，開展細致周到的就業(yè)效勞、形式多樣的畢業(yè)教育和豐富多彩的離?；顒?，絕大局部畢業(yè)生對學校的就業(yè)指導和效勞根本滿意。確保了高校校園穩(wěn)定。各類高等學校都要堅持以就業(yè)和社會需求為導向辦學，立足校情，找準辦學定位，突出辦學特色；要與社會相關行業(yè)、部門和企事業(yè)單位建立廣泛親密的聯(lián)絡，更加主動地根據(jù)社會需求調(diào)整學科專業(yè)設置，特別是高職院校要以就業(yè)為導向，設置和調(diào)整專業(yè)，重點推進“雙證書和“訂單式培養(yǎng)。高等學校要全面施行“質(zhì)量工程，加快人才培養(yǎng)形式改革，突出在知識更新、理論教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等關鍵環(huán)節(jié)下大力氣深化改革；加大創(chuàng)業(yè)教育力度，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。通過深化教學改革，實在進步高校畢業(yè)生的理論才能、就業(yè)才能、創(chuàng)新才能、創(chuàng)業(yè)才能，進步他們的就業(yè)競爭力。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作是教育為現(xiàn)代化建立效勞、建立