人教版二年級數(shù)學說課稿人教版二年級下冊數(shù)學《推理》說課稿

1、第5頁 共5頁人教版二年級數(shù)學說課稿 人教版二年級下冊數(shù)學推理說課稿二年級數(shù)學下冊推理說課稿 各位評委老師： 你們好！我今天說課的內容是人教版二年級數(shù)學下冊第九單元中的第一節(jié)課推理，下面我將從說教材，說教法、說學法、說教學過程四個方面進展說課。 說教材 推理內容是人教版二年級數(shù)學下冊第九單元中的第一節(jié)課,它是一節(jié)有趣的活動課，也是一節(jié)邏輯思維訓練的起始課。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息，進展判斷，推理，得出結論，使學生初步接觸和運用排除法，浸透數(shù)學的思想方法，初步培養(yǎng)學生有序地，全面的考慮問題的意識，從而鍛煉學生的邏輯思維才能，為以后學生學習空間圖形做好鋪墊。 我制定的本課教學目的為：

2、1、通過形式多樣的猜測活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理經(jīng)歷過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)歷。 2、培養(yǎng)學生的分析p 推理才能。 3、培養(yǎng)學生有序、全面考慮問題的意識。 4、體會數(shù)學思想方法在生活中的作用，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。 我確定此目的的根據(jù)有以下根據(jù) 1是基于對課程標準的理解。課程標準在總體目的的“數(shù)學考慮”中做如下要求讓學生在“參與觀察、實驗猜測，證明、綜合理論”等教學活動中，發(fā)合情推理和演繹推理才能，明晰地表達中單想法。 2是基于對教材的認識。推理是一節(jié)有趣的活動課，也是一節(jié)邏輯思維訓練的起始課。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息，進展判斷，推理，得出結論，使學生初步接觸和運用排除法，

3、浸透數(shù)學的思想方法，初步培養(yǎng)學生有序地，全面的考慮問題的意識，從而鍛煉學生的邏輯思維才能 3是基于對學情的認識。二年級的學生由于他們的年齡特點，具有較高的學習熱情，喜歡做游戲，喜歡與別人合作，同事也具備了一些簡單的推理才能。基于以上分析p ，我將本課設計成猜一猜的游戲課，讓學生通過生動有趣，形式多樣的推理游戲，感受簡單的推理過程。初步獲得一些簡單的推理經(jīng)歷。 據(jù)此，我將教學重點確定為：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)歷。我將教學難點確定為：培養(yǎng)學生有序，全面考慮問題及數(shù)學表達的才能。 二、說教法 課標指出：“要讓學生在參與特定的教學活動，再詳細情景中初步認識對象

4、的特征，獲得一些體驗。”根據(jù)教學內容特點，我采用情景創(chuàng)設法、談話引導法、講練結合法等。在教學中，我注重創(chuàng)設學生熟悉的生活情景，把推理和生活情景嚴密的聯(lián)絡起來，表達了新課標的理念“教學來于生活。”談話引導法幫助學生理清考慮過程中每一個判斷的理由和根據(jù)，使得考慮過程變得明晰而有條理。這樣教學有助于落實學生的主體地位和發(fā)揮老師的主導作用。學生掌握數(shù)學知識，不能依賴死記硬背，而應以理解為根底，并在知識的應用中不斷穩(wěn)固和深化，所以我運用了講練結合法。 三、說學法 老師在教學過程中要傳授給學生一定的學習方法，因為方法是翻開知識大門的鑰匙。本節(jié)課我的學法指導是獨立考慮，討論交流。因為課標中說：“學生在積極參

5、與教學活動中，通過獨立考慮，合作交流，逐步感悟數(shù)學思想。”在討論交流中理解每一個判斷的理由和根據(jù)，從而培養(yǎng)學生有序，全面考慮問題的意識。 四、說教學過程 恰當?shù)哪康?，科學的方法，關鍵落實于教學的過程。本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)，下面我把每個環(huán)節(jié)的意圖闡述一下。 第一個環(huán)節(jié)：從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，初步感知含有兩個條件的推理本質，不是就是，通過前置作業(yè)的完成，讓學生對這個推理過程不僅有了初步認識，還激發(fā)了學生的學習興趣，為新知做好鋪墊。 第二個環(huán)節(jié)：讓學生在獨立考慮的根底上主動探究理解解決問題的策略，學會從眾多的信息中選擇關鍵的信息推理出某種結論，重點掌握用連線法輔助推理。 第三個環(huán)節(jié)：根據(jù)二年級學生的年齡特點，設計了夾練夾趣的應用環(huán)節(jié)，思維訓練層層深化。由此讓學生進一步體驗推理的過程，理解推理的含義，同時培養(yǎng)學生有序、全面考慮問題的意識及語言表達才能。 最后一個環(huán)節(jié)：通過概括，使學生對知識有一個整體的認識，構建自己的知識構造。 說板書設計： 課標中說：“板書是課堂教學的重要手段，必要的板書有利于實現(xiàn)學生的思維與教學過程的同步，有助于學生更好的把握數(shù)學教學內容的脈絡?！蔽以诎鍟O計時呈現(xiàn)了三種常用方法，主要的是突出連線法輔