著眼戰(zhàn)斗力生成 創(chuàng)新軍事人才培養(yǎng)模式

1、著眼戰(zhàn)斗力生成 創(chuàng)新軍事人才培養(yǎng)形式著眼戰(zhàn)斗力生成創(chuàng)新軍事人才培養(yǎng)形式軍隊(duì)院校教育是軍事人才培養(yǎng)的重要陣地。但由于受國民教育基儲軍隊(duì)建立整體程度等客觀因素的制約，我軍院校教育離信息化要求還有一定的差距。在新的歷史條件下，要加速我軍戰(zhàn)斗力生成形式的轉(zhuǎn)變，根本在人、瓶頸也在人。因此，必須按照胡錦濤主席關(guān)于最根本、最緊要的是在進(jìn)步官兵綜合素質(zhì)上狠下功夫的指示，緊貼將來信息化作戰(zhàn)的需要，大力加強(qiáng)人才培養(yǎng)這個(gè)具有決定意義的根底環(huán)節(jié)，從根本上推進(jìn)和保證我軍戰(zhàn)斗力生成形式的轉(zhuǎn)論文聯(lián)盟變。1.更新觀念,創(chuàng)新軍事人才培養(yǎng)新理念1.1確立跨越培養(yǎng)的理念。人才的跨越式培養(yǎng)，是以減少人才培養(yǎng)過程中的部分中間層次和程序

2、為根底的一種趕超式人才培養(yǎng)形式。我軍正處于機(jī)械化建立尚未完成，信息化建立剛剛起步的開展階段，知識和技術(shù)相對落后。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建立，應(yīng)重視發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，大量借鑒、吸收世界先進(jìn)文明成果，將培養(yǎng)機(jī)械化人才與培養(yǎng)信息化人才有機(jī)地結(jié)合起來，在滿足機(jī)械化人才需要的根底上，跨越式培養(yǎng)信息化人才，確保人才建立與戰(zhàn)爭形態(tài)同步開展。同時(shí)要遵循人才成長規(guī)律，防止和克制只講速度、不要質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)知識、技術(shù)與才能素質(zhì)的跨越。1.2確立開放培養(yǎng)的理念。當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，軍事人才的培養(yǎng)和成長同樣離不開開放的環(huán)境和氣氛。因此，培養(yǎng)軍事人才不僅要面向全軍，面向社會，而且要面向世界，真正使軍事人才培養(yǎng)與國家教育和人才培

3、養(yǎng)相協(xié)調(diào)，使我國軍事教育與國際軍事教育相銜接，積極借鑒國民教育先進(jìn)經(jīng)歷，廣泛吸收國外有益的軍事理論、軍事技術(shù)、訓(xùn)練方法，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)我軍現(xiàn)代化建立的高素質(zhì)軍事人才。1.3確立復(fù)合培養(yǎng)的理念。將來信息化條件下的部分戰(zhàn)爭，對人的知識構(gòu)造和綜合才能要求越來越高。特別是各級指揮人才，不僅應(yīng)是某一方面的軍事專家，而且要熟悉我國國家戰(zhàn)略和軍事戰(zhàn)略，理解現(xiàn)代軍事理論和外軍開展，掌握信息技術(shù)，通曉軍事、政治、后勤和裝備工作，能指揮一體化結(jié)合作戰(zhàn)的復(fù)合型人才。培養(yǎng)這種復(fù)合型人才，就應(yīng)樹立復(fù)合的培養(yǎng)觀。在培養(yǎng)專才的同時(shí)，加大通才的培養(yǎng)力度；在培養(yǎng)內(nèi)容上，既注重改善人才的知識構(gòu)造，又注重激發(fā)智力潛質(zhì)，既重視進(jìn)步

4、實(shí)際工作才能，又重視培養(yǎng)創(chuàng)新思維；在培養(yǎng)形式上，堅(jiān)持培訓(xùn)理論再培訓(xùn)再理論相結(jié)合，部隊(duì)、院校、機(jī)關(guān)培養(yǎng)相補(bǔ)充，通過培養(yǎng)上的復(fù)合，到達(dá)知識、技術(shù)、才能上的復(fù)合。2.拓展方法途徑，創(chuàng)新軍事人才培養(yǎng)新形式2.1深化院校改革培養(yǎng)人才。立足當(dāng)前我軍人才總量缺乏、層次偏低的實(shí)際，應(yīng)創(chuàng)新和拓寬人才培養(yǎng)的方法和路子，要進(jìn)一步改良課程體系設(shè)置，在滿足第一任職需要的根底上，瞄準(zhǔn)將來信息化戰(zhàn)爭需要及時(shí)調(diào)整更新教學(xué)方案和內(nèi)容，不斷充實(shí)信息戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、特種作戰(zhàn)等方面的知識，使教學(xué)內(nèi)容更具有動(dòng)態(tài)性和前瞻性；要進(jìn)一步改良教學(xué)手段，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、信息化的人才培育形式；要進(jìn)一步加強(qiáng)教員隊(duì)伍建立，拓寬教員的

5、知識面，使院校教員既有厚實(shí)的專業(yè)理論知識，又有豐富的部隊(duì)理論經(jīng)歷；逐步取消一些純粹的學(xué)歷晉級函授或自考，在進(jìn)步人才學(xué)歷層次、指揮層次和業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，夯實(shí)信息化知識和才能的根底，充分發(fā)揮院校在培養(yǎng)人才上的主渠道作用。2.2施行穿插換崗磨礪人才。目前，全軍部隊(duì)逐步走開了穿插任職、代職，換崗鍛煉的路子，對進(jìn)步干部的復(fù)合素質(zhì)起到了積極作用。但從理論情況看，有的注重了數(shù)量，無視了質(zhì)量；有的側(cè)重于一般崗位，避開了重要崗位；有的側(cè)重于順勢換崗，大跨度穿插任職力度不大；還有的交流鍛煉批次偏少、時(shí)間偏短。要著眼培養(yǎng)更多具有結(jié)合作戰(zhàn)指揮才能的人才，繼續(xù)加大機(jī)關(guān)干部與基層干部縱向穿插任職和軍政之間、兵種之間、指技

6、之間橫向穿插任職的力度。突出穿插鍛煉的科技含量，以任務(wù)部隊(duì)、應(yīng)急機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)部隊(duì)和新裝備部隊(duì)為理論基地，組織穿插任職干部學(xué)習(xí)掌握新知識、新技能、新戰(zhàn)法。2.3利用軍事理論摔打人才。重大軍事理論活動(dòng)，是檢驗(yàn)和鍛煉官兵綜合素質(zhì)的有效途徑。必須把重大軍事理論活動(dòng)作為培養(yǎng)人才的舞臺，引導(dǎo)各級指揮員學(xué)科技、學(xué)軍事、學(xué)管理，練指揮、練協(xié)同、練謀略。特別是要著眼實(shí)戰(zhàn)需要，科學(xué)設(shè)計(jì)演習(xí)演練的設(shè)想，充分表達(dá)結(jié)合作戰(zhàn)的特點(diǎn)，表達(dá)信息化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場環(huán)境，多設(shè)一些殘局、僵局、險(xiǎn)局甚至是危局，為指揮員在險(xiǎn)象環(huán)生的戰(zhàn)場環(huán)境中施計(jì)用謀、創(chuàng)造戰(zhàn)法、磨礪意志提供天地，實(shí)在使他們做到每參與一次重大軍事理論活動(dòng)，綜合才能素質(zhì)就能進(jìn)步一步

7、。2.4依托基地錘煉人才。新型軍事人才群體培養(yǎng)形式，要逐步向基地化、正規(guī)化、現(xiàn)代化方向開展。要采取多種方法，重點(diǎn)建立好兵種干部培訓(xùn)基地、綜合訓(xùn)練基地、大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練基地、科技網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基地等。充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳輸速度快的優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上訓(xùn)練，力爭通過多種渠道的投入和建立，構(gòu)建起全方位、多層次、多專業(yè)的基地化培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)適應(yīng)部隊(duì)建立開展要求的各種人才。3.完善機(jī)制，積極營造人才成長的良好環(huán)境3.1完善選人用人機(jī)制。正確的用人是一種無聲的導(dǎo)向，堅(jiān)持公開、公正選拔使用人才，實(shí)行崗位、標(biāo)準(zhǔn)、程序、實(shí)績四公開和民主推薦、民主測評、民主評議，逐步引入人才競爭機(jī)制，促進(jìn)人才質(zhì)量的攀升。要擴(kuò)大人才選用的范圍，特別是選配重要指導(dǎo)崗位、關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)崗位的人員，要突出知識型、信息型、專家型、復(fù)合型人才，做到好中選優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)。要建立全程跟蹤淘汰制度，準(zhǔn)確掌握人才勝任本職的情況，使競爭壓力與履職的動(dòng)力表達(dá)在人才的上、下上，從根本上激活人才盡職盡責(zé)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3.2完善鼓勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制。要大力營造尊重人才的良好氣氛，積極適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)開展要求，加大物質(zhì)鼓勵(lì)力度，改良專業(yè)技術(shù)人才獎(jiǎng)勵(lì)措施，整合內(nèi)容、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、評估效益，進(jìn)步施行獎(jiǎng)勵(lì)的合理性和有效性。對優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)拔尖人才施以重獎(jiǎng)，對特殊人才、關(guān)鍵人才，可借鑒地方收入分配的標(biāo)準(zhǔn)和方法，真正實(shí)現(xiàn)一流人