六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文

1、六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文1一、指導(dǎo)思想：作為一名畢業(yè)班的老師，為了同學(xué)的全面發(fā)展，為了讓每一位同學(xué)都能以滿意 的學(xué)習(xí)成績告別小同學(xué)活。通過開學(xué)初的摸底測試中進一步了解到班上的狀況，班 上的學(xué)困生主要有：；優(yōu)等生有：。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的 質(zhì)量，依據(jù)班級的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認真、上課、批改作業(yè)、定 期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計 劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。二、目的：1、全面提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。3、

2、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué) 有所用。三、具體措施：培優(yōu)1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。2。在日常教學(xué)的分層學(xué)習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。3。天天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。輔差1、執(zhí)行以點帶面來全面提升，使同學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變。2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在同學(xué)中形成“趕、 幫、超的深厚學(xué)習(xí)氛圍。4、對差生進行多激勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提升他們的自我判 斷與控制能力。5、采納激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心

3、和勇 氣，克服自卑的心理。6、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導(dǎo)，講解學(xué)習(xí)。8、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng) 堂清，不留后遺癥。六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文2提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助 后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學(xué)習(xí)成 績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培 養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從 而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析能力，并能協(xié)助老師進行輔差

4、活動，提升整個 班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。一。思想方面的培優(yōu)補差。做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得 老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂 等各方面的狀況。二。培優(yōu)補差的原則：優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標(biāo)。三。同學(xué)基本狀況分析：本班共有同學(xué)38人，其中男生21人，女生17人。班級里大部分同學(xué)較有上 進心，有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有優(yōu)良的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，成績較差，對班級的一些活動的

5、參加不夠積極，因此，本學(xué)期要利用班級一 切可以利用的資源，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和參加活動的積極性，促進班級整 體發(fā)展。本班38人中都是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的悉心照顧，大部分都是留守兒童， 他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子，大部分同學(xué)缺乏集體榮譽感，整個集體的向心 力不強，導(dǎo)致這部分同學(xué)自由散漫，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，所以，我分外關(guān)注這群可愛 的孩子。四、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：朱星、彭娜、彭清艷、呂世嬌、朱文潔、尹文鋒、尹文照輔中對象：向德龍、李傳潔、李道富、朱浩、尹佳穩(wěn)、宋傳澤等補差對象：黃文、熊明娥、雷玲、袁星星等五。有效培優(yōu)輔差措施：一優(yōu)秀生培養(yǎng)：1、進一步強化學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并

6、加強同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，自覺 性。2、進一步改革學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。3、在共同提升的基礎(chǔ)上，天天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。4、和同學(xué)搞好溝通，及時進行信息反饋。二后20%同學(xué)的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：1、關(guān)于差生的教育以表揚為主，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。2、常常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。3、適量地布置作業(yè)，按時進行檢查，以使他們養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、安排座位時保持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵。讓優(yōu)生給差 生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)和“輔 差的目的。5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。6、充分利用早上早讀前和中

7、午時間進行面對面輔導(dǎo)，講解學(xué)習(xí)。7、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng) 堂清，不留后遺癥。六、。在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目 讓他們進行學(xué)習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行學(xué)習(xí)和講解，達到 按部就班的目的。3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進行比 較，把知識系統(tǒng)，便于同學(xué)掌握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的 同學(xué)答題狀況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué) 學(xué)習(xí)積極性。4、關(guān)于同

8、學(xué)的作業(yè)完成狀況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知 識的小檢測，對同學(xué)知識的掌握狀況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5、常常與家長聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的 作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文3一、指導(dǎo)思想為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的 實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成 績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度 的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要 性。二、確定同學(xué)名單通過上

9、學(xué)期的期末測試結(jié)果以及平常的變現(xiàn)，進一步確定班上同學(xué)的狀況，班 上的后進生與優(yōu)等生名單，其中在思想紀(jì)律方面的后進生有：莊思豪、周富強、 何鋆博、陳洛克;學(xué)習(xí)方面的后進生有：鄭婉汝、蔡業(yè)、黃賢南、盧鉞業(yè)、戴微 微、馬蓓蓓、楊小平、池邦鑫等;其中優(yōu)等生名單如下：鄧鑫炎、吳玨默、魏露 慧、何橙棋、張瑩、何樂茹、鄧迎迎、陳潔等。針對這些狀況我定出了六年級的培優(yōu)補差計劃：三、后進生的思想轉(zhuǎn)化1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺 得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與同學(xué)家長、

10、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課 堂等各方面的狀況。四、有效培優(yōu)補差措施利用課余時間和課后時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提升，“因材施教、 對癥下藥，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時保持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵。3、課堂學(xué)習(xí)分成三個層次：第一層“必做題一基礎(chǔ)題，第二層：“選做 題一中等題，第三層“思索題一一拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的必須要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培 優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力。備好同學(xué)、備好教材、 備好學(xué)習(xí)，才

11、干上好課，才干確保培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四 度。習(xí)題制定或選編習(xí)題要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù) 同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講 評要增加信息程度，圍繞重點，加強化度，引到同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會解 答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)同學(xué) 思維的靈活性，培養(yǎng)同學(xué)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧 妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有 多樣化。5、每個單元進行一次單元知識測驗，并做好同學(xué)測驗質(zhì)量分析，理出錯題， 進行反饋整理。五、培

12、優(yōu)補差中注意問題1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真 誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的 題目讓他們進行學(xué)習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行學(xué)習(xí)和講解， 已達到按部就班的目的。3、常常與家長聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的 作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、關(guān)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提升分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困 生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。5、關(guān)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要及時地檢查，并做出評價。

13、差生常常會出現(xiàn)作 業(yè)沒做好的狀況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶怠造成的，有的是其他 原因。比如同學(xué)自己不會做。不敢向同學(xué)或老師請教。不認真，馬虎等等。 教師一定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正原因，才干“對癥下藥的幫助同學(xué)，同學(xué)才 會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。6、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正， 耐心輔導(dǎo)。在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各 種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文4一、同學(xué)狀況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個班共有同學(xué)64人，由 于各方面的

14、差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟 發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活 動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期 的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、指導(dǎo)思想：以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進 步，能力不斷提升為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參加、交流合作、 探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)同學(xué)的革新精神和合作能力，培養(yǎng)同學(xué)終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。培優(yōu)對象：等。補差對象：等。三、培優(yōu)措施：對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究能力，主要要采用以下措 施：1、改善學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。2

15、、要讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑、提問。激勵同學(xué)求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于 總結(jié)、勇于革新。3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行革新教育，使其具有革新意識，革新 精神和革新能力，并逐步形成革新素養(yǎng)。4、進行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上碰到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難 而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴正地指出影響他們進步的原因，以及這 些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能 力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，

16、使之樹立熱愛集體、熱心為大 家服務(wù)的思想，激勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定 他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧，不能對他們的缺 點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們 成為積極向上、勤奮勤奮、樂于助人的三好同學(xué)。8、天天給優(yōu)生布置幾道思索題強化訓(xùn)練。四、補差措施1、教師了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的各別差異，其實并不是以消滅差異 為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的 制定和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面

17、提升。2、教師保持做到每節(jié)課“層級化訓(xùn)練分明，學(xué)習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性， 既有“雙基知識，也有拓展訓(xùn)練，確保后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提升自 己的思維水平。3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到多激勵，多寬容。耐心細致地幫助，上 課時多留意，多體貼，催促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及學(xué)習(xí)。4、強化對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心發(fā)展規(guī)律、科 學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和 生活的強者;激勵孩子在爸爸媽媽的支持和激勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長 處。5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨 立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們

18、優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、課堂活動中，盡量采納開放式教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)依據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方 法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等 途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力。7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤“四優(yōu)先即課堂提問優(yōu) 先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤即思想跟蹤、課堂 跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤。六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃范文5一、指導(dǎo)計劃：提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助 差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學(xué)習(xí)成績，并 培養(yǎng)較好的

19、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批 語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形 成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提升整個班級的語 文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提升讀、說、寫的綜合能 力，成績穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步，輔差 對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提升。特別是語文考試這一基本能力。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是持續(xù)提升同學(xué)的閱讀能力和寫話能力。介紹或推舉適量課外閱讀， 讓優(yōu)生擴展閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的 指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活運用，提升寫話水平，按時安排一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)要 求